tempus iv - EACEA

EC-31-10-365-EN-C
TEMPUS IV
http://eacea.ec.europa.eu/tempus
Preguntas relativas al programa
En caso de preguntas generales sobre el programa:
[email protected]
Preguntas relacionadas con una convocatoria
en concreto
En caso de preguntas específicas en relación
con una convocatoria concreta:
[email protected]
Contactos para los beneficiarios únicamente
Todos los intercambios por correo electrónico deberán
realizarse a través de la siguiente dirección:
BREVE PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
[email protected]
TEMPUS IV
2007–2013
Education, Audiovisual
& Culture Executive Agency
TEMPUS PROGRAMME
EL PROGRAMA
Avenue du Bourget 1
(BOUR 02/017)
B – 1140 Bruselas Bélgica
Fax: +32-2-299.45.30
ACTIVIDADES
DEL PROGRAMA
Europe Direct
Número de teléfono gratuito (*): 00 800 6 7 8 9 10 11
(*) Algunos operadores de telefonía móvil no autorizan
el acceso a los números 00 800 o cobran por ello.
----Más información sobre la Unión Europea,
en el servidor Europa de Internet (http://europa.eu).
© Unión Europea, 2010
Reproducción autorizada,
con indicación de la fuente
bibliográfica
ISBN 978-92-9201-095-9
doi:10.2797/39760
PARTICIPACIÓN
EN EL PROGRAMA
EC-31-10-365-ES-C
Europe Direct es un servicio que le ayudará a encontrar
respuestas a sus preguntas sobre la Unión Europea
PROCESO
DE SELECCIÓN
TEMPUS
Países asociados
/ C. Cordonnier: 3, 4, 7, 8, 12, 16, 19, 20, 21; European Union
/ J. A. Francois: 4; European Union / J. J. Patricola: 7; Photoalto:
cover; Phovoir: II, 3, 4, 6, 12, 13; Photosearch: II; Stockbyte/
Getty Image: 9, 17.
PHOTO CREDIT
Corbis: 3; European Union: cover inside, 3, 8; European Union
http://eacea.ec.europa.eu/tempus
Estados miembros UE
TEMPUS IV
BREVE PRESENTACIÓN
DEL PROGRAMA
TEMPUS IV
2007–2013
Información
a la atención de
futuros solicitantes
y beneficiarios
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............ 4
CONTEXTO ................... 6
2
INFORMACIÓN
SOBRE EL PROGRAMA
Objetivos ................... 10
Estructura .................. 11
Gestión ...................... 12
Presupuesto ............... 12
ACTIVIDADES
DEL PROGRAMA
Proyectos conjuntos... 14
Medidas
estructurales ............. 15
Medidas
de acompañamiento... 16
PARTICIPACIÓN
EN EL PROGRAMA
¿Quién puede
participar?.................. 18
¿Cómo participar? ....... 21
PROCESO
DE SELECCIÓN
Criterios......................22
Selección ....................23
INTRODUCCIÓN
MODERNIZACIÓN
DE LA ENSEÑANZA
SUPERIOR
TEMPUS es un programa financiado
por la Unión Europea que apoya la
modernización de la enseñanza superior
en los países asociados de Europa
del Este, Asia Central, los Balcanes
Occidentales y la región mediterránea,
principalmente a través de proyectos de
cooperación entre universidades.
También aspira a promover la
convergencia voluntaria de los sistemas
de enseñanza superior de los países
asociados con los avances comunitarios
4
en la materia. Además de promover
la cooperación entre instituciones,
TEMPUS apuesta por un planteamiento
interpersonalizado.
TEMPUS brinda apoyo a los
consorcios institucionales integrados
principalmente por universidades o
asociaciones de universidades. Otros
socios no vinculados al estamento
académico también pueden formar parte
de un consorcio.
5
TITLE
CONTEXTO
La Comisión considera que la enseñanza superior constituye
una prioridad importante para sus actividades de cooperación
con los países vecinos y los países de su entorno inmediato.
