“Es una capa transparente y cuando el Sol está
subiendo van cambiando los números, entonces
cuando amanece la capa está obscura y cuando va
subiendo se hace más claro. La capa es transparente
para ver el Sol”.
A través de observaciones, registros y diálogos
donde establecieron hipótesis y teorías sobre lo que
les rodea, los niños construyeron pensamientos más
complejos y elaborados que les permitieron llegar a
distintos aprendizajes.
Descubrieron que la sombra que produce el Sol a
lo largo del día puede funcionar como un sistema de
medición del espacio entre diferentes eventos.
“Cuando el Sol está arriba significa
que es de día, cuando está bajando
significa que se está acercando la
noche, cuando es de noche ya no está
el Sol y hay un poco de luz y significa
que todos se van a dormir”.
(El tiempo como medida y rutinas)
Tiempo Planetario
Formularon las siguientes conclusiones acerca
del movimiento del Sol y la Tierra y su relación
con el paso del tiempo.
“El mundo gira y no se
puede detener porque si de
detiene nos quedamos en la
misma, cuando gira pasan las
horas, pasa el tiempo”.
“El planeta Tierra es el que gira y no se cae por la fuerza
del espacio. Cuando gira, Mérida deja de ser de día y se
convierte en noche y París se convierte en día”.
0
