Tiempo de Calidad Pregunta y Respuesta PR

Boletín para Familias de Child Development and Education, Inc.
Edición 2 | Volumen 1 | 2010
www.cdedu.us/familytimes
Tiempo de Calidad
tiempo de calidad; todo lo que se requiere
es un poco de imaginación y creatividad.
Tiempo en el carro: Jugar con rimas, inventar canciones al estilo rap, jugar el
juego del alfabeto al encontrar letras de
la ‘A’ a la ‘Z’ en los rótulos pasajeros.
389 Main Street, Suite 301
Malden, MA 02148
Pregunta y Respuesta
Nos mudamos a Estados Unidos hace un par de
meses. Matriculamos a nuestra hija en un
programa de Hogar de Cuidado y Educación
Infantil cuya proveedora sólo habla inglés. Si bien
que nuestra hija se mostraba contenta las primeras
semanas, la proveedora nos ha comentado que nuestra hija
no quiere hablar durante el día y que ha estado teniendo
enfados cada vez que se le pide participar en una actividad
de grupos pequeños. Cuál sería un enfoque efectivo para
nosotros como padres poder ayudar a nuestra hija a tener
una experiencia más positiva en su programa?
P
Aprender un lenguaje diferente puede resultar difícil
para los niños más pequeños que proceden de
hogares donde el inglés no es la lengua materna.
Algunos comportamientos comunes entre los niños
que comienzan a adquirir otro idioma que pueden
ser mal interpretados como desafiantes, incluyen, el no
hablar, dificultad en seguir instrucciones, dificultad para
expresar ideas y sentimientos y dificultad de responder a
preguntas consistentemente.
R
Aquí hay algunos consejos que usted puede seguir. En primer
lugar y ante todo, la investigación nos dice que "el apoyar las
habilidades de la lectoescritura y del lenguaje en la primera
lengua proporcionan una base para el desarrollo de la lectoescritura en una segunda lengua" (Snow, Burns, & Griffin,
1998). Háblele y léale a su hija en su lengua materna para
tener un impacto positivo en su experiencia futura en la
escuela.
A continuación, ofrézcale a su proveedora tanta información
acerca de su lenguaje y las prácticas culturales como sea
posible. Por ejemplo, comparta las actividades que a su
familia le gusta hacer y dele una lista de sus libros favoritos
escritos y leídos en su lengua materna.
Por último, establezca un estilo preferido de comunicación con
su proveedora, ya sea intercambiando correspondencia
semanal o quincenalmente, y/o programando visitas para
hablar con la proveedora regularmente, solicitando que un
traductor este presente durante estas visitas para facilitar el
dialogo.
Usando estas estrategias no sólo fortalecerá su relación con
la proveedora de su hija, sino que también le permitirá a su
hija tener una experiencia más positiva en el programa de
cuidado de niños.
Fuente: Snow, Burns, & Griffin. (1998). Preventing Reading Difficulties in Young Children. National Academies Press
El tiempo de calidad es definido. Existen
varias maneras en las cuales los padres
pueden crear vínculos afectivos con
sus niños. Durante el día los
padres/guardianes pasan tiempo con sus
hijos al estar en línea, esperando al doctor en la clínica, conduciendo hacia la escuela, comprando comestibles, y
alistándose para ir a dormir. Cada una de
estas rutinas puede ser transformada a
Esperando en la clínica del doctor:
Pretenda que usted es un paciente y que
su hijo es el doctor. Genere conversaciones que alivien el estrés en su hijo durante la espera.
De Compras: pídale a su niño que encuentre varios comestibles en el supermercado, de esta manera él/ella se
familiarizara con aquellos alimentos que
su familia consume. También puede
pedirle que cuente el cambio al pagar en
la caja para saber cuánto ha costado la
compra de ese día.
Un Mensaje de CDE
Estimados Amigos y Familias
de Child Develpment:
Le estamos enviando esta segunda
edición de Family Times para
ayudarles a obtener la información que
necesitan y para proporcionar a sus
hijos actividades divertidas, interesantes y educativas. También nos
complace incluir con cada ejemplar de
Family Times, un libro sin costo alguno
para usted. El aprender a leer es el
primer paso en la preparación escolar
de su hijo. Por eso hemos incluido un
libro sobre seguridad infantil llamado
"Jugando Afuera" el cual ha sido publicado por la respetada compañía
Scholastic, Inc. Este libro permitirá que
usted y sus hijos compartan un tiempo
para leer juntos. Además, hemos
enviado el mismo libro a la proveedora
de su hijo(a) para que las actividades
de lectoescritura en el hogar de
cuidado y educación infantil sean
reforzadas tanto en el programa, así
como en casa!
