total...................................... 50 puntos

UNIVERSIDAD DEL AZUAY
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL: Educación Especial
CICLO: SEPTIEMBRE 2005 FEBRERO 2006 CURSO: Quinto
PROGRAMA ACADEMICO DE LA CÁTEDRA LOGOPEDIA
NUMERO DE CRÉDITOS: Seis HORAS SEMANALES: Seis
PROFESORA: Mgst. Elisa Piedra Martínez
FECHA: Septiembre de 2005
1. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
La presente cátedra busca dar a conocer a los alumnos los aspectos orgánicos,
funcionales, psicológicos y ambientales involucrados dentro del desarrollo normal del
lenguaje. Se realiza una revisión de los diferentes trastornos del lenguaje normal y las
técnicas rehabilitatorias utilizadas, se analizará también uno de los trastornos de
articulación del lenguaje “la Dislalia”, así como las diferentes patologías del lenguaje.
2. OBJETIVOS:
ESPECÍFICOS
- Afianzar en los estudiantes el conocimiento de la anatomía y
funcionamiento de los órganos y centros que intervienen en el
Lenguaje.
- Capacitar al alumno en el diagnóstico y tratamiento de niños
con Dislalias Funcionales.
- Capacitar al alumno en las diversas patologías del Lenguaje.
- Realizar prácticas de aplicación directas en niños preescolares
con Dislalia Funcional.
3. CONTENIDOS
Septiembre 19-30
UNIDAD N. 1
ANATOMIA Y FISIOLOGÍA DE LOS ORGANOS DE LA FONACIÓN Y DE LA
AUDICIÓN
Aparato Fonatorio.-Aparato Respiratorio.-Aparato Auditivo
Bibliografía:
PASCUAL GARCIA Pilar, 1994, La Dislalia, Ed. CEPE, S.L.
C. de Fairman, Silvia, 1998, Trastornos de la Comunicación Oral, Ed. Magisterio del
Río de la Plata, Buenos Aires-Argentina.
Octubre 3-14
UNIDAD N. 2
DISLALIAS:
Clasificación de las dislalias: Evolutiva, Funcional, Audiógena, Orgánica.- Tipos de
errores en La Dislalia Funcional.-Habla y Personalidad.-Diagnóstico de la Dislalia.Valoración de la articulación.-Tratamiento Indirecto y Directo.- Programación
Bibliografía:
PASCUAL GARCIA Pilar, 1994. La Dislalia, Ed. CEPE, S.L.
PERELLO, Jorge, 1981, Trastornos del Habla, Ed. Científico Médico, cuarta edición,
Madrid.
C. de Fairman, Silvia, 1998, Trastornos de la Comunicación Oral, Ed. Magisterio del
Río de la Plata, Buenos Aires-Argentina.
UNIDAD N. 3
Octubre 17-28
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL RELACIONADO CON EL LENGUAJE
2.1 Influencias que intervienen en el desarrolla del lenguaje
2.2 Integración y Organización del lenguaje
2.3 Áreas Afásicas del lenguaje
2.4 Áreas Motrices del lenguaje
2.5 Vías y proyecciones relacionadas con el lenguaje
2.6 Zona Parietooccipital y lectura
Bibliografía:
QUIROZ Julio Bernardo, 1964. El Lenguaje del Niño, Ed. Panamericana,
RIGAL Roberto, 1988, Motricidad Humana, Fundamentos y Aplicaciones Pedagógicas,
Ed. Pila Teleña, S.A, Madrid-España,
Octubre 31-noviembre 11
UNIDAD N. 4
3. Etapas de la Evolución del Lenguaje
3.1 Nociones Generales sobre los orígenes del habla y la escritura
3.2 Desarrollo del Lenguaje de 0 a 5 años
3.3 Evolución de las Funciones Vegetativas conectadas con el lenguaje articulado.Evolución del gesto.- Evolución del dibujo
3.4 Aportes sicológicos a la teoría del lenguaje: Conductista, Nativista,
Interaccionista
Bibliografía:
CRAIG Grace J., 1997. Desarrollo Psicológico, 7ª. Ed., PRENTICE-HALL
HISPANOAMERICANA, S.A, México,
QUIROZ Julio Bernardo, 1964. El Lenguaje del Niño, Ed. Panamericana,
MEYERS Patricia y Otros, 1991. Como educar a niños con problemas de aprendizaje,
Volumen II, México,
WARD Rally, 2001, impreso en A & M Gráfic, S.L., España
Noviembre 14-25
UNIDAD N. 4
Importancia de la imagen corporal en el estudio del lenguaje
4.1 Nociones sobre imagen corporal y sus relaciones con el lenguaje
4.2 Exploración de la imagen corporal en las deficiencias de la organización del
lenguaje infantil.- Gnosias manuales y gnosias digitales
4.3 Relaciones entre la noción corporal y la noción espacial
Bibliografía:
QUIROZ Julio Bernardo, 1964. El Lenguaje del Niño, Ed. Panamericana
Noviembre 28-diciembre 9
UNIDAD N. 5
4. Trastornos Neuro-Psíquicos y Anamnesis Foniátrica
4.1 Importancia de la Exploración Neurológica y Sicológica del Lenguaje
4.2 Los Grandes Problemas del Lenguaje Infantil
4.3 La Anamnesis Foniátrica: Datos Relativos a la identificación y a la familia,
datos relativos al niño y a sus relaciones con el ambiente
4.4 Protocolo tipo para los trastornos psico-neurológicos del lenguaje del niño
4.5 Pruebas de adecuación social
Bibliografía:
PASCUAL GARCIA Pilar, 1998. La Dislalia, Ed. CEPE, S.L.
