números en color de cuisenaire - Centro Universitario Cardenal

NÚMEROS
EN COLOR
DE
CUISENAIRE
REGLETAS DE CUISENAIRE PARA EDUCACIÓN
INFANTIL
NOMBRES: Laura Santos Juárez
Sandra López Peña
CURSO: 3ºB. Educación Infantil.
CURSO ESCOLAR: 2012/2013.
SEMINARIO: 3
ASIGNATURA: Matemáticas.
PROFESOR: Omar De La Cruz.
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN DE LOS COLEGIOS……………………………………………Pág.3.
2. RESUMEN DE CUISENAIRE…………………………………………………………Pág.3.
3. CUERPO DE INVESTIGACIÓN………………………………………………………Pág.3.
4. CONCLUSIONES Y AUTOCRÍTICA DE LAS ENCUESTAS………………….Pág.5.
5. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………Pág.5.
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1. INTRODUCCIÓN:
Hemos elegido el tema de las regletas de Cuisenaire, ya que nos parece un tema que
en Educación Infantil debería de usarse para enseñar matemáticas. Como nosotras no
hemos usado nunca este método y no lo conocíamos nos hemos basado en dos
colegios en los cuales hemos realizado una encuesta. Dicho trabajo va dirigido a todos
los ciclos de Educación Infantil, es decir, de 3 a 5 años.
El colegio privado es el Blas de Otero en Coslada, situado en la calle Virgen del mar. En
este colegio se imparte educación infantil y primaria, lo que pretenden en este colegio
es fomentar el desarrollo y aprendizaje de los alumnos. A continuación presentaremos el
colegio público Gonzalo de Berceo, situado en Coslada, en la avenida de España s/n.
Este centro dispone de servicio de comedor para aquellos alumnos que no puedan irse
a comer a casa por diversos motivos.
2. RESUMEN DE LAS REGLETAS DE CUISINAIRE:
Las regletas fueron inventadas por George Cuisenaire. El material consta de un
conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de
las regletas es de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado: La
regleta blanca representa al número 1, la regleta roja al número 2, la regleta verde al
número3, la regleta rosa al número 4, la regleta amarilla al número 5, la regleta verde
oscuro al número 6, la regleta negra al número 7, la regleta marrón al número 8, la
regleta azul al número 9 y la regleta naranja al número 10.
3. CUERPO DE INVESTIGACIÓN:
Las regletas de Cuisenaire sirven para que el niño experimente por sí mismo y se
acerque, progresivamente, a los números. Es un método que, complementándolo con
otras actividades, puede resultar muy útil para el aprendizaje de los niños en
Educación Infantil.
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Dicho esto, algunas de las actividades que se podrían realizar, entre otras, con losniños
de Educación Infantil son las siguientes:
-La primera actividad podría ser un juego libre, ya que así los niños irán conociendo la
relación que tienen los colores con los números e irse familiarizando con el material.
Esto es bastante importante, ya que si no los niños no entenderán el funcionamiento
de este material.
-Otra actividad sería que empezasen a reconocer tamaños. De esta forma, podrían
hacer construcciones, trenes, casas, etc. Así, podrán observar que cada regleta tiene
un tamaño diferente a las demás y que no todas las regletas tienen la misma
equivalencia en relación a los números, sino que cada una tiene un valor diferente.
-Esta actividad consiste en qué los niños comprueben por sí mismos que si se junta una
regleta con otra de distinto color se pueden sumar y obtener otra de tamaño más
grande. El objetivo de esta actividad es que comienzan a realizar sumas sencillas, así
irán familiarizándose con el concepto de número.
-La siguiente actividad planteada es un juego interactivo que permite la utilización de
las regletas de forma digital. Este juego consta de fichas que se pueden imprimir
relacionadas con este material, ayuda para realizar las actividades, explica la relación
que tienen los colores con los números, y, lo último, son multitud de ejercicios para
realizar con las regletas. De esta forma, el enlace para acceder a dicha actividad es el
siguiente: http://www.regletasdigitales.com/
-La última actividad planteada es que los niños realicen series con las regletas, es decir,
la serie deberá tener una ordenación de los números del 1 al 10. De esta forma, el
objetivo es que los niños sepan el orden que tienen los números y aprendan a
combinar unas regletas con otras. Así, podrán observar que todas tienen relación entre
ellas.
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4. CONCLUSIONES Y AUTOCRÍTICA DE LA ENCUESTA:
Las conclusiones tras realizar este trabajo es que como futuras maestras de Educación
Infantil debemos ser originales a la hora de enseñar matemáticas o cualquier otro
aprendizaje a nuestros alumnos.
De esta forma, no solo se debe utilizar este método en las aulas para enseñar el
concepto de número, los colores y su relación; sino que este material se debe
combinar con otros como pueden ser canciones de los números, materiales que
puedan ser manipulados por los niños como plantear problemas matemáticos con
objetos reales del aula, realizar ejercicios sencillos como por ejemplo lo que planteaba
el autor Fernández Bravo con la actividad de la cuerda que, poco a poco, los niños se
daban cuenta de que la cuerda se le llamaba número uno, etc.
Por otra parte, hemos descubierto que este material es bastante llamativo para los
niños, permitiendo el desarrollo de su creatividad e imaginación en todo momento, ya
que son ellos mismos los que manipulan y experimentan con las regletas.
Para finalizar, hemos tenido muchos problemas a la hora de realizar las encuestas en
los colegios, ya que primero hicimos una encuesta inicial de tres respuestas y nos
dijeron que eso era mucho trabajo para poder responder en el colegio; es por ello, que
procedimos a hacer una segunda encuesta de una serie de preguntas a responder con
sí o con no. Posteriormente, conseguimos que nos contestaran a la segunda encuesta,
pero todos los resultados obtenidos de ambos colegios fueron todos positivos.
Finalmente, nos dimos cuenta de que era imposible de que en todos los ciclos de
Educación Infantil se utilizara el método de las regletas de Cuisenaire.
5. BIBLIOGRAFÍA:

http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/2743/Maria%20de%20la
%20Cinta%20Munoz.Recurso.pdf?sequence=2

http://proyectomatematicasactivas.blogspot.com.es/2008/01/las-regletascuisenaire-inf-1ciclo.html

http://es.scribd.com/doc/69394921/REGLETAS-CUISSENAIRE

http://www.regletasdigitales.com/
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