Memoria sobre los programas relativos al fomento de uso de las TIC

Memoria sobre los programas
relativos al fomento de uso de
las T.I.C. en el ámbito de la
educación en la comunidad
autónoma de Aragón
Mayo de 2004
ÍNDICE
Programa Ramón y Cajal ........................................... 3
Objetivos ............................................................ 3
Fases del Programa .......................................... 4
Esquema de desarrollo técnico ....................... 5
Formación del profesorado .............................. 6
Proyectos innovación - investigación ...................... 7
CATEDU....................................................................... 9
Plataformas web del Departamento........................ 10
Educaragón...................................................... 10
Aularagón......................................................... 12
Gestión Integral en Red (GIR).................................. 13
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PROGRAMA RAMÓN Y CAJAL
Objetivo general
ƒ
Integrar el uso innovador de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación
en las tareas que se realizan en los centros educativos, de modo que profesores y
alumnos las utilicen como herramienta en los procesos de enseñanza - aprendizaje y
sirvan como vehículo de comunicación y acceso a información de todos los
ciudadanos en igualdad de condiciones.
Objetivos para el profesorado
•
•
•
•
•
•
Proporcionar soporte técnico y formación adecuada para utilizar las TIC como
recursos didácticos y como medios de renovación de la metodología educativa para
mejorar la calidad de la enseñanza en todos los niveles educativos y áreas del
currículo.
Proporcionar acceso a nuevas herramientas informáticas y recursos educativos.
Facilitar información profesional: convocatorias, concursos... y formación profesional,
participando en actividades a distancia a través de la Red.
Promover el intercambio de experiencias didácticas, ideas, información con otros
profesores y profesoras a través de las herramientas de Internet.
Impulsar la participación en proyectos educativos conjuntos con otros países.
Formar y actualizar a aquéllos que imparten conocimientos propios de TIC para que
sus enseñanzas estén permanentemente a la altura del desarrollo de estos medios.
Objetivos para el alumnado
•
•
•
•
•
Potenciar su desarrollo cognitivo y aprendizaje innovador mediante nuevos entornos
que favorezcan el desarrollo de habilidades, destrezas y adquisición de
conocimientos.
Impulsar el uso racional y crítico de las TIC, capacitándolos para entender y
expresarse a través de ellas.
Desarrollar la capacidad de acceder, organizar, tratar, la información mediante los
nuevos medios informáticos. Aprender a buscar, seleccionar y valorar información en
la WWW, y usar esa información como recurso educativo.
Propiciar la comunicación con escolares de otros entornos y la práctica de idiomas y
conocimiento de otras culturas. Así como el trabajo en proyectos conjuntos de
colaboración con escolares de su misma aula, de otras localidades o de otros países.
Aprender a usar las nuevas herramientas y los nuevos medios para comunicarse y
para poner su propia información a disposición de otras personas.
Objetivos para los centros docentes:
•
•
•
Dotar progresivamente a los centros con los programas y equipos necesarios para
que sea posible la utilización de las TIC en la Educación.
Mejorar la comunicación entre el profesorado, alumnado y familias, difundiendo la
oferta educativa (etapas, optativas, ciclos formativos, información interna...), dando a
conocer el Plan de Centro, fechas de matrícula, instalaciones, tutorías a distancia,
recursos didácticos, información sobre las actividades extraescolares ...
Proporcionar
elementos que faciliten el entendimiento entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa, mejorando la comunicación, promoviendo la
participación, y trabajando en proyectos conjuntos.
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•
Acceder a los servicios de la Red Telemática Educativa Aragonesa integrándose en la
Intranet de gestión de la Consejería de Educación y Ciencia con el fin de modernizar y
agilizar la gestión académica y económica del centro.
Fases del Programa
Implantación:
El Programa se diseñó para integrar en él a todos los centros públicos de la comunidad
en el plazo de tres cursos escolares.
Curso 2000-2001.
Centros rurales agrupados (C.R.As,)
C.P. incompletos de ed. infantil y primaria
50 C.P. completos de ed. infantil y primaria
5 C. De ed. Especial
Residencias de alumnos, Escuelas Hogar, C.R.I.E.s, CPRs, etc.
