Documento incorporación

RECUPERACIÓN Y UTILIZACIÓN EDUCATIVA
DEL PUEBLO DE BÚBAL
DOCUMENTO DE INCORPORACIÓN PARA
LOS PARTICIPANTES
BÚBAL
VERANO 2014
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN ,UNIVERSIDAD, CULTURA Y
DEPORTE DEL GOBIERNO DE ARAGÓN
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BIENVENIDA A LOS ALUMNOS PARTICIPANTES
Nos es grato dirigirnos a los participantes en este programa educativo para
daros la bienvenida y una pequeña información de carácter general. El equipo
educativo y el coordinador docente os van a facilitar toda la información
necesaria para que vuestra incorporación y participación se desarrolle
correctamente.
Búbal aporta un marco singular para el desarrollo de las competencias
básicas, y desde este referente, ha realizado una selección de objetivos, de
situaciones, de tareas, unos criterios de evaluación, una orientación
metodológica, una organización y funcionamiento que articulan todos los
aprendizajes que en él se realizan y que inciden, fundamentalmente, en el
desarrollo de las competencias básicas. Desde su inicio, se ha ratificado como
un programa educativo muy efectivo que ha ayudado a iniciar y continuar
aprendizajes imprescindibles para el desarrollo de las personas. Además, ha
posibilitado el manejo de diferentes procesos cognitivos, la aplicación de
conocimientos y destrezas y ha demandado actitudes, compromisos
personales y trabajo en equipo.
Gobierno de Aragón
Recordad que vais a tener la oportunidad de vivir el respeto al medio
ambiente, la alegría, la cooperación y generosidad, la tolerancia, la paz y
tranquilidad, el respeto a los otros…en un lugar bucólico y mágico, durante una
intensa semana que no se olvidará fácilmente.
Os esperamos en el que será vuestro pueblo.
Un afectuoso saludo
EL EQUIPO DE BÚBAL
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ÍNDICE
1. ¿Qué es ahora Búbal?.................................................................................4
2. ¿Qué haréis en Búbal? …………………………………………………………5
3. ¿Quiénes trabajamos? ………………………………………………………….6
4.
Normas de régimen interno ……………………………………………………7
5.
Recursos a vuestra disposición………………………………………………9
6. Aspectos que deben ser conocidos por los alumnos-as y sus familias….10
7. Búbal: Situación y datos de interés…………………………………………...12
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1.- ¿Qué es ahora Búbal?
Búbal es un centro docente, enclavado en el medio rural donde se desarrolla la
experiencia: “Recuperación y Utilización Educativa del pueblo de Búbal”
Sabiendo que vuestra permanencia no va a ser larga, lo que pretendemos con
nuestro trabajo es:

Trabajar en la línea del desarrollo sostenible, favoreciendo actitudes
positivas hacia el medio y su conservación (ahorro energético,
reciclaje...).

Valorar la salud como un equilibrio dinámico entre el individuo y su
entorno.

Conseguir un acercamiento a la forma de vida de un pueblo (modos de
vida, relaciones interpersonales, calidad de vida, costumbres...).

Fomentar actitudes solidarias y tolerantes en la relación con los demás,
superando inhibiciones y prejuicios, valorando las diferencias individuales
y sociales.

Propiciar situaciones de aprendizaje diferentes a las que se dan en las
aulas.
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2.- ¿Qué haréis en Búbal?
Os incorporaréis el lunes por la tarde, de 17 a 19 h, siendo recibidos por el
Coordinador Docente del pueblo. Una vez alojados, se reunirá con vosotros para
comentar las normas de régimen interno y el sentido de vuestra estancia en Búbal, su
carácter educativo y lúdico, animándoos a aprovechar en todo lo posible vuestra
permanencia, poniendo a vuestra disposición todos los medios, tanto humanos como
materiales. La partida será el domingo entre las 9 y las 10 h.
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
DESCUBRE BÚBAL
Conocimiento de Búbal.
