CUESTIONARIOS DE TUTORIAS PARA EL ALUMNO

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL
1.1
FICHA PARA LA ENTREVISTA DIAGNÓSTICA
Nombre del tutor(a) responsable:
Fecha de realización de la entrevista:
Hora de inicio:
Hora Final:
Ficha de identificación:
Nombre:
Edad:
Mujer (
Matrícula:
Semestre:
Dirección:
Hombre (
)
Grupo:
)
Teléfono:
Datos familiares:
Nombre de la madre:
Nombre del padre:
Dirección:
Dirección:
Teléfono:
Teléfono:
Ocupación:
Ocupación:
Información previa sobre el alumno:
Datos significativos del historial familiar:
Datos significativos del historial médico:
Datos Académicos de Interés. (años de permanencia en
Opinión general del tutor (a) responsable y demás
personal docente. (basada en el trato y observaciones
la escuela, resultados de las evaluaciones , asignaturas
pendientes, repeticiones de curso, etc.)
directas del alumno)
1
Motivo de la Entrevista
(Explicar porque el alumno(a) requiere la Tutoría):
Descripción de cómo se siente el alumno(a) en
esta situación o problema:
Descripción de cómo se vive o percibe la situación
problemática en la familia o el entorno:
Información brindada por el personal docente,
madre, padres de familia y compañeros(as) en
relación con el interesado(a):
Información brindada por el personal docente,
madre, padres de familia y compañeros(as) en
relación con la situación o problema:
Actitud y postura del interesado(a) ante la situación o problema:
Valoración que hace:
Actitud o postura
personal:
Inconvenientes que
encuentra:
Ayuda requerida:
2
Recomendaciones u orientaciones del Tutor(a):
Qué se debe o puede hacer:
Qué se debería evitar:
A quien se puede acudir:
Qué parece lo más aconsejable:
Qué medios se deben utilizar:
Qué actividades se deberían revisar:
Qué postura deben adoptar en el futuro:
Acuerdos y compromisos adoptados:
Por parte del alumno(a):
Por parte del tutor (a) responsable:
Impresiones del Tutor(a) responsable durante la entrevista:
Impresión general:
Datos a subrayar:
Síntesis y diagnóstico de la situación o problema:
3
Cita para una próxima visita
Fecha de realización de próxima visita:
Hora de inicio:
No. de visita:
Actividades a realizar:
Para la próxima visita el alumno(a) deberá traer o haber hecho:
El tutor(a) habrá realizado:
Otras observaciones:
Tomado de los Lineamientos de Acción Tutorial publicados en la página Web de la DGB
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolareshtml.html]
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PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL
1.2 FICHA DE AUTODIAGNÓSTICO ACADÉMICO DEL ALUMNO
Grupo: __________________
Teléfono: ____________________________
Matrícula: ________________
I.
DATOS GENERALES
Nombre:
Apellido Paterno
Apellido Materno
Nombre(s)
Calle
Número
Colonia
Municipio
Código Postal
Estado
Domicilio:
Género:
Correo electrónico: ____________________
Mujer (
)
Hombre (
Nombre de la Madre:
)
Edad:
Apellido Paterno
Tel:
Estado Civil:
Apellido Materno
Celular:
Nombre del Padre:
Tel. del trabajo:
Apellido Paterno
Tel:
Apellido Materno
Celular:
II.
Nombre(s)
Nombre(s)
Tel. del trabajo:
ANTECEDENTES ACADÉMICOS
Tipo de secundaria donde estudiaste:
Secundaria Federal
(
)
Secundaria Técnica
(
)
Telesecundaria
(
)
Secundaria Particular
(
)
Secundaria Abierta
(
)
¿En cuánto tiempo terminaste tus estudios de secundaria?
3 años
(
)
4 años
(
)
5 años
( )
Anota las materias que reprobaste durante la secundaria y las razones que lo explique.
Materia
Razón por la que reprobaste
5
¿Cuál fue tu promedio general de secundaria? ______________
Haz un recordatorio de las materias que cursaste en la secundaria y contesta lo siguiente:
MATERIAS MÁS FÁCILES DE APROBAR
MATERIAS MÁS DIFÍCILES DE APROBAR
Como estudiante te consideras:
MUCHO
REGULAR
POCO
NADA
ESTUDIOSO
PARTICIPATIVO
CUMPLIDO
MOTIVADO
COLABORADOR
¿Con qué frecuencia estudias?
Todos los días
(
)
Tres días a la semana
(
)
Un día a la semana
(
)
Solamente cuando hay exámenes
(
)
Nunca
(
)
6
III.
