CARACTERÍSTICAS COMÚNES EN LOS PROYECTOS Los proyectos tienen un propósito: los proyectos tienen objetivos claramente definidos y estos objetivos se fijan para producir resultados claramente definidos. Su propósito es resolver el “problema” y esto implica un análisis de necesidades previo. Sugiriendo una o más soluciones busca cambios sociales duraderos. Los proyectos son realistas: sus objetivos tienen que ser alcanzables, y esto implica que hay que tener en cuenta los requisitos de los recursos financieros y humanos disponibles. Los proyectos son limitados en tiempo y espacio: tienen un principio y un fin, y son realizados en un contexto y un lugar específicos. Los proyectos son complejos: los proyectos necesitan de habilidades de planificación e implementación, e implican a varios socios y sujetos. Los proyectos son colectivos: son el resultado de un esfuerzo colectivo. Los realizan equipos, implican varios socios y atienden las necesidades de otros. Los proyectos son únicos: todos los proyectos provienen de ideas nuevas. Dan una respuesta concreta a una necesidad en un contexto específico. Son innovadores. Los proyectos son una aventura: cada proyecto es diferente y siempre implican cierto riesgo e incertidumbre. Los proyectos pueden ser valorados: son planeados y desglosados en objetivos que pueden ser medidos, que pueden ser evaluados. Los proyectos están compuestos de diferentes etapas: tienen etapas identificables y distintivas que vamos a ver a continuación. [email protected] Zuriñe Arruza MODELO PARA ESTRUCTURAR UN PROYECTO Preguntas con W (viene del inglés), inspirado en el método Laswell ¿QUIÉN, PARA QUIÉN, CON QUIÉN? - Identificación de los socios en el proyecto o los grupos a los que va a ir dirigido. - Sus roles y relaciones en el proyecto - Sus puntos de vista sobre el proyecto - Los puntos fuertes y débiles arraigados en estas relaciones y puntos de vista ¿QUÉ? - Las actividades principales del programa-espontáneo, organizado e institucional - Dimensión social, económica, cultural, política y educacional - El impacto del proyecto en estas dimensiones ¿POR QUÉ? - Necesidades y deseos satisfechos por el proyecto - Motivación e intereses de los participantes - Objetivos generales del proyecto - Opciones de “patrocinio” del proyecto - Relación entre participantes, objetivos y objetivos institucionales ¿DÓNDE? - Contexto social del proyecto y situación de los participantes [email protected] Zuriñe Arruza ¿CUÁNDO? - En que período se enfoca (pasado, presente, futuro) - Corto, medio o largo plazo - Origen de los participantes (porque esto afecta al proyecto) ¿CÓMO? - ¿Cómo se hizo?, proceso organizativo y de participación - Técnicas e instrumentos utilizados - Aportación de experiencias de los participantes, teorías, otros proyectos... [email protected] Zuriñe Arruza ETAPAS EN UN PROYECTO GÉNESIS DEL PROYECTO Y DEFINICIÓN Definición y contexto Organización, objetivos de la organización, personas con las que y para las que trabaja Percepción-análisis, valoración de la situación, objetivos sociales Gestación del proyecto, génesis y aprobación de la idea Desarrollar, elegir, definir objetivos Formular objetivos que sean reales y puedan ser medidos; formular actividades, evaluar recursos, formular acciones, planificar. Plan de evaluación - - - IMPLEMENTACIÓN Cumplir (llevar a cabo), implementar Planificar, asignar funciones, actuar Gestión, control Gestión de recursos - EVALUACIÓN - Evaluación Análisis – Evaluación - Valorar los resultados - Capitalización – Evaluación - Hacer una memoria - Perspectivas de desarrollo - [email protected] Zuriñe Arruza LA DIMENSIÓN EUROPEA CRITERIOS CLAVE PARA CONSIDERAR QUE UN PROYECTO TIENE DIMENSIÓN EUROPEA • Ciudadanía Europea - ¿Qué se ha hecho con los jóvenes para fomentar la sensación de ser