Tempus, que es el programa comunitario de mayor raigambre
en este ámbito y cuyo eje central gira en torno a la cooperación entre instituciones de enseñanza superior, ha iniciado una
nueva etapa que cubrirá el periodo 2007 y 2013. Desde sus inicios en 1990, la cooperación universitaria encarnada en el programa Tempus ha contribuido positivamente al desarrollo de
instituciones de enseñanza superior en los países asociados, así
como a potenciar el diálogo y la comprensión mutua entre el
mundo académico de la Unión Europea y el de los países asociados.
El nuevo programa ha sido concebido sin perder de vista la
experiencia adquirida en etapas anteriores, así como las prioridades regionales y nacionales. La evaluación de etapas anteriores del programa ha permitido confirmar su pertinencia, así
como la validez de la lógica seguida para la gestión y las intervenciones.
6
En los países asociados en particular, las instituciones consagradas
a la enseñanza superior se enfrentan actualmente a retos importantes derivados de (a) cambios demográficos muy significativos
(volumen de población con posibilidades de acceder a la enseñanza superior, composición por edades, flujos migratorios), (ii)
incremento global de la competitividad, plasmado en un cambio
considerable de la distribución del poder económico en el mundo,
(iii) cambios a nivel científico y tecnológico, especialmente a causa
de la importancia cada vez mayor de la innovación organizativa y
social más que de la innovación puramente tecnológica y, por último,
aunque no menos importante, (iv) los retos inherentes a las sociedades en fase de transición (cohesión social, derechos humanos, etc.).
Las instituciones de enseñanza superior son, en consecuencia,
esenciales a la hora de culminar la transición hacia una sociedad
y una economía basada en el conocimiento; en ellas se formarán
quienes tomen el timón de las nuevas generaciones. Son acervos
de saber, centros consagrados al desarrollo de recursos humanos.
Las instituciones de enseñanza superior también son vectores
importantes del crecimiento y la competitividad, y les corresponde un papel destacado en el programa de reforma tanto de
los Estados miembros de la UE como de los países asociados.
7
TEMPUS IV CONTEXTO
Para culminar con éxito la Estrategia de Lisboa, se le ha reconocido a la modernización de la enseñanza superior el papel de
prioridad esencial. Por otra parte, son cada vez más los países
asociados que han ratificado la Declaración de Bolonia y que
han expresado su interés por armonizar sus sistemas de enseñanza superior inspirándose en los avances que en este sentido
se han producido en Europa. El programa Tempus ha ayudado
así a los países asociados a reformar sus sistemas de enseñanza
superior conforme a los principios del «proceso de Bolonia»,
destinado a crear un «espacio europeo de educación superior»
y que está convirtiéndose en una referencia común tanto para
los Estados miembros de la UE como para los países asociados.
8
El programa Tempus promueve la cooperación institucional
centrándose en la reforma y la modernización de los sistemas de
enseñanza superior de los países asociados. Ensancha el ámbito
de cooperación en materia de enseñanza superior implicando
a la Unión Europea y a los países asociados de su entorno. La
ejecución de Tempus se lleva a la práctica en estrecha coordi-
nación con el programa Erasmus Mundus, que otorga becas
a estudiantes de terceros países y les permite cursar estudios
avanzados de alto nivel y programas de doctorado dentro de
la UE.
Por lo que se refiere a los Balcanes Occidentales, Tempus contribuye a preparar a los países candidatos y a los posibles candidatos para su participación en el Programa de Aprendizaje
Permanente integrado.
9
INFORMACIÓN
TITLE
SOBRE EL
PROGRAMA
OBJETIVOS
El objetivo general de Tempus es contribuir a la creación de un
marco de cooperación en el ámbito de la enseñanza superior
entre la Unión Europea y los países asociados de la vecindad o
el entorno inmediato de la UE.
A continuación se recogen los objetivos específicos de Tempus:
• Promover la reforma y la modernización de la enseñanza
superior en los países asociados.
• Potenciar la calidad de la enseñanza superior y su pertinencia de cara a las particularidades sociales y laborales de los
países asociados.
