Curs ICE-CLT_FINAL

Títol del curs
Qüestions de gramàtica actual: perspectives i aplicacions
Descripció
L’objectiu d’aquest curs és proporcionar als assistents una actualització de
coneixements en l’estudi de la gramàtica.
Els continguts de les sessions tindran en compte aspectes rellevants per a: (i)
la docència a l’ensenyament secundari, el batxillerat i les escoles d’idiomes
(ii) els estudis de tipus contrastiu (comparació de les propietats del català i el
castellà amb les de l’anglès, amb referències puntuals a altres llengües
romàniques i germàniques) i (iii) la preparació de les proves de selectivitat.
Programa
DILLUNS, 30 DE JUNY
16:00 – 16:45
L’estudi de la gramàtica: perspectives i aplicacions
Anna Bartra, Ángel J. Gallego i Jaume Mateu (UAB-CLT)
17:00 – 18:15
Oració i discurs. Eines formals d’anàlisi gramatical.
Ángel J. Gallego (UAB-CLT)
Aquesta sessió discuteix les nocions d’oració i discurs, sovint presentades
com inherentment diferenciades, i la seva (ir)rellevància per a l’estudi de la
gramàtica. Es defensarà: (i) que totes dues unitats poden ser caracterizades
amb criteris gramaticals (i.e., el discurs no és un ens extern a la gramàtica) i
(ii) que els conceptes gramaticals bàsics es poden explicar amb unitats
oracionals, infraoracionals i supraoracionals. Es farà un repàs crític de la
terminologia (de vegades, poc aclaridora) que hi ha en aquest terreny: oració,
frase, proposició, discurs, text, enunciat, etc.
18:45 – 20:00
El estudio de los determinantes, los cuantificadores y los adjetivos.
Teoría y terminología.
Edita Gutiérrez (UNED-IES Jaime Vera)
Las categorías gramaticales son las unidades básicas del análisis sintáctico.
Algunas clases de palabras se reconocen desde la Antigüedad, como sustantivo
o adjetivo. Otras, sin embargo, son de creación reciente, como la categoría
determinante. En esta charla veremos las razones que existen para postular que
existe esta categoría gramatical como una clase independiente de la del
adjetivo. Asimismo, estudiaremos la noción de cuantificación como un rasgo
transversal asociado a determinantes, adjetivos, sustantivos y adverbios.
DIMARTS, 1 DE JULIOL
16:00 – 17:45
Gramàtica i ensenyament de castellà / català com a segona llengua
Francesc Roca (UdG)
En aquesta sessió es planteja la naturalesa del coneixement gramatical i la seva
relació amb el procés d’ensenyament i aprenentatge de la llengua. Després
d’una presentació general sobre adquisició de la segona llengua, es plantejaran
algunas aspectes concrets de la gramática del catala i del castellà com ara l’ús
dels pronoms, els subjectes buits, els possessius o l’ordre de paraules.
18:15 – 20:00
La terminología lingüística en algunas gramáticas del español, el
catalán y el inglés: etiquetas, fenómenos y análisis
Edita Gutiérrez (UNED-IES Jaime Vera) i Ángel J. Gallego (UAB-CLT)
En esta charla vamos a hacer un repaso sobre algunos conceptos básicos de la
lingüística moderna, su empleo en las aulas de secundaria y la terminología
asociada a ellos, comparando las gramáticas del español, catalán e inglés. En
particular, nos ocuparemos de la clasificación semántica de los sustantivos, de
los términos morfema y categoría gramatical, y, por último, de la terminología
relacionada con la subordinación.
DIMECRES, 2 DE JULIOL
16:00 – 17:45
Tipologia lingüística i construcció del discurs en català, castellà i anglès
Jaume Mateu (UAB-CLT)
En aquest curs s’analitzarà com la tipologia lingüística determina la construcció
del discurs. Slobin (1996, 2004, 2006) ha demostrat que els parlants d’anglès no
construeixen el discurs oral i escrit de la mateixa manera que ho fem els parlants
romànics, ja que la tipologia lingüística a què pertanyen les llengües
germàniques i les romàniques és diferent (Talmy 2000). Concretament, veurem
que en català/castellà i en anglès les relacions espacials i els esdeveniments de
moviment es construeixen de manera diferent.