Juego de orientación
TAJOS (actividades
que el pueblo
necesita) y TAJETES
(Energía, nutrición,
meteorología, y agua
y depuradora)
TAJOS (actividades que
el pueblo necesita) y
TAJETES
(Energía, nutrición,
meteorología, y agua y
depuradora)
EXCURSIÓN AL
IBÓN DE
PIEDRAFITA Y AL
ARCO
GEOTECTÓNICO
TAJOS
(actividades que el
pueblo necesita)
y TAJETES
(Energía,
nutrición,
meteorología, y
agua y
depuradora)
DESPEDIDA
(hasta las 10,00
h.)
TAJOS (actividades que el
pueblo necesita)
TAJETES
(Energía, nutrición,
meteorología, y agua y
depuradora)
TALLER
ANTROPOLOGÍA
Proceso de
investigación sobre
modos de vida y
tradiciones del valle
TALLERES ARTESANÍA
Etnología, artesanía y
técnicas
EXCURSIÓN POLITUARA
Comparación entre Búbal
y Polituara. Impacto
ambiental de carretera y
presa
BAÑO/ACTIVIDADES
ACUÁTICAS
BAÑO/ACTIVIDADES
ACUÁTICAS
REPARTO DE TALLERES
GYMKANA
Cooperación y
competitividad
18,30-20,30 h.
16,00-18,00 h.
12,00-14,15 h.
9,00-11,30 h.
LUNES
17,00-19,00
ACOGIDA DE
LOS
PARTICIPANTES
JUEGOS DE
PRESENTACIÓN
JUEGOS
COOPERATIVOS
JUEGOS DE PLAZA
TALLERES
NATURALEZA.
Conocimiento y
disfrute de la
naturaleza
JUEGO DE
SIMULACIÓN
Proceso
inquisitorial a
una bruja
ASAMBLEA.
Evaluación de la
semana
Recuerdos
RECOGIDA DE
MATERIAL. FIESTA
DE DESPEDIDA
(Danzas, mochila
de los
sentimientos)
El martes por la mañana conoceréis al resto del equipo educativo. Después,
realizaremos un juego de orientación y reconocimiento por el pueblo para que os
familiaricéis con el entorno.
Terminado el juego después del almuerzo, realizaremos nuestra primera
sesión de TAJOS. Cada grupo de trabajo está acompañado en los TAJOS, por un
educador-a, participando en tareas de reconstrucción, reciclaje, huertos, jardinería,
animales y otros trabajos necesarios en cada momento para el pueblo.
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Antes de iniciarlos, se recogen los
datos meteorológicos, se analiza la
dieta del día, se limpia la depuradora, y
se reflexiona sobre el consumo
responsable y el gasto energético, son
los llamados “TAJETES”.
Después del almuerzo de media mañana, realizaremos diversos TALLERES.
Conocimiento y disfrute de la
naturaleza
• Observación a través de los sentidos
• Orientación
• Temas de naturaleza
• Paseo por las paredes
• Acampada
• Senderismo
. Bicicleta de montaña
Etnología, artesanía y técnicas
• Telares- textil
• Pan
• Cerámica
• Cantería
• Carpintería
• Cestería
• Transformación de plantas medicinales
Por las tardes realizaremos actividades de animación y ocio organizado, baño,
excursiones por los alrededores, una de ellas incluirá una acampada.
Al finalizar la semana, valoraremos la experiencia en
concluyendo con una fiesta de despedida.
una asamblea,
3.- ¿Quiénes trabajamos?
El equipo está formado por dieciséis personas:
 Coordinador docente, es el responsable del desarrollo del Programa.
 Educadores-as especializados en las distintas actividades que
realizamos.
 Técnico de mantenimiento, si algo no funciona, él lo arreglará.
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 Médica, a quien podéis recurrir si tenéis problemas de salud.
 Guardas, cuidan el pueblo, especialmente en ausencia de alumnado.
 Cocineros/as y limpiadores/as, se encargan de que la comida sea
apetitosa y de ayudarnos a que las instalaciones se mantengan en orden.
4.- Normas de régimen interno
HORARIO DIARIO
MAÑANAS
 8,00 horas: Hora de levantarse
 8’30 horas: A desayunar.
 9’00 horas: Empezamos a trabajar.