• Incrementar la capacidad de las instituciones de enseñanza
superior de los países asociados y de la UE, en especial su
capacidad para cooperar a escala internacional y modernizarse permanentemente, y apoyar su apertura al mundo
laboral y a la sociedad en general con el fin de:
10
- superar la fragmentación existente en el ámbito de la enseñanza superior en función de los diferentes países, así como la
fragmentación interinstitucional dentro de los propios países;
- potenciar la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad
entre facultades universitarias;
- facilitar la inserción profesional de los licenciados universitarios;
- dotar de mayor nitidez y capacidad de atracción en el
mundo al espacio europeo de educación superior.
• Promover el desarrollo recíproco de los recursos humanos.
• Mejorar la comprensión mutua entre los pueblos y las culturas de la UE y de los países asociados.
ESTRUCTURA
Tempus financia tres tipos de actuaciones:
• Proyectos conjuntos basados en proyectos multilaterales
de asociación entre instituciones de enseñanza superior de
la UE y de los países asociados cuyo objeto es intercambiar
conocimientos generales y especializados entre las universidades de la UE y las instituciones de los países asociados y, en
casos determinados, entre las propias instituciones de los países asociados. Los proyectos conjuntos se llevan a la práctica
en el marco institucional y su meta es elaborar programas de
estudio, mejorar la gobernanza universitaria y abordar temas
pertinentes para la educación superior y la sociedad.
• Las medidas estructurales pretenden contribuir al desarrollo y a la reforma de las instituciones y de los sistemas educativos, así como a superar las dificultades ligadas a la reforma
de las estructuras y los sistemas de regulación universitaria
(sistemas de cualificación, evaluación de la calidad, etc.) o
mejorar los vínculos entre la enseñanza superior y la sociedad.
• Las medidas de acompañamiento, que incluyen actividades de difusión y de información, como las conferencias,
los estudios y las actividades temáticas orientadas a localizar
y sacar partido de las prácticas idóneas, las consultas con las
partes interesadas, etc.
11
En principio, los «proyectos conjuntos» y las «medidas
estructurales» tendrán una duración máxima de 36 meses.
GESTIÓN
La Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y
Cultural (EACEA) es la encargada de la aplicación del conjunto de actuaciones englobadas dentro del programa Tempus,
actuando bajo la autoridad de la Comisión Europea.
La responsabilidad formal para la supervisión de las actividades del programa Tempus incumbe a los departamentos de la
Comisión Europea encargados de las relaciones exteriores.
PRESUPUESTO
La política europea en materia de relaciones exteriores de la UE
define las orientaciones estratégicas del programa Tempus.
El programa dispone de una financiación anual con cargo a los
siguientes instrumentos financieros:
TEMPUS IV INFORMACIÓN
• El Instrumento de Ayuda de Preadhesión – IPA (1)
(para propuestas en las que participan países asociados a
Tempus en los Balcanes Occidentales). El IPA es el instrumento financiero de la UE para el proceso de preadhesión.
La ayuda se programa en el marco de las asociaciones europeas de los países potencialmente candidatos y de las asociaciones para la adhesión de los países candidatos, a saber, los
países de los Balcanes Occidentales y Turquía. El IPA tiene
vocación de mecanismo flexible cuya ayuda está condicio-
12
nada por los progresos realizados en los países beneficiarios
y por sus necesidades, tal como resultan de las evaluaciones
y los documentos estratégicos anuales de la Comisión.
• El Instrumento Europeo de Vecindad y Asociación –
ENPI (2) (para las propuestas relativas a los países asociados a
Tempus en la zona limítrofe meridional y oriental de la UE).
El ENPI aporta apoyo financiero a la Política Europea de
Vecindad y a los países de la PEV y Rusia. La PEV se propone
como objetivo principal poner de relieve el interés mutuo de
la UE y de sus vecinos promoviendo la reforma, el Estado de
Derecho, la estabilidad democrática y la prosperidad (prosperidad, seguridad y estabilidad) dentro de la zona de vecindad de la Unión Europea ampliada en conjunto. El ENPI es
un instrumento «político» activo encuadrado en los acuerdos bilaterales vigentes entre la UE y los países asociados.