HABILIDADES
De las habilidades que a continuación se mencionan, marca con una ¨X¨ cómo calificarías cada una de
ellas en tu persona:
HABILIDAD
EXCELENTE
BUENA
REGULAR
MALA
PÉSIMA
Escuchar atentamente
Memorizar datos
Poner la información en tus
propias palabras
Expresar tus conocimientos de
manera oral
Expresar tus conocimientos de
forma escrita
Redactar síntesis o resúmenes
Hacer comparaciones
Realizar evaluaciones
Solucionar problemas
Preparar reportes de lectura
Trabajar en equipo
Obtener deducciones de una
lectura
Realizar prácticas de
laboratorio
Reconocer lo que has
aprendido y lo que te falta por
aprender
Realizar actividades deportivas
Realizar actividades musicales
7
Escribe lo que piensas acerca de ti mismo como estudiante:
Como estudiante soy:
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1.3 CUESTIONARIO - TEST
Plantel: ______________________________________________________
Grupo: ___________
Nombre de Alumno: _______________________________________ Matrícula:_______________
¿Eres buen estudiante?
¿Deseas averiguar si eres buen estudiante?
Por favor señala tu respuesta para cada pregunta
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
Tienes un horario y un plan de trabajo para cada día y te ajustas a el?
¿Te cuesta ponerte a estudiar?
¿Terminas tus deberes y trabajos en el tiempo que te has propuesto?
¿Encuentras aburrido el estudio y las clases?
¿Sueles participar e intervenir frecuentemente en clase, o al menos
con más frecuencia que la media?
¿Intentas situarte en los primeros puestos o fila de la clase?
¿Le planteas tus dudas frecuentemente a tu profesor?
¿Guardas juntos los apuntes y materiales de cada asignatura?
¿Sigues activamente las clases, con las guías, tomando apuntes
y notas de toda o casi todas las asignaturas?
¿Pasas a limpio, haces resúmenes y esquemas de las asignaturas?
¿Tienes dificultad en expresarte por escrito?
Si el profesor hiciera un examen imprevisto ¿lo aprobarías?
¿Dejas el estudio para las últimas horas de la noche?
¿Dejas la mayor parte del repaso y estudio para los últimos días
antes del examen?
¿Escatimas el sueño viendo TV y te levantas por las mañanas
cansado?
¿Tienes unas horas determinadas para la distracción?
¿Tienes un lugar limpio y ordenado para estudiar que te permita
concentrarte sin distracciones e interrupciones?
¿Desayunas todos los días abundantemente antes de ir a las clases?
¿Lees todas las lecturas recomendadas en las clases?
¿Tienes como metas sacar notas superiores al aprobado?
SI
__
__
__
__
NO
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
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__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Evaluación del cuestionario “¿Eres un buen estudiante?” (Cada pregunta acertada vale 5 puntos)
Resultado: Menos de 35 puntos: Debes hacer un gran esfuerzo en cambiar radicalmente tus hábitos de
estudio. No tienes que desanimarte por sacar una puntuación muy baja. Muchos estudiantes triunfaron al
más alto nivel tras cosechar estrepitosos fracasos en sus estudios.
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PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL
3.1 Guía de Entrevista para Identificar Situaciones de Riesgo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Hasta este momento existe alguna situación que te ha incomodado dentro del grupo?
¿Cómo describirías tus actitudes frente a la escuela?
¿Cómo es la relación entre tus maestros y tú como estudiante?
¿Cómo describirías un día normal en clase?
¿Cómo describirías la relación que mantienes con el resto de tus compañeros?
¿Sientes que alguno de tus maestros tiene un trato diferente con relación al resto de tus
compañeros?
7. ¿Qué asignatura es la que más se te dificulta y porque lo consideras así?
8. ¿Te consideras buen estudiante? ¿Por qué?
9. ¿Faltas a clase con regularidad? ¿Por qué? ¿A qué asignaturas?
10. ¿Cómo describirías la relación con tus papas y el resto de tu familia con la que vives?
11. ¿Crees que existe alguna circunstancia personal o familiar que te perjudique en la
escuela? ¿podrías contármela?
12. ¿Qué requieres de mí para que te desarrolles de mejor manera como estudiante?
13. ¿Qué estarías dispuesto a hacer para desarrollarte mejor como estudiante?
Conclusión de Entrevista:
1. Aspectos tratados durante la entrevista:
2. Compromisos y acciones a realizar:
3. Canalización a asesorías académicas:
No ( )
Si ( )
En la asignatura de: __________________________________________________
4. Canalización a Orientación educativa:
No (
)
si (
)
Motivo:
Observaciones:
10
11