895 Operaciones intelectuales-Evolución de

magistral de nuestras madres en el vientre, en la
cuna y en la vida, todos seríamos más que torpes
para proyectar, introyectar, comprender o nominar,
puesto que esas habilidades cognoscitivas que
a diario utilizamos, que además son aprendidas,
son “operaciones intelectuales”.
Las “operaciones intelectuales” requieren de su
respectiva “ascesis” intelectiva, puesto que deben
aprenderse, ejercitarse, ponerse a funcionar, ya
que no vienen instaladas en algún lugar oculto
del cerebro. Al ser las “operaciones intelectuales”
verdaderos ejercicios de gimnástica intelectual
(ascesis), mas no de simple instrospección,
diríamos que ellas entran por la mano, es decir,
rayando y rayando el papel.
Las operaciones intelectuales operan en dos
direcciones:
1. Conectan los instrumentos de conocimiento
con el mundo real;
2. Conectan los instrumentos de conocimiento
con el mundo del Lenguaje.
No procede pensar en dominar o manejar
instrumentos de conocimiento si previamente
no nos preocupamos por dotarnos y desarrollar
las correspondientes “operaciones intelectuales”.
Las operaciones intelectuales son “nocionales”,
“conceptuales”, “proposicionales”, “categoriales”,
“lógico formales” (análisis, síntesis, deducción,
inducción).
Entre los diferentes tipos de “operaciones
intelectuales” (21, según De Zubiría), resaltamos:
“Nocionales”: -Proyectar- (imagen de un
objeto): me traes el saco azul; búscame las tijeras.
-Introyectar- (objeto de una imagen): ¿este es un
perro o es un gato grande? -Comprehender- (frase
de una imagen): le pegaste; ahora María no juega
contigo. -Nominar- (imagen en una frase) ¿cómo
dijimos que se llamaban las frutas que parecen
pepas negras con mocos?
“Proposicionales”, que son el techo elevado de
las operaciones nocionales: -Proposicionalizar-,Ejemplificar-,-Codificar-, -Decodificar-, -ExcluirSupraordinar-, -Infraordinar-, -Isoordinar“Formales”: -Deducir-, -Inducir-, -Transducir“Precategoriales”: -Argumentar-, -DerivarDefinir-, -Subargumentar“Categoriales”: Mediante las cuales se procesa
la realidad lingüística.
Cuando se afirma de alguien que posee ciertos
atributos, equivale esto a transformar el lenguaje
en pensamiento, mientras que al expresar nuestros
propios pensamientos estaríamos transformando
el pensamiento en lenguaje.
Antropogogía para Polifemo
Operaciones intelectuales-Evolución de
conocimiento
La necesidad de realizar “operaciones
intelectuales” refleja el insaciable deseo por
conocer. El complejo proceso del desarrollo de
operaciones intelectuales parte de que ya se
ha generado un suficiente deseo de conocer
que, al tornarse insaciable, se retroalimenta
permanentemente de los nuevos conocimientos
adquiridos. La fuente que da las ganas por estar
conociendo cada vez más, ya sea por curiosidad,
ansias de saber o hacer progresar el conocimiento,
es inagotable.
Las “operaciones intelectuales” no se reducen
a la diagramación o confección de modelos
mentales, mapas conceptuales u otro tipo de
representaciones mentales, las que no dejan de
ser simples instrumentos mnemotécnicos que
de por sí nada aportan a la reflexión crítica de un
conocimiento, y mucho menos a su comprensión,
siendo que ellas las encontramos expresadas en
todo tipo de Lenguaje, ya sea el vocal-articulado,
el lógico formal axiomático, el no formal o natural
(ordinario), el matemático o el de la dialéctica
discursiva.
A través de la historia encontramos
realizaciones de operaciones intelectuales que
serían insuperables constructos descriptivos,
explicativos, deductivos, inductivos, complejos y
dialécticos mediante los cuales se pretendió dar
cuenta de la totalidad esencial y existencial de
la realidad, unos cerrándola en esquemas y otros
potenciándola en procesos de formación gradual
y progresiva de recreación.
En aquella gran asamblea de Maestros en
Susa, bajo la tutoría del profeta Daniel, aún el
hombre reflexivo no había visto la necesidad de
organizar el conocimiento con base en algoritmos
cibernéticos, siendo que aún no se ostentaba
la cantidad y la velocidad de la información
propia del mundo de hoy, pero ya empezaba a
verse la necesidad de recurrir a las “operaciones
intelectuales” para abrirse hacia el conocimiento
científico, tal como ya lo hacía Pitágoras.
Desde los pre-Socráticos se vienen
planteando problemas filosóficos, científicos y
metodológicos, como la relación Ser-Pensar, o
la relación Ser-Conocer, formando parte de la
misma problemática entre el mundo de las ideas
y el mundo físico, que sigue siendo centro de
innumerable debates ideológicos y propuestas de
los diferentes paradigmas epistemológicos.
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