QUIROZ Julio Bernardo, 1964. El Lenguaje del Niño, Ed. Panamericana,
Diciembre 12-21
UNIDAD N. 6
OTROS TRASTORNOS DEL HABLA
Respiración bucal.- Deglución Atípica.- Fisura Labiopalatina.- Dislalias Múltiples de
origen psicológico.- Disartria.- Discapacidad Auditiva.- Tartamudez.- Terapéutica en
niños pequeños. Disfonías
Bibliografía
C. de Fairman, Silvia, 1998, Trastornos de la Comunicación Oral, Ed. Magisterio del
Río de la Plata, Buenos Aires-Argentina.
COELLO, F. Y col. Foniatría
PERELLO, Jorge, 1981, Trastornos del Habla, Ed. Científico Médico, cuarta edición,
Madrid.
RIGAL Roberto, 1988, Motricidad Humana, Fundamentos y Aplicaciones
Pedagógicas, Ed. Pila Teleña, S.A, Madrid-España.
SANTACREU J., XESÚS M., 2001, La Tartamudez, Ediciones Pirámide, España
Enero 3-14
UNIDAD N. 7
LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
Logopedia y contextos educativos.- deficiencias de lenguaje en las escuelas especiales.Integración escolar y dificultades lingüísticas.
Bibliografía:
ACOSTA ROGRÍGUEZ Víctor, 2004, Las prácticas educativas ante las dificultades del
lenguaje. Una propuesta desde la acción, Ed. Ars Médica, Barcelona-España.
Enero17- 21
UNIDAD N. 8
ELABORACIÓN DE PROGRAMAS TERAPÉUTICOS PARA DIFERENTES
TRASTORNOS LOGOPÁTICOS
4. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para la dirección de aprendizaje se emplearán una selección de textos y las
siguientes técnicas de trabajo:
4.1 Investigación Bibliográfica.
4.2 Lecturas Críticas
4.3 Informes de trabajos orales y escritos
4.4 Trabajos individuales, de grupo comentarios y discusiones
4.5 Prácticas individuales en el Centro de la UDA, 10 sesiones con niños dislálicos
5. EVALUACIÓN
El cronograma de pruebas y trabajos es el siguiente:
Pruebas al final de cada mes
15 puntos
Trabajo individual
5 puntos
Trabajo grupal
5 puntos
Autoevaluación y coevaluación 5 puntos
TOTAL..................................... 30 puntos
Prueba de fin de Ciclo ............... 20 puntos
TOTAL...................................... 50 PUNTOS
6. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
C. de Fairman, Silvia, 1998, Trastornos de la Comunicación Oral, Ed. Magisterio del
Río de la Plata, Buenos Aires-Argentina.
COELLO, F. Y col. Foniatría,
FUNDACIÓN CINDA, 1997, Guía para educadores que trabajan con niños con
deficiencia auditiva en colegios de niños oyentes, Santafé de Bogotá.
PERELLO, Jorge, 1981, Trastornos del Habla, Ed. Científico Médico, cuarta edición,
Madrid.
Mgst. Elisa Piedra Martínez
Profesora