• El Instrumento para la Cooperación al Desarrollo (3)
(para propuestas que incluyen países asociados Tempus
en Asia Central). En virtud de este instrumento, la Unión
Europea financia medidas destinadas a apoyar la cooperación geográfica con los países en vías de desarrollo incluidos
en la lista de países beneficiarios de la ayuda del Comité de
Asistencia para el Desarrollo (CAD) de la Organización de
Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). Su objetivo es mejorar la cooperación al desarrollo fijándose como
objetivos la reducción de la pobreza, el desarrollo social y
económico sostenido y la integración harmónica y progresiva de los países en vías de desarrollo en la economía mundial.
■
(1) Reglamento (CE) nº 1085/2006 del Consejo por el que se establece un Instrumento de Ayuda Preadhesión, 17 de julio de 2006.
(2) Reglamento (CE) nº 1638/2006 del Parlamento Europeo y el Consejo por
el que se establecen las disposiciones generales relativas a la creación de un
Instrumento Europeo de Vecindad y Asociación, 24 de octubre de 2006.
(3) Reglamento (CE) nº 1905/2006 del Parlamento Europeo y el Consejo por
el que se establece un Instrumento de Financiación de la Cooperación al
Desarrollo, 18 de diciembre de 2006.
13
ACTIVIDADES
DEL PROGRAMA
PROYECTOS CONJUNTOS
Los proyectos conjuntos tienen como objetivo mejorar las propias
instituciones de enseñanza superior en uno o varios países asociados. Se basan en asociaciones multilaterales entre instituciones de
enseñanza superior de la UE y de los países asociados. Aspiran a
fomentar el intercambio de conocimientos y buenas prácticas entre
las instituciones y universidades de la UE en los países asociados y
entre las propias instituciones de los países asociados, según corresponda. La aplicación de los proyectos conjuntos corre a cargo de las
propias instituciones. Entre los temas de especial relevancia de los
proyectos conjuntos cabe citar el desarrollo de programas de estudio, la regulación de las universidades y la mejora de los vínculos
entre la enseñanza superior y la sociedad en su conjunto.
Son dos las categorías de proyectos conjuntos que podrán recibir
apoyo:
14
1. Los «proyectos nacionales», que deberán elaborarse a beneficio
de uno de los «países asociados» y centrarse en las prioridades
nacionales fijadas por el Ministerio de Educación de dicho país.
2. Los «proyectos multinacionales » orientados a varios países
asociados. Su objetivo es establecer prioridades regionales compartidas por el conjunto de países asociados en una región específica. También pueden establecer una «prioridad nacional»
común para cada uno de los países asociados participantes.
Las prioridades nacionales y regionales se definen en las convocatorias de propuestas.
Los proyectos multinacionales pueden incluir a países asociados
situados en regiones diferentes, a condición de que todos los países asociados participantes consideren que el tema de la propuesta
constituye una prioridad regional o nacional.
MEDIDAS ESTRUCTURALES
Los proyectos de medidas estructurales se fijan como objetivo mejorar los sistemas generales de enseñanza superior en los países asociados. Dentro de la temática abordada por este tipo de proyectos
cabe mencionar el marco nacional legislativo, organizativo, de coordinación, de acreditación y de evaluación, así como, por ejemplo, la
política de los sistemas de enseñanza superior a nivel nacional.
Las medidas estructurales tienen por objeto apoyar la reforma estructural de los sistemas de enseñanza superior y el desarrollo estratégico
a escala nacional, sobre la base de las prioridades fijadas por las autoridades pertinentes de los países asociados. Pueden referirse a cuestiones ligadas a la reforma de los sistemas de gobernanza (sistemas
de cualificación, evaluación de la calidad, etc.) o a la mejora de los
vínculos entre la enseñanza superior y la sociedad en su conjunto.
Las medidas estructurales incluyen estudios, investigaciones, conferencias y seminarios, cursos de formación, asesoramiento estratégico y difusión de la información.
