RECUPERACIÓN I PERIODO 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA GRANADA
TALLERES DE RECUPERACIÓN I PERIODO AÑO LECTIVO 2014
Jóvenes que tuvieron dificultades en el primer período, les pido el favor de revisar muy bien lo que les
corresponde a cada uno, puesto que en este documento están los talleres a realizar por todos los grados desde
8-B a 11 tanto en ciencias sociales, ciencias políticas y salud ocupacional.
GRADO 8 – B CIENCIAS SOCIALES
TEMAS VISTOS
- Repaso Edad Media y Edad Moderna
- Las Revoluciones: características, aspectos
positivos y negativos
- La Ilustración
- La Enciclopedia
- Despotismo Ilustrado
- La Revolución Industrial arranca con la reforma
agraria
- Las primeras máquinas
- Evolución de los medios de transporte
- Situación de los trabajadores en la Revolución
Industrial
- Movimientos Obreros: Ludismo, Cartismo,
mutualismo
- Socialismo
RESOLVER:
A. INGRESE AL SIGUIENTE ENLACE http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Ilustracion.htm Y
DESPUÉS DE LEER EL DOCUMENTO, RESUELVA LAS PREGUNTAS QUE SE ENCUENTRAN A
CONTINUACIÓN:
1. Indicar brevemente el pensamiento de los siguientes filósofos ilustrados:
2. Defina “Deísmo”
3. Resumir las principales características de la Ilustración:
A. Racionalismo
B. Búsqueda de la felicidad
C. Creencia en la bondad natural del hombre
D. El optimismo
E. El laicismo
4. REPRESENTA A TRAVÉS DE UNA HISTORIETA EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
5. LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESUELVA LAS PREGUNTAS
Revolución Industrial
Hace unos 200 años se produjeron en Gran Bretaña una serie de transformaciones, a las que se conoce con el
nombre
de
revolución
industrial,
y
que
se
extendieron
al
resto
del
mundo.
Las fábricas sustituyeron a los talleres artesanos. Los productos comenzaron a ser fabricados por máquinas, que
se movían con nuevas fuentes de energía, como el carbón. Las primeras fábricas fueron las textiles y las
siderúrgicas de hierro. Las ciudades sufrieron un gran crecimiento. La mayor parte de sus nuevos habitantes
eran
campesinos
que
emigraban
a
la
ciudad
para
trabajar
en
las
fábricas.
Aparecieron el ferrocarril y el barco de vapor, que podían transportar muchas más personas ya una velocidad
mucho mayor.
Cien años después se produjeron otras innovaciones, a las que llamamos segunda revolución industrial.
Aparecieron nuevos tipos de industria, entre las que destacan las eléctricas, químicas y las siderúrgicas del
acero,
y
nuevas
fuentes
de
energía,
como
la
electricidad
y
el
petróleo.
Se inventaron nuevos medios de transporte, como el automóvil y el avión. Hace más de cien años los países
industriales conquistaron la mayor parte de los territorios de África y Asia y crearon grandes imperios. Los
europeos buscaban en las colonias las materias primas que necesitaban su industria y un lugar en el que vender
sus productos industriales. Los mayores imperios fueron el imperio británico, cuya principal colonia era la India,
y el imperio francés.
En los territorios conquistados los europeos impusieron su lengua y sus costumbres, se apropiaron de la
mayoría de las tierras y ocuparon los mejores puestos de trabajo. Hace 150 años Londres, la capital del imperio
británico, era la principal ciudad del mundo. Tenía dos millones de habitantes y en ella se concentraban las
principales industrias británicas, así como la bolsa y las sedes de los bancos más importantes.
Alrededor de las fábricas, que eran las zonas más contaminadas de Londres, se construyeron los barrios obreros.
Estaban formados por hileras de casas pequeñas y con pocas ventanas. Las calles eran estrechas y la mayoría
eran de tierra apisonada. Con ellos contrastaban los barrios residenciales, con sus grandes casas unifamiliares
con jardines y huertos y sus calles adoquinadas. En ellos se instalaron las primeras redes de alumbrado público y
alcantarillado, así como las primeras líneas de tranvías.
