Oportunidades para introducir mejoras X

Resumen
Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2015
BOLETÍN DE CALIFICACIONES 2000-2015
OBJETIVO 3 Competencias y primer ciclo de la enseñanza secundaria
Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un
acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa
Puntuación
mundial*
muy lejos
del objetivo
lejos del
objetivo
cerca del
objetivo
objetivo
alcanzado
11%
35%
9%
45%
* de 75 países sobre los que se
dispone de datos
Matriculación
27%
tasa mundial
Logros
Más que duplicada
en el África Subsahariana
1999
94
45%
1er ciclo de secundaria
2º ciclo de secundaria
85%
2012
1999
99 millones
62%
0
1er ciclo de secundaria
Gratuito en
países
71%
1999
Ahora
Esfuerzos
realizados
Menos adolescentes
sin escolarizar
Aumento de la tasa bruta
de matrícula
20 40 60
2012
63 millones
80 100%
Mejor conocimiento
sobre el VIH y el sida
desde 2000
Desarrollo de instrumentos de
medición directa de las
competencias
AC
STEP
PIA
27
obligatorio en
países desde 2000
Algunos lo han
Muchos han suprimido
incluido en la
los difíciles exámenes
educación básica de ingreso
Adolescentes sin
escolarizar
Problemas
que persisten
X
Terminación del 1er
ciclo de secundaria
Competencias
?
63
millones
en 2012
En los países de ingresos
bajos y medios 1/3 de los
adolescentes no habrán
terminado el 1er ciclo de
secundaria en 2015
97%/89%
103%/98%
98%/76%
Recomendaciones
para después
de 2015
24
89%/
58%
96%/104%
81%/
51%
50%/32%
Educación de
segunda oportunidad
Su número no
ha disminuido
Necesidad crónica
de aumentar el
acceso
Falta de claridad
sobre los
diferentes tipos
de competencias
Matriculación en los ciclos 1º y 2º de secundaria
Progreso
desigual
Jóvenes
que trabajan
97%/73%
Posición
económica
Lugar de domicilio
Desde 2000 casi no se
redujo la diferencia
entre ricos y pobres
con respecto a la
transición del 1º al 2º
ciclo de secundaria
Solo en pocos países (en especial
Viet Nam, Nepal e Indonesia) se
redujo la desigualdad entre las
zonas rurales y urbanas con
respecto al acceso al 1er ciclo de
secundaria
Oportunidades para
introducir mejoras
1. Es necesario universalizar el 1er ciclo de secundaria
2. Es necesario extender los programas de aprendizaje
de segunda oportunidad
3. Es preciso mejorar la definición de las competencias y de los datos conexos después de 2015