Se pueden apoyar dos categorías de medidas estructurales:
• Las «medidas estructurales nacionales» dirigidas a un país asociado y centradas en torno a las prioridades nacionales fijadas
para dicho país.
• Las «medidas estructurales multinacionales » destinadas a
varios países asociados y centradas en las prioridades regionales,
15
comunes a todos los países asociados de una región. También
pueden abordar una prioridad nacional compartida por una serie
de países asociados.
Las prioridades regionales y nacionales se definen en las convocatorias de propuestas.
MEDIDAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Las «medidas de acompañamiento» son las actividades de difusión
e información ligadas a los proyectos Tempus, como conferencias
sobre diferentes temas pertinentes de cara al programa, estudios,
campañas de consulta con las partes participantes y actividades destinadas a identificar y sacar el mejor partido de las «buenas prácticas» en los proyectos.
TEMPUS IV
ACTIVIDADES DEL PROGRAMA
Esta acción también tiene como objetivo apoyar la red de oficinas
nacionales Tempus y a los expertos encargados de la reforma de la
enseñanza superior.
• Las oficinas nacionales Tempus (National Tempus Offices – NTO) se encuentran ubicadas en los países asociados y
asisten a la Comisión en las tareas de promoción del programa.
También pueden ofrecer asistencia a los posibles solicitantes y
contribuir al seguimiento de los proyectos Tempus. Las oficinas
nacionales Tempus trabajan en estrecha colaboración con las
delegaciones de la UE en sus países respectivos en la realización
de todo tipo de tareas. Por otro lado, mantienen abiertos canales
de comunicación con los rectores, el personal universitario y los
funcionarios del Ministerio.
16
En los Estados miembros de la UE existen organizaciones similares denominadas «puntos nacionales de contacto» (National
Contact Points – NCP).
La lista completa de oficinas nacionales Tempus y de puntos
nacionales de contacto, así como la información de contacto,
pueden consultarse en el sitio web de Tempus.
• Desde finales de 2006, se han designado equipos de expertos
en la reforma de la enseñanza superior en los diferentes
países asociados con el fin de facilitar el proceso de reforma a
escala institucional y nacional. El objetivo de estos grupos de
expertos es aportar un abanico de conocimientos especializados en determinados ámbitos (garantía de la calidad, reforma
de los programas de estudios, homologaciones, etc.) y, teniendo
en cuenta las aspiraciones y necesidades nacionales, fomentar
y facilitar el progreso hacia los objetivos de Bolonia. Esta iniciativa refuerza el carácter internacional del proceso de Bolonia, así como su dimensión exterior. A escala institucional, los
expertos en la reforma de la enseñanza superior trabajan para
ofrecer asesoramiento y orientación a las instituciones de enseñanza superior. Actúan en calidad de dinamizadores y agentes
del cambio a escala local. Periódicamente se invita a estos expertos a participar en seminarios junto con sus homólogos de otros
países asociados al programa Tempus y los expertos del proceso
de Bolonia ubicados en los Estados miembros de la UE a fin de
que se familiaricen con los avances comunitarios en materia de
enseñanza superior y de que intercambien ejemplos de buenas
prácticas.
■
17
PARTICIPACIÓN
EN EL PROGRAMA
¿QUIÉN PUEDE PARTICIPAR?
Posibles participantes
El programa está abierto a las siguientes entidades:
• Instituciones de educación superior que deseen implementar proyectos conjuntos o medidas estructurales en consorcios compuestos por instituciones de la UE y los países
asociados.
• Cualquier organización que contribuya de forma
activa a los objetivos de los proyectos (proyectos
conjuntos o medidas estructurales). Dichas organizaciones
pueden ser:
- Asociaciones, organizaciones o redes de instituciones de
enseñanza superior, organizaciones nacionales o internacionales de rectores, profesores o estudiantes.
18
- Organizaciones no gubernamentales.
- Representantes sociales o sus organizaciones responsables de
la formación.
- Cámaras de comercio, asociaciones profesionales u organizaciones profesionales públicas o privadas.