Centros de Educación de Personas Adultas
Curso 2001-2002.
105 C.P. completos de ed. infantil y primaria
5 Institutos de Enseñanza Secundaria
Curso 2002-2003.
96 Institutos de Enseñanza Secundaria y Secciones de los mismos.
Consolidación
Cursos 2003-2006. En convenio con Internet en la Escuela (Red.es y MECD), en estos
tres cursos escolares el programa pretende la consolidación general del uso de las TIC
en los centros educativos:
•
Mejorando los aspectos técnicos de los mismos (conectividad, redes, equipamiento,
servicios de Internet e Intranet, etc.)
•
Reforzando la formación del profesorado en el propio centro en torno a su plan de
actuación y estableciendo la teleformación como modalidad adecuada para extender
la formación técnica
•
Fomentando la difusión y creación de recursos y contenidos educativos en TIC de
apoyo a las áreas curriculares, así como las sugerencias didácticas para el uso
adecuado de estos medios. Con tal fin ha surgido el CATEDU (centro aragonés de
tecnología educativa).
•
Impulsando proyectos innovadores: Pizarra digital, tablets pc, centros piloto, red.es,
aulas linux con terminales ligeros, etc.
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Esquema desarrollo técnico.
Fase de implantación (2000-2003) y de consolidación (2003-2006)
OTROS
FASE 1
FASE 2
FASE 1
FASE 2
FASE 1
FASE 2
EQUIPAMIENTO
REDES – INTRANET
CONECTIVIDAD
CRAs y CP INCOMPLETOS
C. PRIMARIA
COMPLETOS
100
%
conexión
línea 100 % conexión
telefónica (RTC o RDSI según telefónica (RTC o
cobertura)
según cobertura)
Paso a banda ancha (según 100 % conexión
tecnología posible):
ancha: ADSL
- Satélite
- ADSL
I.E.S.
línea 100 % conexión banda ancha:
RDSI ADSL
banda
50 % un sólo equipo
conectado
50 % pequeña red local (2 a 6
equipos)
Aula de informática en red Cableado estructurado de
(de 8 a 16 puestos) con diversos espacios del centro.
conexión a Internet
admón, departamentos, aulas
de informática, tecnología y
espacios comunes.
Tres subredes
independientes.
Pequeña
intranet
con Completar red local
Completar red local
conexión en todas las aulas
inalámbrica en todos los
inalámbrica en todos los
espacios del centro
espacios del centro
Servidor de Intranet.
1 equipo, como mínimo, por De 8 a 16 equipos en aula + Aulas
para
impartir
las
cada dos unidades.
2 - 4 admon. y biblioteca
materias
que
incorporan
contenidos de Informática
(optativas, ciclos, tecnología) y
aula para utilización didáctica
en el resto de áreas.
1 equipo por cada unidad Aula de informática (2
Aulas de informática (2
escolar (aula)
alumnos por ordenador) y
alumnos por ordenador) y un
un ordenador en cada una
ordenador en cada una de las
de las aulas ordinarias,
aulas ordinarias y espacios
además de biblioteca,
comunes.
admón y despachos.
Portátil y videoproyector
Portátil y videoproyector
FASE 1
Conexión a Internet. Correo electrónico centro y profesores. Espacio web centro
Mantenimiento de equipos
Portal del Departamento que facilite otros servicios de Internet: chat, foros, correo alumnos,
etc.
Plataforma de Teleformación profesores.
FASE 2
Conexión a Internet más rápida y fiable.
Intranet de centros (administrativa y educativa).
Intranet educativa en cada centro
Mantenimiento de equipos y ayudas técnicas en centros educativos
Proyectos piloto con equipamiento novedoso (Internet en el aula, tablet pc)
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Formación del profesorado
•
•
•
•
•
•
Organizada por los CPRs para todos los centros implicados. (65% del plan regional
en los tres últimos cursos).
Modalidades presenciales y a distancia.
Plan de actuación en cada centro. Formación específica para coordinadores.
Propuestas de integración de las TIC en los distintos niveles educativos.
Catalogación por niveles y disfusión de recursos en Internet
Jornadas anuales de intercambio de experiencias sobre las TIC en los centros
educativos.