Poco después de que el Estado liberal renunciara a los viejos principios del Antiguo Régimen y a cualquier tipo
de intervencionismo en la economía de los países, Inglaterra gracias al liberalismo económico de su gobierno
fue el primer país en promover lo que ahora conocemos como la revolución industrial. Una nueva época que
trajo consigo cambios radicales en la sociedad y que supuso el paso de una economía agraria y artesanal a una
marcada por la industria y la producción mecanizada. Innumerables transformaciones agrícolas debidas a
nuevas técnicas y nuevos cultivos en los que cada vez es más común el uso de máquinas modernas. La población
de por aquel entonces aumentó considerablemente ya que las mejoras en alimentación e higiene descendieron
el índice de mortalidad.
Los cambios más innovadores se dieron en la energía (máquina de vapor), la producción textil (hilado y tejido
mecánico de algodón), la metalurgia (altos hornos de fundición) y en los transportes (locomotora). Las maquinas
sustituyeron gran parte del trabajo manual por lo que el trabajo en talleres artesanales se vio trasladado a
grandes fábricas para abaratar costes de producción. La revolución industrial en Inglaterra fue el inicio de
numerosos cambios en la sociedad pero también hubo consecuencias en múltiples aspectos.
DEMOGRÁFICAS Y URBANAS: La población aumentó considerablemente y la mayoría pasó de vivir en zonas
rurales a las ciudades que crecían espectacularmente. En éstas se establecieron espacios claramente
diferenciados por clases sociales. Las zonas burguesas iban mejorando progresivamente sus infraestructuras, sin
embargo los obreros se veían destinados a vivir en condiciones miserables junto a las industrias.
SOCIALES: La burguesía al ser la clase social propietaria de los medios de producción se distanció enormemente
del proletariado que vivía en durísimas condiciones por un salario que sólo daba para subsistir.
ECONÓMICAS: Gracias a la mejora en los transportes y la comunicación, la economía mundial quedó globalizada
e interrelacionada.
CULTURALES: Estos avances supusieron un importante cambio en la mentalidad y la vida de la sociedad debido a
la gran cantidad de inventos y nuevas mejoras tecnológicas, que iban sucediendo tan rápidamente…
Comprensión:
6. ¿QUÉ TRANSFORMACIONES DIERON LUGAR A LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL?
7. ¿EN CUÁL PAÍS COMENZÓ LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL?
8. ¿CUÁL ES LA RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE LOS PAÍSES INDUSTRIALIZADOS CREARON GRANDES IMPERIOS
CON COLONIAS EN ÁFRICA Y ASIA?
9. ¿CUÁLES FUERON LOS MAYORES IMPERIOS COLONIALES?
10. ¿CUÁNDO FUE LONDRES LA PRINCIPAL CIUDAD DEL MUNDO?
11. ¿CÓMO ERAN LOS BARRIOS OBREROS DE LAS CIUDADES INGLESAS?
12. ¿CUÁL FUE EL PRIMER MEDIO DE TRANSPORTE COLECTIVO QUE SE CREÓ EN LAS CIUDADES EN EL SIGLO
XIX?
13. ENUNCIE 10 RAZONES QUE DEMUESTREN QUE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL FUE UN CAMBIO POSITIVO
PARA EL PAÍS DONDE INICIÓ Y PARA LA ECONOMÍA MUNDIAL.
14. ¿QUÉ REPRESENTAN LAS SIGUIENTES IMÁGENES? (BIEN ARGUMENTADO)
GRADO NOVENO A y B
TEMAS VISTOS:
- Conceptos generales de geografía: ramas de la geografía, evolución de la tierra, geoide, planisferio, coremas,
tipos de rocas, estructura interna de la tierra
- Aspecto físico general de Europa: división política, hidrografía, orografía, características generales de los países
europeos
- Aspecto político del continente europeo.
- Etnias de Europa
ACTIVIDAD A REALIZAR:
A. DISEÑAR UN “GRAN LIBRO DE EUROPA” EN DONDE INVOLUCRE TODOS LOS TEMAS VISTOS SOBRE ESTE
CONTINENTE DURANTE EL PERÍODO, SI DESEA LO PUEDE HACER CON UN COMPAÑERO, PERO SE
NECESITA: QUE NO TENGA ERRORES DE ORTOGRAFÍA, QUE TENGA MUCHA CREATIVIDAD E
INFORMACIÓN VERÍDICA.