 11’30 horas: Descanso y bocata.
 12 horas: Talleres.
 14,30 horas: Comida
TARDES
 De 16 h a 18 horas: Actividad tarde (Excursión, juegos, baño)
 De 18 a 18,30 horas: Descanso y merienda.
 De 18,30 a 20,30 horas: Actividades de animación, visita al museo, etc.
 A las 21 horas: Cena
 De 22 a 24 horas: Tiempo libre.
 A las 24 horas: Descanso nocturno
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Es imprescindible respetar el horario y actividades establecidas en el pueblo.
Asimismo, es importante que cumpláis las normas que a continuación os
exponemos:
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Instalaciones: Las mantendremos en buen estado de uso y limpieza, así como
los útiles y materiales contenidos en las distintas dependencias y talleres. Los
desperfectos por negligencia deberán ser compensados.
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Comedor: Cada día habrá un grupo de apoyo a las tareas de comedor y
cocina con carácter rotativo. Deberán acudir a la cocina 15 minutos antes de
cada comida.
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Dormitorios: Os pedimos que los tengáis lo más organizados posible. La
permanencia en los dormitorios se limitará a las horas de descanso
establecidas, existiendo otros lugares para reuniones, juegos y lecturas.
-
La introducción y consumo de bebidas alcohólicas u otras drogas no está
permitida, según Ley 3/2001 de 4 de abril de prevención, asistencia y
reinserción social en materia de drogodependencias de la DGA.
-
Cualquier infracción a este respecto será motivo de suspensión inmediata de la
participación en el programa. Asimismo cualquier tipo de hurto o robo, así
como cualquier otra infracción tipificada como delito o falta en el Código Penal,
supondrá la inmediata obligación de abandonar la actividad.
-
A partir de las 24 h, hay personas que duermen. Respetemos su descanso.
-
El embalse es peligroso y está prohibido bañarse en él, sin estar en presencia
del socorrista.
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Los móviles, MP3/4 u otras tecnologías deben estar apagados durante las
actividades y el descanso nocturno en las habitaciones. Será retirado `por el
personal educativo durante toda la estancia, aquel aparato que sea utilizado
inadecuadamente siendo devuelto el último día de participación.
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En ningún caso los alumnos-as pueden abandonar el pueblo, salvo bajo
autorización expresa y conocimiento del equipo.
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El respeto de estas normas es simplemente para facilitar la convivencia entre
todos durante vuestra estancia en Búbal.
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5.- Recursos e Instalaciones
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Biblioteca: temas medioambientales, etnológicos, didácticos, etc.
Museo etnológico: útiles recopilados en el valle, material fotográfico,
paneles informativos, maqueta, etc. Salas temáticas de: brujería y
supersticiones, ganadería, agricultura, folclore, etc.
Exposiciones: “Por un Pirineo vivo”, “El río Gállego”.
Aula de naturaleza.
Aula de cerámica.
Aula de cantería.
Aula de carpintería.
Aula de cestería.
Telares tradicionales.
Horno de pan tradicional.
Aula de informática y wi fi .
Aula de transformación y reciclaje.
Sala de usos múltiples: equipo de música, vídeo y TV, proyector de
diapositivas, etc.
Salas de ocio para el alumnado.
Ping pong al aire libre y material diverso de deportes.
Futbolín
Pista polideportiva con iluminación artificial.
Juegos tradicionales, de plaza y de mesa.
Invernadero.
Depuradora de aguas residuales.
Caseta meteorológica.
Material didáctico elaborado por el equipo del pueblo
Lavandería, con pilas para lavar a mano.
Además de estos recursos, las principales instalaciones del pueblo son:
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PARA QUE OS SITUÉIS EN EL PUEBLO
DORMITORIOS
Casas Royo, Agut, Ainés, Mateo, Lorenza, Mingot, cuadra Fanlo
COMEDOR
Casa Royo
COCINA
Casa Royo
BOTIQUÍN
Casa Mingot
CASA DE EDUCADORES
Casa Mingot
ALMACÉN HERRAMIENTAS
Casa Mingot, casa Fanlo, cuadra Mateo
SALAS USOS MÚLTIPLES
Casa Fanlo, Iglesia
6.- Aspectos que deben ser
conocidos por los participantes y
familias.