Datos de Actividades de Formación sobre T.I.C. realizadas en los CPRs de Aragón
CURSOS
2000-2004
Curso
2000-2001 Zaragoza
Huesca
Teruel
Aragón
Actividades
51
87
88
226
2001-2002 Zaragoza
Huesca
Teruel
Aragón
318
150
81
549
5.772
2.301
1.163
9.236
5.498
3.220
2.025
10.743
2002-2003 Zaragoza
Huesca
Teruel
Aragón
252
126
76
454
5.027
1.493
1.012
7.532
5.412
2.700
1.900
10.012
2003-2004* Zaragoza
163
4.148
4.603
Huesca
43
755
999
Teruel
33
699
728
Distancia
26
1.700
2.345
Aragón
265
7.302
8.675
1.255
22.092
28.500
TOTAL
Participantes
Horas de Formación
1.000
1.300
1.262
1.900
1.362
2.200
3.624
5.400
* Seminarios y Grupos de Trabajo de CPRs sin contabilizar
•
Jornadas de Experiencias: 550 participantes.
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•
PROYECTOS DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
Proyecto “Internet en el aula”
Desde el Departamento se participa en investigaciones dirigidas al estudio de
proyectos innovadores en el uso de las T.I.C. en el entorno educativo. Una de ellas es la
denominada “Pizarra electrónica”, (Pizarra digital, Internet en el aula, …) que implica
fundamentalmente la utilización de las T.I.C. como herramienta para el trabajo cotidiano
en el aula, para el desarrollo de las tareas educativas asociadas al currículum del sistema
educativo.
Por lo anteriormente expuesto, con el fin de extender en nuestros centros esta
práctica educativa, se realiza una convocatoria para 100 centros de nuestra comunidad.
Con el proyecto T.I.C. en el aula se pretende, fundamentalmente, la integración
del uso de las T.I.C. en el aula ordinaria en cualquiera de las áreas curriculares,
permitiendo de forma sencilla la utilización de estos recursos por parte del profesor y de
los alumnos en el desarrollo
cualquier actividad docente.
Pretendemos que este
proyecto actúe como germen de
innovación, que su disponibilidad
en el aula vaya logrando una
notable
renovación
de
las
metodologías docentes y de los
procesos
de
enseñanza
y
aprendizaje, incrementando la
motivación de los estudiantes,
revitalizando
la
autoestima
profesional de los profesores y
facilitando el logro de aprendizajes
más
significativos
y
en
consonancia con la sociedad
actual.
Para el desarrollo del proyecto el Departamento de Educación facilita a los centros
seleccionados, en el año 2003, un módulo básico, constituido por:
•
•
Un ordenador portátil multimedia de última generación.
Un videoproyector de 2.000 lúmenes.
Para la selección de los centros se atiende preferentemente los siguientes
criterios de valoración:
•
•
•
•
Aspectos innovadores de los proyectos: renovación en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, actividad otorgada a los alumnos, atención a la diversidad en las aulas,
colaboración entre profesores, apertura del aula a la sociedad, etc.
Grado de utilización semanal de los recursos asignados y número de alumnos en los
que ésta repercute.
Coordinación de tiempos y espacios para el desarrollo del proyecto.
Disponibilidad del centro para colaborar en el proceso de conexión a Internet de las
aulas implicadas.
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Proyecto “El centro del futuro: un colegio informatizado”
El Departamento de Educación y Ciencia del Gobierno de Aragón ha impulsado (el 26 de
febrero del 2003) en el Centro Rural Agrupado (CRA) de Ariño una iniciativa pionera de la
implantación de la informática en el aula con la instalación de 16 Tablet PC en la clase de
cuarto de Primaria, una herramienta similar a un ordenador portátil aunque sólo consta de
una pantalla en la que se escribe con un lápiz digital. La dotación de estos 16 Tablet PC
(los primeros del mundo con el software en castellano) ha sido realizada gracias a la
colaboración de Microsoft en una de las aulas autosuficientes donde los alumnos ya
desarrollaban sus clases utilizando el ordenador como herramienta básica.
Desde el Departamento se pretende:
•
Potenciar una investigación del uso de estas herramientas que aporten bases
sólidas para su impulso en otros centros
de la comunidad.