B. EVALUACIÓN ESCRITA DE LOS TEMAS VISTOS.
GRADO DÉCIMO A y B
TEMAS VISTOS:
- La economía como rama de las ciencias sociales
- El hombre ha evolucionado económicamente gracias a sus necesidades
- Modos de producción: de comunidades primitivas, esclavismo, feudalismo, capitalismo, imperialismo,
socialismo
PARA REALIZAR:
A. Analizar la siguiente frase con muy buena argumentación:
“LAS DIVERSAS NECESIDADES DEL HOMBRE A TRAVÉS DE SU PASO POR LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA
HISTORIA, HAN PERMITIDO QUE ÉSTE CREE BIENES Y SERVICIOS PARA SATISFACERLAS, LO QUE HA LLEVADO A
QUE TAMBIÉN EVOLUCIONEN LOS PROCESOS ECONÓMICOS”
B. En cuál modo de producción se pueden ubicar las siguientes imágenes:
C. Según la concepción materialista de la historia, “la historia de todas las sociedades hasta
nuestros días es la historia de la lucha de clases”. Por qué las siguientes imágenes
representan esta afirmación.
D.
IMAGINA QUE EN UNA MESA SE SIENTAN CONTIGO DIFERENTES PERSONAJES DE LA SOCIEDAD PARA
EXPONER SUS IDEAS SOBRE CUATRO TEMAS DIFERENTES: LA POBREZA, EL TRABAJO, LA ECONOMÍA Y LA
VIVIENDA. ¿CÓMO EXPONDRÍAN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES LOS 4 TEMAS? ¿CUÁLES
SERÍAN TUS ARGUMENTOS FRENTE A ELLOS?
PERSONAJES
Tu.
Causas de la pobreza
Situación del mercado de trabajo
Cómo va la economía
Preocupación por la vivienda
Un rico empresario de Estados Unidos
Causas de la pobreza
Situación del mercado de trabajo
Cómo va la economía
Preocupación por la vivienda
Un padre de familia que es trabajador de una empresa metalúrgica.
Causas de la pobreza
Situación del mercado de trabajo
Cómo va la economía
Preocupación por la vivienda
Un joven estudiante de una universidad pública
Causas de la pobreza
Situación del mercado de trabajo
Cómo va la economía
Preocupación por la vivienda
GRADO ONCE CIENCIAS POLÍTICAS
TEMAS VISTOS:
- Formas de gobierno: dictadura, autocracia, teocracia, plutocracia, monarquía constitucional y
absolutista, democracia.
- Historia de la Democracia, Democracia Representativa y Participativa
- Estado Social de Derecho
- Formas de hacer efectivo el Estado Social de Derecho: acción de tutela, acción popular, derecho de
petición, habbeas corpus.
- Mecanismos de Participación Popular
- Estructura del Estado colombiano:
Territorio o país
Pueblo o nación
Poder o soberanía
PARA REALIZAR:
A. Elaborar el “libro grande del Estado colombiano”, tener en cuenta toda la información dada en clase,
con uso de imágenes, información verídica de cada organismo o tema, mucha creatividad, no debe
tener errores de ortografía. Si tiene alguna inquietud por favor pedirme orientación.
B. ¿Qué significan las siguientes críticas? Con buena argumentación
C. EVALUACIÓN ESCRITA DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE
GRADO ONCE SALUD OCUPACIONAL
TEMAS VISTOS:
- Qué es la salud ocupacional
- Campos de acción de la salud ocupacional
- Áreas de la salud ocupacional
- Organización Mundial de la Salud y Organización Internacional del Trabajo
- Ley 100 de 1993 ley de salud y seguridad social integral.
PARA REALIZAR:
A. ELABORE UN LISTADO DE LAS E.P.S E I.P.S. QUE FUNCIONAN EN EL DEPARTAMENTO DE RISARALDA
B. QUÉ SIGNIFICAN LAS SIGUIENTES IMÁGENES, POR FAVOR REALICE
CONVERSACIÓN PARA LOS PERSONAJES DE ÉSTAS QUE NO LA TENGAN.
UNA
C. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE A NIVEL MUNDIAL ENTIDADES COMO LA EMS Y LA OIT? EN QUÉ HACEN
ÉNFASIS SUS PROGRAMAS?
D. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA SALUD OCUPACIONAL Y SUS PROGRAMAS AL INTERIOR DE LAS
EMPRESAS O INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
E. EVALUACIÓN ESCRITA DE LO VISTO EN EL PERIODO