- Empresas privadas o públicas.
- Instituciones dedicadas a la investigación.
Los particulares no pueden participar directamente en el
programa. La movilidad individual no es en sí un objetivo de
Tempus. La movilidad limitada y a corto plazo de estudiantes,
personal académico y gestores universitarios puede contemplarse en el marco de un proyecto Tempus, pero solo siempre
y cuando contribuya al logro del/los objetivo(s) del proyecto.
• Las administraciones públicas (por ejemplo, ministerios u otras administraciones nacionales, regionales y locales)
pueden participar en el programa sujetos a las condiciones
establecidas en las diferentes convocatorias de propuestas.
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En las convocatorias de propuestas se incluye más información
sobre los criterios de participación en el programa para beneficiarios y solicitantes.
Países admisibles
Tempus IV está abierto a instituciones de enseñanza superior
y a otras organizaciones activas en el ámbito de la enseñanza
superior, a condición de que tengan su sede en los Estados
miembros de la UE o en los países asociados.
Además, las instituciones de determinados países específicamente identificados en cada convocatoria pueden participar
en proyectos Tempus en tanto que asociados, pero sólo si ellos
mismos son los encargados de financiar su participación.
TEMPUS IV
PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA
En las convocatorias de propuestas se incluye una lista completa
de los países que pueden participar en el programa Tempus. En
cuanto a los países asociados, la lista incluye los países de los Balcanes Occidentales, los países limítrofes con la UE por el sur y el
este, la Federación Rusa y los países de Asia Central.
20
¿CÓMO PARTICIPAR?
Los proyectos conjuntos y las medidas estructurales se llevan
a la práctica mediante convocatorias regulares de propuestas,
mientras que las medidas de acompañamiento se formulan
mediante licitaciones o contratos marco.
Cada convocatoria de propuestas contiene toda la información
necesaria relativa a los criterios de solicitud para cada una de
las opciones del programa y especifica las actividades subvencionables en virtud de la
propuesta, los criterios de
solicitud y las asignaciones
presupuestarias. Las instituciones de enseñanza superior y las organizaciones
activas en el ámbito de la
enseñanza superior deben
presentar su solicitud ante
la Agencia Ejecutiva en el
Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural, con sede
en Bruselas, conforme a los
criterios de solicitud y al
calendario especificado en
la pertinente propuesta.
Tiene que haber una institución coordinadora encargada de presentar la solicitud
en nombre del consorcio/
asociación/red de organizaciones participantes.
Los solicitantes deben estar
radicados en un «país solicitante» que cumpla los criterios de selección.
Hay una serie de condiciones, de obligatorio cumplimiento,
en relación con la composición del consorcio (por ejemplo,
número de organizaciones de cada país, número total de socios,
etc.).
■
21
PROCEDIMIENTO
DE SELECCIÓN
CRITERIOS
Las solicitudes de subvención se seleccionan conforme a cuatro
tipos de criterios diferenciados: admisibilidad, exclusión, selección y adjudicación.
Criterios de admisibilidad
Las solicitudes deberán cumplir los diferentes criterios de
admisibilidad definidos en las convocatorias de propuestas.
Entre ellos cabe citar el plazo de presentación de las solicitudes
y otros criterios como los requisitos relacionados con la admisibilidad de la institución solicitante y los (co)beneficiarios, la
composición del consorcio, las actividades que pueden subvencionarse y los países admisibles.
Criterios de exclusión
Los solicitantes deberán certificar que no se encuentran en ninguna de las situaciones descritas en los artículos 93 y 94 del Reglamento financiero aplicable al presupuesto general de la Unión
Europea (4). En consecuencia, podría excluirse su participación
22
en las convocatorias de propuestas de Tempus. Para cumplir con
estas disposiciones, los solicitantes deberán firmar una declaración
jurada, certificando que no se hallan en ninguna de las situaciones
mencionadas en los artículos 93 y 94 del Reglamento financiero.