Entre otras noticias deseamos comunicarles que la renovación de subsidios
ahora se lleva a cabo por el personal
de Child Development a fin de proporcionar mejores servicios a nuestras
familias. Estamos aquí para tratar de
mantener sus arreglos en su programa
para que mejor satisfagan sus necesidades y la de sus niños.
Política Actualizada en el Estatus Migratorio y de Ciudadanía
El Departamento de Educación y
Cuidado Infantil recientemente anuncio
un cambio en la política de elegibilidad
para subsidios en los programas de
cuidado y educación infantil. De manera
que dichos subsidios sean elegibles, la
verificación del estatus migratorio y de
ciudadanía son requeridos. Dichas verificaciones no son solicitadas a padres o
guardianes porque el niño es considerado
como el principal beneficiario del subsidio
para programas de educación y cuidado
infantil. Sin embargo para cualificar en la
obtención de un subsidio, el niño debe ser
un ciudadano estadounidense, un residente estadounidense o un inmigrante
cualificado.
Cita Interesante:
“En toda manera concebible, la familia es el vinculo a nuestro
pasado, y el puente hacia nuestro futuro” -Alex Haley
Atentamente,
Bill Restuccia
Su libro
GRATIS
con este
ejemplar
de Family
Times
Los niños precisan de aprender las destrezas necesarias para estar seguros
al jugar afuera. Su proveedora de
cuidado y educación infantil estará
ofreciendo actividades en su programa que traten acerca de la seguridad tanto al cruzar la calle, así como
también, al estar jugando en la entrada
para coches. Lea este libro con sus
niños para reforzar aún más las des
trezas aprendidas en su programa.
CDE/Family Times
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©2009 Educación y Desarrollo
Infantil. Inc.
TODOS DERECHOS RESERVADOS
Juego variado con balones/pelotas
por ser daltónicos. ¡Ellos
viven una vida en blanco y negro!
El zorrillo hace
varias paradas de
mano en preparación
para efectuar su
rocío pestilente
Mientras el león descansa
en su guarida, las
Juego de Detectives
leonesas cazan y
Para jugar esta actividad, reúna a su familia y pídale
a su niño que se coloque en medio del salón. Solicítele que dé una vuelta despaciosamente para
que todos puedan ver la vestimenta y prendas que
él/ella lleva. En un salón cercano el niño deberá
cambiar algo en su apariencia. Por ejemplo, él/ella
puede enrollar sus pantalones, quitar una prenda
que lleva, peinar su cabello en forma distinta, en fin,
las posibilidades son múltiples. Cuando el niño regrese al centro del salón, tome turnos adivinando
la diferencia – ¡sea un detective!!
le traen la comida
En promedio, una gallina
pone
19 docenas de
huevos en un año.
Variaciones en Cantos Conocidos
A los niños pequeños les gusta jugar con el lenguaje. Los padres/guardianes
pueden crear varias actividades que incluyen jugar con los sonidos. Cada canción es una posibilidad para cantar con distintos sonidos o palabras. Por ejemplo, usted puede cambiar ya sea la primera consonante de una palabra o hacer
que dicha palabra rime con otra. A continuación encontrara una canción infantil
clásica modificada:
Una oruga de jardín
tiene
músculos
en su cabeza
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MI FAMILIA!
Mi Tío Juan Tenia una Finca
Los toros son conocidos
Si usted está buscando un juego de pelota económico y divertido
el cual puede disfrutar con niños de diferentes edades, ¡lo ha
encontrado! Lo único que necesita son pelotas de diferentes tamaños y texturas y una cesta o un contenedor.
Para los niños mas pequeños, coloque la cesta en el
suelo e invite a su bebe móvil a que ruede la pelota
hacia la cesta (seguro que el bebe querrá gatear adentro de la cesta, mantenga amplia supervisión). Los toddlers o niños pequeños, querrán utilizar varios movimientos para insertar la
pelota en la cesta, ya sea dando puntapiés o lanzándola por encima de su
cabeza. Recuerde que su toddler está buscando ser independiente en las
actividades que él/ella participa, dele la oportunidad para que él/ella decida.
Si su niño es de edad preescolar, él/ella disfrutara improvisar y explorar en
varias maneras como jugar esta actividad.
Mi tío Juan tenía una finca,
¡Ma, me, mi, mo, mu!
Y en esa finca había un cerdito,
¡Ma, me, mi, mo, mu!
Por aquí “Moink, moink”
Por allá “Moink, moink”
Todos lados “Moink, moink.”
Mi tío Juan tenía una finca,
¡Ma, me, mi, mo, mu!