UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA: Periodismo y opinión pública
Asignatura
Opinión pública e instituciones sociales
Código
18700003
Tipo de saber:
Básica
Tipo de asignatura:
Obligatoria
Complementaria
Formación integral
Electiva
Número De Créditos
4.00
Prerrequisitos
Inglés
Correquisitos
Ninguno
1. RESUMEN – JUSTIFICACIÓN
El concepto de opinión pública es complicado y difícil de definir; impalpable y amorfo, dijera Converse
(1975). Y sin embargo es tan característico de las sociedades modernas y de la democracia, que la
mayoría de las personas lo asumen como “algo que está ahí”, listo a develarse en las encuestas de
opinión. Este curso se aparta de versiones ingenuas que asumen a la opinión pública como algo dado
por hecho y ofrece una aproximación crítica al fenómeno, al concepto y sus vicisitudes, y sobre todo al
para qué se utiliza: la institucionalización política de la opinión pública.
2. OBJETIVOS
Realizar una aproximación crítica al fenómeno y concepto de opinión pública
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(a) Estudiar el origen y desarrollo del concepto de opinión pública
(b) Reflexionar sobre las relaciones entre opinión pública y democracia
(c) Estudiar el papel de los medios de comunicación en los procesos de formación y
cambio de opinión
3.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES POR SESIONES
Sesiones 1 a 4. Opinión pública: fenómeno y definiciones. Desarrollo del concepto.
Lecturas:
Bartels, L M (2004) Public opinion: political aspects. International encyclopedia of the social &
behavioral sciences, 12560-12563. Disponible en Science direct.
Converse P E (1987) Changing conceptions of public opinion in the political process. Public opinion
quarterly, 51, S12-S24.
Habermas, J (1962/1981) Historia y crítica de la opinión pública: la transformación estructural de la
vida pública. (capítulos 4 a 7).
Kuran, T (2004) Public opinion: microsociological aspects. International encyclopedia of the social &
behavioral sciences, 12556-12560. Disponible en Science direct.
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PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
Lazarsfeld, P (1957) Public opinion and the classical tradition. Public opinion quarterly, 21, 39-53.
Price, V (1992/1994) Opinión pública. Barcelona: Paidós. Capítulos 2 y 4.
Noelle-Neumann, E (1979) Public opinion and the classical tradition: a re-evaluation. Public opinion
quarterly, 43, 143-156.
Sesiones 5 a 7. Opinión pública y democracia. Ciudadanía. Institucionalización política de la opinión
pública.
Beetham, D (2003). Political Participation, Mass Protest and Representative Democracy
Parliamentary Affairs, 56, 597-609 . Disponible en Proquest.
Cutler, F (1999). Jeremy Bentham and the public opinion tribunal. Public Opinion Quarterly. 63, 321346.
Mueller, J (1988) Trends in Political Tolerance. Public Opinion Quarterly, 52, 1-25.
Moskowitz, A N & Jenkins J C (2004) Structuring Political Opinions: Attitude Consistency and
Democratic Competence among the U.S. Mass Public. Sociological Quarterly, 45, 395-419. Disponible
en Proquest.
Weil, F D (1987) Cohorts, Regimes, and the Legitimation of Democracy: West Germany Since 1945
American Sociological Review, 52, 308-324.
Sesiones 8 a 10. Formación y cambio de opinión. Metodologías.
Funkhouser, G R (1973) The Issues of the Sixties: An Exploratory Study in the Dynamics of Public
Opinion. Public Opinion Quarterly, 37, 62-75.
MacKuen, M & Brown, C (1987) Political Context and Attitude Change. American Political Science
Review, 81, 471-490.
Schuman, H & Presser, S (1980) Public Opinion and Public Ignorance: The Fine Line Between
Attitudes and Nonattitudes. American Journal of Sociology, 85,1214-1225.
Tilly, C (1983). Speaking your mind without elections, surveys, or social movements. Public opinion
quarterly, 47, 461-478.
Sesiones 11 a 14. Medios.
Erbring, L, Goldenberg, E N, & Miller, A H (1980) Front-Page News and Real-World Cues: A New
Look at Agenda-Setting by the Media. American Journal of Political Science, 24, 16-49.
Gamson W A & Modigliani A (1989) Media discourse and public opinion on nuclear power: A
constructionist approach. American journal of sociology, 95, 1-37.
Glynn, C J & Jeong I (2004) Public opinion and the media. Encyclopedia of international media and
communications, 631-640. Disponible en Science direct.
Katz, E (1987) Theoretical Perspectives Communications Research Since Lazarsfeld. Public Opinion
Quarterly, 51, S25-S45.
McCombs, M E & Shaw, D L (1972). The Agenda-Setting Function of Mass Media. Public Opinion
Quarterly, 36, 176-187.
Noelle-Neumann, E (1984/1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social.
Barcelona: Paidós.
Price, V & Zaller, J (1993) Who Gets the News? Alternative Measures of News Reception and Their
Implications for Research. Public Opinion Quarterly, 57,133-164.
Sesiones 15 a 16. Opinión pública y participación política.
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PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
Hyman, H H & Sheatsley, P B (1947) Some Reasons Why Information Campaigns Fail. Public
Opinion Quarterly, 11, 412-423.
Miller A H, Gurin, P, Gurin, G & Malanchuk, O (1981) Group Consciousness and Political
Participatio. American Journal of Political Science, 25, 494-511.
McAdam, D & Paulsen, R (1993) Specifying the Relationship Between Social Ties and Activism.
American Journal of Sociology, 99, 640-667.
Splichal, S (1999) Public opinion: developments and controversies in the twentieth century.
Oxford: Rowman & Littlefield. Capítulos 4 y 6.
4. PRINCIPALES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS A UTILIZAR – METODOLOGÍA
Seminario. En la primera parte de la clase, cada uno de los estudiantes realizará una presentación de
10-15 minutos sobre las lecturas asignadas para y en cada una de las sesiones; no se trata de un
resumen de la lectura sino de la elaboración del estudiante sobre las conexiones entre la lectura y el
problema que se esté tratando en la clase. Las asignaciones se harán una semana antes. Luego de la
presentación de las lecturas, se desarrollará una discusión abierta. Las lecturas son obligatorias para
todos los estudiantes; idealmente deberían complementarse con referencias adicionales. Las
discusiones se complementarán con análisis de casos de la política nacional.
5. FORMAS DE EVALUACIÓN
Tres exámenes escritos.
35% Primer examen marzo 23 de 10:00 a 12:00
35% Segundo examen abril 27 de 10:00 a 12:00
30% Examen final mayo 25 de 10:00 a 12:00
6. BIBLIOGRAFÍA
El curso no sigue un texto específico. Las referencias se encuentran detalladas para cada una de las
sesiones. Existen textos en español disponibles en la biblioteca de la universidad.
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