DOCUMENTO_DE_TRABAJOCC.doc

México, Distrito Federal, 22 de agosto de 2011
MTRO. EFRAÍN CRUZ MARÍN
COORDINADOR DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO
PRESENTE
Los que suscribimos la presente, estudiantes de la Maestría en Educación Ambiental de los grupos
I y II, nos dirigimos a usted respetuosamente para exponer algunas observaciones que tenemos
con respecto al proceso enseñanza-aprendizaje que estamos viviendo, ya que hemos sostenido
algunas reuniones y pláticas entre los compañeros de los dos grupos coincidiendo en varios puntos
que ahora pasamos a exponer.
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Hemos identificado que existen algunas actitudes impositivas hacia algunos de nuestros
compañeros que, de acuerdo a su percepción personal, son verticales, arbitrarias y poco
democráticas en el sentido de la falta de interés que muestran algunos profesores con
respecto a la solicitud de atención personalizada para recibir tutorías o aclarar
calificaciones.
Nos parece que el abordaje de las clases se ha vuelto monótono, aburrido y poco dinámico
(los estudiantes del grupo I comentamos esto con referencia al módulo de Epistemología
III que estamos cursando actualmente).
En cuanto a la evaluación nos parece que las medidas coercitivas no funcionan. Creemos
que han de estar suficientemente claros los lineamientos para evaluar y certificar,
explicitando por escrito las gradaciones de la evaluación de los trabajos (por ejemplo listas
de cotejo, rúbricas, etc.), acompañando estos lineamientos con actas cualitativas a fin de
que se tenga claridad en ello. Y hacer retroalimentación de los trabajos entre quienes los
evalúan y los estudiantes evaluados para que les expliquen lo que necesitan para mejorar
su desempeño. Por lo menos en la certificación del segundo semestre hubo muchos
eventos que nos parecen de poca seriedad al momento de asentar la calificación,
apareciendo en nuestros trabajos comentarios tachonados o corregidos con corrector
líquido, calificaciones numéricas corregidas con pluma, no saber bien a bien el nombre de
quien evaluó los trabajos, entre otros. Por otro lado, a pesar de que se nos recomienda
acudir a asesorías y tutorías, en lo referente a la revisión de los trabajos, encontramos
poco compromiso de parte de los asesores y hay ocasiones en que sus comentarios los
obsequian un día antes de la fecha de certificación, o bien, ya no se realiza observación
alguna.
En cuanto a las formas en las que se hacen las exposiciones de los diferentes temas, vemos
que se genera confusión en torno a las temáticas, ya que en ocasiones hay contradicciones
en la exposición de los profesores y las observaciones y opiniones de los compañeros de
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clase no se clarifican o corrigen en el camino. Consideramos que hace falta claridad y
congruencia en los procesos de retroalimentación en clase.
Entorno a las prácticas de campo, consideramos necesario que se explicite la forma en la
que están planeadas programáticamente, las finalidades y utilidad de las mismas y los
productos que se obtendrán.
Observamos que tenemos carencias formativas, como la clase de idioma inglés que
recibíamos, que nos facilite acudir a las fuentes originales de textos especializados en
nuestra materia. Así como la falta de cátedras o seminarios dirigidos a profundizar en el
conocimiento de la obra de algunos autores fundamentales en nuestra formación (Cátedra
Enrique Leff, por ejemplo).
Finalmente, nuestro propósito con este escrito es establecer nuevos compromisos que
redunde en una mejor formación profesional. Estamos en la mejor disposición para dialogar y
hacer propuestas para mejorar las sesiones de clase, en este sentido nos parece importante abatir
la monotonía que fomenta el desinterés, la poca participación y asistencia de algunos de nuestros
compañeros, por lo que solicitamos un espacio para poder discutir estos temas y poder llegar a
acuerdos en común en beneficio de nuestra formación como educadores ambientales. Estamos en
la mejor disposición de trabajar corresponsablemente de acuerdo a las implicaciones que tiene
asumir esos compromisos.
En espera de su pronta respuesta, quedamos de usted.
ATENTAMENTE
(NOBRE Y FIRMA)
C.c.p.- (Nombre). Director del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UACM. Presente