18:15 – 20:00
La comparació de llengües com a estratègia docent i d’anàlisi
Anna Bartra (UAB-CLT)
L’anomenada gramàtica comparada sorgeix en el s. XIX com a procediment
de descoberta de les propietats de les llengües i permet establir
generalitzacions i trobar relacions entre llengües i famílies de llengües. La
lingüística moderna, desenvolupada a partir de la segona meitat del s. XX
desenvolupa un nou tipus de comparativisme quan intenta establir els
principis i paràmetres que regeixen la variació possible entre les llengües. El
multilingüisme a l’aula i la importància de l’aprenentatge de llengües
estrangeres ha posat sobre la taula la importància del comparatisme a l’aula.
En la sessió es mostrarà la utilitat pedagògica de la comparació de llengües
tant en l’aula d’L1 com d’L2 i s’oferiran mostres d’estratègies de treball
fonamentades en la comparació de llengües.
DIJOUS, 3 DE JULIOL
16:00 – 17:15
La preparación de las pruebas de PAU de lengua castellana y literatura
Lourdes Aguilar (UAB-CLT)
De acuerdo con el currículum de segundo de bachillerato (DOGC 29.7.2008), las pruebas de PAU de lengua castellana i literatura, pensando en
las competencias que ha de adquirir cualquier alumno que acaba el
bachillerato, trata de situar la evaluación en el terreno del control de los
procesos de producción y recepción de discursos. El curso debatirá si este
enfoque derivado del currículum es el adecuado y se presentará una serie de
consideraciones sobre la concreción del currículum en las pruebas y sobre la
estructura de la prueba actual para ayudar al profesorado implicado a
preparar a sus estudiantes.
17:30 – 18:15
El papel de la selectividad en la actualización gramatical para
secundaria
Germán Cánovas (Europa International School)
En esta charla abordaré el valor de los contenidos gramaticales explícitos en
los exámenes de Selectividad en Cataluña en relación a otras comunidades
autónomas y atendiendo también a su propia evolución histórica. Propondré
alternativas que he puesto en práctica con mis alumnos y que permiten una
evaluación más precisa, no solo del conocimiento gramatical de los alumnos,
sino de su madurez en el uso de la expresión escrita.
18:15 – 19:00
Relaciones entre gramática, vocabulario y comprensión lectora
Laia Benito (Didàctica, Innovació i Multimèdia)
Esta sesión se centrará en el análisis de algunos problemas comunes de
comprensión lectora en secundaria, con ejemplos prácticos, y posibles
soluciones basadas en la adquisición de estrategias de reflexión lingüística.
19:15 – 20:00
La
gramática
en
contextos
de
trabajos
colaborativos
y
gamificación (estrategias basadas en juegos)
Víctor González (Europa International School)
Esta charla se centra en una propuesta de cambio de contexto en referencia a la
enseñanza de la gramática, centrada especialmente en el primer ciclo de educación
secundaria, que incide en los beneficios (y dificultades) que proporciona el trabajo
en grupo sistemático y organizado en un contexto de gamificación, concluyendo
con la exposición de El libro del tiempo como ejemplo de la aplicación en el aula.
DIVENDRES, 4 DE JULIOL
16:00 – 17:30
Nociones básicas de gramática y su aplicación a la enseñanza
Josep M. Brucart (UAB-CLT)
El objetivo de la sesión será plantearse como debe integrarse el
componente gramatical en un currículo de lengua de base
comunicativa, de manera que no acabe resultando un apéndice formal
en una materia basada en las funciones comunicativas. Para ello se
defenderá la necesidad de incorporar al estudio gramatical conceptos
que permitan conectar con la competencia del estudiante, tales como la
noción de predicación y la de los papeles temáticos.
18:00 – 20:00
Taula rodona: L’ensenyament de la gramàtica en el context actual
Moderadora: M. Lluïsa Hernanz (UAB-CLT)
Participants: Germán Cánovas (Europa International School), Joan
Mascaró (UAB-CLT), Maria Teresa Sabrià (Ins. Pla de l'Estany de
Banyoles) i Carlos Sánchez (UAB-CLT).