Criterios de selección
Los criterios de selección tienen por objeto evaluar la capacidad de los solicitantes para llevar a cabo la acción propuesta y el
programa de trabajo. Incluyen:
•
Capacidad técnica
Los solicitantes y los (co)beneficiarios deberán disponer de
la competencia profesional y de las cualificaciones profesionales requeridas para llevar a término el proyecto propuesto.
•
Capacidad financiera
Los solicitantes deberán disponer de fuentes de financiación
estables y suficientes para mantener su actividad a lo largo
del periodo durante el periodo de realización de la acción.
Criterios de adjudicación
Las solicitudes serán objeto de una evaluación académica por
parte de expertos externos independientes conforme a los criterios
definidos en las convocatorias de propuestas, como la pertinencia
del proyecto, la calidad de la asociación, la metodología seleccionada, el impacto y la sostenibilidad de los resultados una vez finalizado el proyecto, la adecuación del presupuesto y la rentabilidad.
SELECCIÓN
Las solicitudes son sometidas a una evaluación antes de adoptarse una decisión en relación con la selección. Todo el proceso
es supervisado por un comité de selección que incluye a representantes de las Direcciones Generales de la Comisión y de la
Agencia Ejecutiva. El proceso prevé las siguientes etapas:
(4) Reglamento (CE, Euratom) n° 1525/2007 del Consejo, de 17 de diciembre de
2007, que modifica el Reglamento n° 1605/2002 que aprueba el Reglamento
financiero aplicable al presupuesto general de las Comunidades Europeas
(DO L 390/2006 de 30 de diciembre de 2006); Reglamento (CE, Euratom)
nº 478/2007 de la Comisión, de 23 de abril de 2007, por el que se modifica el
Reglamento (CE, Euratom) nº 2342/2002 sobre normas de desarrollo del Reglamento (CE, Euratom) nº 1605/2002 del Consejo por el que se aprueba el Reglamento financiero aplicable al presupuesto general de las Comunidades Europeas.
23
Verificación de los criterios de admisibilidad
y de exclusión
El equipo de gestión del programa Tempus comprueba si
la solicitud cumple todos los requisitos relacionados con la
admisibilidad y los criterios de exclusión. Solo las solicitudes
que cumplen los requisitos de admisibilidad pasan al siguiente
proceso de verificación y evaluación. Un comité de admisibilidad integrado por los miembros del personal del departamento
Tempus valida la verificación de los criterios de admisibilidad.
Verificación de los criterios de selección
La capacidad técnica y financiera de los solicitantes y los (co)
beneficiarios es controlada con apoyo de los expertos que participan en la evaluación académica y técnica.
Verificación de los criterios de adjudicación
Expertos externos independientes evalúan las propuestas
teniendo en cuenta los criterios de adjudicación. Cada solicitud
es evaluada por dos expertos diferentes que atribuyen puntuaciones y reúnen observaciones respecto a cada uno de los criterios.
Procedimiento de consulta
Aparte de las evaluaciones realizadas por los expertos, la Agencia consulta a los Ministerios de Educación, delegaciones de la
UE y las oficinas nacionales Tempus en los países asociados.
Decisión de adjudicación
El comité de selección elabora una lista de proyectos cuya
financiación recomienda, y que posteriormente se envía al
Director de la Agencia Ejecutiva para tomar una decisión sobre
la adjudicación de los fondos.
A fin de crear la lista, el comité de selección toma en consideración los resultados de la evaluación y el proceso de consulta,
pero también el equilibrio geográfico entre los países asociados
y la cantidad total de fondos disponibles en el presupuesto. ■
24
Países asociados
/ C. Cordonnier: 3, 4, 7, 8, 12, 16, 19, 20, 21; European Union
/ J. A. Francois: 4; European Union / J. J. Patricola: 7; Photoalto:
cover; Phovoir: II, 3, 4, 6, 12, 13; Photosearch: II; Stockbyte/
Getty Image: 9, 17.
PHOTO CREDIT
Corbis: 3; European Union: cover inside, 3, 8; European Union
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Estados miembros UE
TEMPUS IV
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en concreto
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con una convocatoria concreta:
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