•
Abrir nuevos caminos que la sociedad de
la Información facilitan para “revolucionar”
el mundo de la educación.
•
Perfilar los papeles del profesor de futuro:
líder que enseña a investigar a sus
alumnos.
•
Acercar las Nuevas Tecnologías al ámbito
rural, potenciando en éste las posibilidades de acceso a la información y sus
consecuencias para el desarrollo de estas zonas y sus habitantes.
Entre otras aplicaciones el Tablet PC plasma la escritura del alumno como si se realizara
en un papel, permite transformarla a texto informático, subraya, colorea, en el texto se
pueden insertar cuadros y gráficos. También posibilita grabar lo que se está escuchando,
acceder a Internet y disponer de imágenes y vídeo. Además los Tablet PC son
inalámbricos, por lo que se pueden mover por todo el aula como un cuaderno y también
se puede sacar al exterior del aula hasta cien metros de distancia.
Las posibilidades que ofrecen son enormes y desde el Departamento somos conscientes
que el centro en el que se lanza este proyecto pionero sabrá descubrirlas, aprovecharlas
y trasmitirlas para avanzar en el resto de la comunidad en la integración de las T.I.C. en
el ámbito educativo.
En este momento esta experiencia, en convenio con instituciones provinciales, se va a
extender a otro centro de nuestra comunidad, Arén (Huesca), en el que además de dotar
a los alumnos de Tablet PC se procede a la instalación de conexión por satélite y
extensión de esta señal por wifi a toda la localidad, con el fin de dar continuidad a la
actividad el los hogares de los alumnos, fuera del horario escolar.
La previsión del Departamento es llegar en los próximos 3 años a todos los centros
de Ed. Primaria de la comunidad, equipando a los alumnos de 5º y 6º con un Tablet
PC de uso individual, acompañado de los contenidos digitales y orientaciones
metodológicas, así como un plan de formación del profesorado de estos niveles.
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Proyectos piloto en convenio con Red.es
Los Proyecto Piloto pretenden dotar del equipamiento e infraestructura necesaria, del
material educativo multimedia requerido y de la formación adecuada en el ámbito de en
nuevas tecnologías de los docentes implicados y así permitir identificar los pasos
correctos a seguir de forma previa a la generalización de actuaciones que se consideran
innovadoras.
Se asocian a un conjunto de centros de referencia que definirán el escenario en el que
estudiar modelos tecnológicos y pedagógicos innovadores, durante un período mínimo de
tres años. Esta red de centros, distribuidos por todo el territorio nacional, se constituye
con carácter de permanencia. El objetivo último de esta red de centros es el permitir
analizar actuaciones innovadoras que se realicen en materia de TIC, esto es, evaluar los
cambios en el rendimiento e interés de los alumnos, los cambios requeridos en cuanto a
metodologías y estrategias empleadas por los docentes y en general, toda la
problemática que surja a raíz de su implantación. Los resultados que de este tipo de
experiencias se obtengan facilitarán a los organismos responsables la definición de las
políticas educativas en nuestras Comunidades.
Centros seleccionados en Aragón:
-
C.R.A. Cinca-Cinqueta (Huesca)
C.P. Andrés Manjón (Zaragoza)
I.E.S. Odón de Buey (Zuera)
I.E.S. Salvador Victoria (Monreal)
Objetivos
1. Identificar en cada momento el escenario didáctico-tecnológico más adecuado a
cada realidad educativa.
2. Identificar las ventajas del uso cotidiano de las TIC en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
3. Identificar las condiciones mínimas necesarias para una correcta implantación de
las TIC en el aula.
4. Ofrecer pautas que ayuden a definir las futuras políticas educativas a los
organismos a los que esta labor compete de acuerdo a los resultados que se vayan
obteniendo.
5. Dinamizar e impulsar el sector privado de contenidos educativos en nuestro país.
Modelos tecnológicos
Modelo aula: un portátil para el docente conectado a un proyector y a una pizarra digital
interactiva.
Modelo grupo: un portátil para el docente conectado a un proyector y a un número
variable de portátiles para los alumnos, de manera que, al menos, exista un equipo por
cada 5 alumnos en el aula. Todo ello interconectado en red.