ciudadano europeo? • “Alianzas” - ¿Tiene el proyecto la capacidad de establecer alianzas o redes de trabajo sobre actividades similares en varios países europeos? • Posibilidad de transferir - ¿El enfoque del proyecto es aplicable a contextos similares en otros países? • Tema Europeo – ¿El tema Europeo del proyecto refleja temas de interés actual en Europa como empleo, inmigración, ciudadanía europea? • Aprendizaje Intercultural - ¿Qué se ha hecho para proporcionar un espacio de respeto mutuo y cooperación? Problema común - ¿El proyecto gira en torno a un problema compartido por la mayoría de los países europeos, como combatir la exclusión, abuso de drogas, alcohol, crimen? • • Movilidad del proyecto - ¿Es un proyecto itinerante y cubre varios países europeos? • Conexión con otras actividades o programas europeos - ¿Existen o pueden crearse vínculos con otras actividades o programas europeos? • Participación de jóvenes europeos - ¿Existe participación activa de gente joven de diferentes países europeos? [email protected] Zuriñe Arruza FACTORES QUE GARANTIZAN EL ÉXITO DE UN PROYECTO EUROPEO PREPARACIÓN DEL INTERCAMBIO - Clarificación de objetivos (corto y específico) Contenido significativo - Realista - Prestar atención al proceso y los resultados - Tener en cuenta el origen (formación) de los participantes - Grupo organizador bien estructurado y capaz - Mismo nivel de implicación entre organizadores - Hacer la selección de los participantes con cuidado - Llegar a acuerdos previos con padres y participantes - Logística y recursos buenos - Satisfacer las necesidades básicas - Presupuesto sólido - Visita de planificación - Valoración de riesgos - Comunicación – cooperación - Informar a tiempo - [email protected] Zuriñe Arruza EL INTERCAMBIO - Programa adecuado al grupo de participantes - Recursos humanos suficientes para gestionar - Buena comunicación entre jóvenes y monitores (responsables de los grupos) - Flexibilidad en el programa - Divertirse - Energisers (juegos para activar-energetizar al grupo) - Evaluación LA CONTINUACIÓN DEL INTERCAMBIO - Pruebas – documentación - Cartas de agradecimiento - Seguir en contacto con todas las personas que han contribuido - Mantener el entusiasmo y la experiencia de los participantes una vez en casa - Buenos resultados de futuro [email protected] Zuriñe Arruza PALABRAS CLAVE PARA QUE UN INTERCAMBIO SEA DE CALIDAD La contribución de los jóvenes Responsabilidad - Utilizar y mejorar sus aptitudes - Autodisciplina - Respeto - Ser capaz de poner en marcha actividades por su cuenta - Posibilidad de mayor interacción entre jóvenes y formadores - Preparación para su rol del futuro - Aprender haciendo Estimular los 5 sentidos - Conocimiento (aprendizaje) permanente en profundidad - Motivación - Aprender de los errores - Confianza en uno mismo - Visibilidad de resultados inmediata - Aprendizaje intercultural Te hace ser más abierto, ver las diferencias, ver las similitudes - Conseguir cosas que pueden cambiar - Proceso de aprendizaje sobre la propia cultura - Crear una atmósfera de respeto - Métodos: cenas interculturales, talleres, discusiones, comparaciones, mezclarse con la comunidad de acogida, excursiones sobre el terreno, modos indirectos (comida, alojamiento, etc). [email protected] Zuriñe Arruza Dimensión Europea Posibilidad de conocer la Europa de hoy - Entender qué es Europa - Mostrar las diferencias culturales - Encontrar similitudes entre los países participantes en el intercambio - Aprender de los otros a través de la historia, geografía, política, economía, cultura - Producto final Un símbolo para los participantes, implica un resultado “espiritual” - Una manera de presentarte - Una base para poder comparar - Motivación - Creación – aumentar la confianza en uno mismo - [email protected] Zuriñe Arruza