Los grupos se reciben el lunes de 17h-19h. El programa finaliza el Domingo
siguiente, debiendo abandonar el pueblo entre las 9 y 10h. Los participantes debéis
asistir provistos de los materiales que se detallan más adelante. Asimismo, es
conveniente que conozcáis la información contenida en este documento antes de la
incorporación al pueblo, especialmente las normas de régimen interno, haciendo
hincapié en la no introducción de alcohol y otras drogas.
Existe un vehículo todoterreno a disposición del Pueblo, de cara a posibles
urgencias. El Centro de Salud más próximo se encuentra a 6,5Km en la localidad de
Biescas.
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Material que tenéis que traer:
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Cartilla de la Seguridad Social y de vacunaciones.
Informe médico en caso de tener algún problema de salud.
D. N. I.
Saco de dormir.
Ropa de trabajo.
Ropa de abrigo.
Botas cómodas, calzado alto que proteja los tobillos.
Chubasquero.
Linterna.
Zapatillas de goma para las duchas.
Material de higiene personal, toalla.
Crema de protección solar y protector labial. Gorra, gafas de sol,
bañador, etc.,
Guantes de trabajo. (opcional , el pueblo lo facilita)
Cantimplora.
Mochila pequeña.
Os recordamos que en Búbal no hay tiendas, por lo que es necesario que
hagáis una previsión de lo que consideréis qué vais a necesitar. Recomendamos traer
pequeñas cantidades de dinero.
Esperamos vuestra colaboración en el cumplimento de las normas de régimen
interno que el equipo ha elaborado, para tener una convivencia lo más agradable
posible.
El teléfono de Búbal (974 487 164), dedicado a tareas administrativas, sólo
debería usarse para contactar con el pueblo en casos de extrema urgencia. Hay
una buena cobertura, por lo que el participante, en el caso de considerarlo oportuno,
debe disponer de sus propios medios de comunicación.
Debemos alimentarnos de lo que nos ponen en la mesa del comedor, y a las
horas señaladas para ello, por lo que no está permitido traer comida. Debemos
intentar abandonar hábitos poco saludables y adquirir otros que si lo son, la
alimentación en Búbal va a favorecerlo.
Si alguno de los alumnos/a necesita algún régimen especial de comidas, debe
informarlo al menos la semana anterior a la participación.
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7.-Búbal: Situación y datos de
interés
El tren os deja en Sabiñánigo y, por la N -260, llegáis a Biescas; continuáis por la
A -136, dirección Francia, y os encontráis con la ermita de Santa Elena. Ésta es la
entrada al Valle de Tena, a tres kilómetros os esperamos. Justo antes de Búbal está
la Ciudad Residencial de Búbal. No os confundáis, estamos a cuatrocientos metros en,
dirección Francia.
El pueblo de Búbal se encuentra situado en el valle de Tena, en la margen
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Pertenece al término municipal de Biescas, provincia de Huesca.
El paraje pirenaico que alberga al pueblo define en él, con sus peculiaridades y
sus contrastes, una arquitectura de soluciones claramente autosuficientes, en un
concepto tradicional de economía de montaña.
El clima es propio de montaña, con importantes precipitaciones en forma de
nieve y amplios contrastes entre las estaciones.
“Recorrerán el pueblo muy cerca unos de otros, siguiendo a las linternas y
dejando que el instinto suplante a los recuerdos allí donde éstos se muestren
impotentes. Vagarán por las calles y los patios, aún sobre sus pasos, hasta
que, al fin, para después de muchas vueltas, después de múltiples paradas y
rodeos, el murmullo de la fuente surja de entre las sombras a su encuentro”.
La lluvia amarilla
Julio Llamazares
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Para contactar:
Búbal Carretera Francia, s/n 22665 BÚBAL (Huesca). E-mail:
[email protected]
Teléfono y Fax: 974 487 164
Puedes consultar en la Web: http://ppabubal.educa.aragon.es/
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