Modelo individual: conjunto de equipos individuales para un grupo/aula de alumnos. Al
ser equipos móviles también permiten otras agrupaciones, en función del planteamiento
educativo.
A este equipamiento se añaden elementos comunes: Conexión de banda ancha, red
inalámbrica y servidor de contenidos.
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CATEDU
CENTRO ARAGONÉS DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN
Este centro se encuentra en este momento en proceso de creación,
con personal destinado a su diseño y orientación y a la elaboración de
proyectos concretos (herramientas, actividades, formación, etc.) en el
desarrollo de contenidos para la introducción de las TIC en el sistema
educativo.
Objetivos generales:
1. Liderar los procesos de asimilación tecnológica en el ámbito educativo
2. Promover la generación de contenidos asociados a los currículos de los distintos
niveles educativos
3. Desarrollo y gestión de un portal de contenidos que permita una difusión efectiva de
estos
Proyectos en funcionamiento
•
“Se busca…”
Concurso dirigido a alumnos/as de ESO y Bachillerato de la comunidad autónoma
3 categorías: 1º y 2º ESO, 3º y 4º ESO, Bachillerato.
Objetivo: desarrollar estrategias de búsqueda de información e investigación en
Internet y documentación.
Desarrollo: de marzo a mayo de 2004-05-06
•
Herramientas de colaboración para equipos geográficamente dispersos
HWATC Herramienta Web de Ayuda al Trabajo Cooperativo. Está siendo utilizado
por 12 equipos (100 personas)
Evaluación herramientas de videoconferencia (Marratech, Yahoo messenger)
Uso rutinario de videoconferencia
•
Aportación de recursos didácticos a la Comunidad Educativa
AraClic – Actividades de Clic 3.0
AraHotPotatoes: actividades realizadas con Hot Potatoes
AraWebQuest: WebQuest elaboradas en nuestra comunidad.
Todos ellos clasificados para su fácil acceso
•
Documentación sobre uso TIC en el aula
Documentos de orientación del uso de la Pizarra Digital en el aula.
Ayudas sobre las posibilidades de uso de las TIC en los centros educativos.
Asesoramiento a los centros y los CPRs sobre la implantación didáctica de las
TIC.
•
Portal web de contenidos
Deberá permitir organizar, clasificar, difundir y distribuir los recursos didácticos
analizados, adquiridos y desarrollados por CATEDU. Aplicación absolutamente
estratégica De nada sirve generar contenidos, si carecemos de un vehículo
efectivo de difusión.
Catálogo de recursos educativos: herramienta ya operativa que, hasta el
funcionamiento definitivo del portal de contenidos, permite la catalogacíón de los
recursos, el acceso preciso a los mismos y la posibilidad de aportar recursos a los
interesados.
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PLATAFORMAS WEB DEL DEPARTAMENTO
Educaragón
1. Introducción
El Portal del Departamento (Educaragon) aglutina, además del Portal general, tres
subportales integrados en él: FP, Ramón y Cajal y Aragón Investiga. Igualmente se
encuentra relacionado con Aularagón (Plataforma de Teleformación) y pretende ser punto
de acceso de otros proyectos del Departamento.
Web
Corporativo
Web
Formación
Profesiona
2ª fase
Intranet
Gestión
de centros
Web
Web
Ramón
y
Aragón
Investig
Servicio
Teleformació
n
2. Estructura de funcionamiento y gestión
El mantenimiento del Portal se realiza totalmente online a través de Internet. Existe una
estructura jerárquica de usuarios a los que se puede otorgar permisos para mantener
distintas secciones del Portal.
La Coordinación del Portal recae, dentro del Departamento, en la Unidad de Nuevas
Tecnologías Educativas, dependiente de la Dirección General de Política Educativa.
Existen colaboradores departamentales que tienen permisos para acceder al
mantenimiento de los contenidos de sus servicios respectivos: Personal, Formación
Profesional, Enseñanza Superior, Enseñanzas de Régimen Especial, etc.
Esta estructura puede ser modificada en función de las necesidades del Departamento.
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Para la gestión del servicio de e-mail de alumnos se cuenta también con administradores
en los propios centros educativos.
3. Servicios que ofrece
Información:
•
Enlace a Portal DGA
•
Agenda de eventos
•
Guía educativa
•
Enlaces a las noticias sobre educación de los medios de comunicación
•
Enlace a BOA y BOE
•
Monográficos, destacados.
•
Apartado preferente con las novedades del Departamento.
•
Buscador de información avanzado
•
Estructura del sistema educativo
•
Legislación educativa
•
Directorio de centros
•
Estadísticas
•
Calendario escolar
•
Convocatorias y ayudas
•
Oferta educativa
•
Gestión de personal docente:
información sobre traslados, oposiciones e
interinidades
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•
Programas europeos
•
Programas de alumnos y profesorado (bibliotecas, animación a la lectura, libros de
texto, lenguas de aragón, medio ambiente, salud, etc.)
Servicios de comunicación al profesorado, alumnado, madres y padres.
•
Correo web gratuito para todos los estudiantes y el profesorado
•
Chat
•
Foros para debate e intercambio
•
Revista electrónica abierta a participaciones.
Servicios y recursos para el aprendizaje
• La web del proyecto RAMÓN Y CAJAL incluye
-
Información sobre el desarrollo del proyecto
Servicios de ayuda técnica
Actividades de formación de profesorado en TIC
Experiencias y aplicaciones didácticas
• La web de FORMACIÓN PROFESIONAL ofrece
-
Información de estudios y legislación del Consejo Aragonés de la FP
Proyecto de Calidad en FP
Utilidades para la Formación en Centros de Trabajo
Actividades de Formación de profesorado de FP
• ARAGÓN INVESTIGA, (actualmente gestionada por el Departamento de Universidad,
Ciencia y Tecnología) ofrece información sobre las investigaciones y servicios a los
investigadores aragoneses.
AULARAGÓN
Aularagón es un proyecto del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del
Gobierno de Aragón cuya finalidad es el desarrollo de cursos de formación a distancia a
través de Internet.
La
incorporación
de
las
tecnologías de la información y la
comunicación a la formación a
distancia
extienden
las
oportunidades de educación a
sectores de la población hasta
ahora excluidos por falta de
disponibilidad horaria o debido a
su lugar de residencia.
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Las tecnologías de la información y la comunicación abren nuevas posibilidades de
desarrollo de cursos en función del sector de la población al que van dirigidos,
permitiendo ofertas de enseñanzas muy diversas como:
•
Enseñanzas regladas dirigidas a la obtención de titulaciones del sistema
educativo no universitario.
•
Formación del profesorado
•
Enseñanzas no regladas
Aularagón es una realidad, iniciada en el curso 2002/03, que sigue desarrollándose con
la ampliación de la oferta de cursos de enseñanzas regladas, no regladas y de formación
del profesorado.
GESTIÓN INTEGRAL EN RED (G.I.R.)
Herramienta informática para la gestión integral de centros educativos aragoneses.
Objetivos:
•
•
•
•
•
Dotar a los centros educativos de las herramientas informáticas adecuadas para
su gestión.
Agilizar las tareas administrativas.
Conectar en Red a todos los centros educativos aragoneses.
Facilitar la obtención de información, su explotación y la toma de decisiones.
Ofrecer al ciudadano, usuario de los servicios educativos, la posibilidad de
conocer a través de Internet:
o La Red de centros aragoneses, su oferta educativa y de servicios
o La solicitud de plaza en centros escolares
o Información para padres y madres de la trayectoria educativa de sus hijos
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Aplicaciones en los centros de enseñanza
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Proceso de admisión
Proceso de matriculación
Definición de grupos y asignación de alumnos, profesores y tutores
Organización de grupos (Asignaturas, Horarios y Aulas)
Generación de informes
Procesos informativos de alumnos (faltas, observaciones y anotaciones)
Proceso de evaluación (calificaciones)
Gestión total del expediente del alumno
Gestión parcial de la hoja del servicios del personal docente y no docente
Gestión del Inventario (Biblioteca, material, mobiliario etc.)
Registro de entradas y salidas
Gestión del comedor
Gestión del transporte
Gestión contable
Diagrama operativo
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