deontologia etica profesional 15

Folio nº . . . . .
DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
INSTITUTO DE FORMACIÓN SUPERIOR PADRE JOSÉ FRASSINETTI
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN PSICOPEDAGOGÍA RES. Nº 2460/11
ESPACIO CURRICULAR:
DEONTOLOGIA Y ETICA PROFESIONAL
CURSO:
CUARTO AÑO
CICLO LECTIVO:
2015
HORAS SEMANALES:
TRES
PROFESOR TITULAR:
FABIAN CASTIGLIONE
FUNCIONES DE LA CÁTEDRA:
Es este un espacio que se cursa en el cuarto año de la carrera de
psicopedagogía, formando parte del núcleo de asignaturas filosóficas y aportando al
alumno una visión integral de la praxis profesional, en coherencia con la formación
especifica recibida sobre los años cursados, ya que al reflexionar sobre el tema
moral se torna necesario abordar temas indisolublemente unidos a éste:
antropológico, psicológico, educacional, político, etc.
La cuestione tica será abordada a partir del pensamiento filosófico, teológico y
científico, desde autores pertenecientes a las corrientes mas representativas, y
también se procederá desde el marco teórico a reflexionar sobre temas de índole
moral que hacen a nuestra realidad cotidiana.
La cuestión deontológica estará orientada a la adquisición de una visión
profunda y comprometida de la labor profesional, como así también a la valoración
de la vocación de servicio en el desarrollo de la tarea psicopedagógica.
La propuesta pedagógica parte de considerar al aula como un ámbito de
reflexión crítica y análisis permanente de un mundo cambiante que nos ubica como
protagonistas de la transformación.
FUNDAMENTACIÓN:
La fundamentación de la cátedra consiste en hacer un recorrido sobre los
principales planteos éticos de la filosofía a lo largo de la historia.
En una segunda instancia, la articulación de dichas posiciones con diversas
situaciones problemáticas del quehacer educativo, logrando una reflexión critica
sobre las mismas y un posicionamiento ético respecto de su abordaje
correspondiente.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
-
Que los alumnos logren una visión de la vida completa abierta a la praxis en
coherencia con la tarea profesional
Que adquieran el hábito de la reflexión critica sobre temas de índole moral.
Que sepan aplicar a la tarea profesional los principios de la ética general y los
de la ética especifica de la profesión psicopedagógica.
Folio nº . . . .
.
-
Que adquieran sensibilidad social en el ejercicio de sus tareas profesionales.
PROPÓSITOS DEL DOCENTE:
En este espacio curricular se buscara la construcción, junto con los alumnos,
de un posicionamiento ético en el rol del ejercicio de la psicopedagogía, apoyados en
la reflexión de los diversos conceptos tematizados durante la cursada, y en el
abordaje del material clínico visto en clase desde los ejes de los valores que
atraviesan el trabajo en salud mental.
ENCUADRE METODOLÓGICO:
La actividad principal consistirá en el desarrollo de la reflexión, mediado por
las explicaciones del docente sobre el conocimiento producido por los filósofos en el
campo de la moral. Asimismo, se realizara en las clases el abordaje teórico de las
diversas problemáticas concernientes al rol del profesional de la salud mental y al
quehacer educativo en particular, desde los paradigmas éticos del marco teórico
presentado.
RECURSOS:
Los recursos principales serán los textos filosóficos aportados por la cátedra,
material clínico aportado por el docente, artículos periodísticos o de difusión
educativa sobre problemáticas actuales en el área de la docencia y la salud mental,
videos o películas relacionados con los contenidos fundamentales del espacio
curricular.
CONTENIDOS:
El Problema Ético
La ética como disciplina de la filosofía. Clasificación de las éticas desde los
diversos enfoques. Diferencias y relaciones entre la ética y la moral. El problema del
bien y su tratamiento desde diversas corrientes de pensamiento. La conciencia
moral. El hombre como único ser libre. El problema antropológico y moral de la
libertad.
La ética en la historia de la filosofía
La ética según Sócrates. La confrontación con la ética de los sofistas. La
constitución de la moral desde Platón. Aristóteles y la ética de las virtudes. Los
estoicos y los epicúreos. La ética según Kant: El imperativo categórico universal.
Sastre: la responsabilidad y la angustia. S.Freud y E.Fromm: dos posiciones sobre la
agresión constitutiva del hombre. V. Frankl: el hombre y el sentido de la existencia.
F.Nietzsche: la muerte de Dios y la moral del Superhombre. La ética en la sociedad
posmoderna. Cultura posmoderna y educación.
Ética y Salud Mental:
Discurso ético y discurso psicoterapéutico. Los valores en el tratamiento
psíquico. Limites en psicoterapias. Psicólogos y juristas frente al tema de la
imputabilidad. Crisis, vulnerabilidad y psiquiatría. Hacia una ética de la calidad de
vida. Modelos de salud mental y realidad social. La ética de la interacción psiquiatrita
Folio nº . . . .
.
involuntaria. El problema del espacio en psicoterapia. Peritaje y mediación en los
conflictos interpersonales. Hacia una ética de la calidad de vida.
Fundamentos de ética profesional:
La profesión y el enfoque ético. Perfeccionamiento propio y servicio social.
Requisitos para el ejercicio de la profesión. Cualidades morales. Ética docente:
obligaciones del educador. Perfil docente. Rol profesional. Ética del psicopedagogo.
BIBLIOGRAFÍA:
Ruiz, Daniel: Ética y deontología docente. Ed. Braga
Savater, Fernando: Ética para amador. Ed. Losada.
Sastre: El existencialismo es un humanismo
Dallera, Osvaldo: Problemas de filosofía
Guardini: Una ética para nuestro tiempo. Ed. Bonum
Rovalletti, Lucrecia: Ética y Psicoterapia. Ed.Biblos
Frassinetti de Gallo: Antología filosófica. Ed.AZ
PRESUPUESTO DE TIEMPO:
Bloque 1 – Abril
Bloque 2 – Mayo y junio
Bloque 3 – Agosto y septiembre
Bloque 4 – Octubre y noviembre
EVALUACIÓN:
Asistencia de clases l régimen vigente.
Dos parciales presenciales.
Trabajos prácticos grupales.
Examen final oral.
ARTICULACIÓN CON EL ESPACIO DE LA PRACTICA PROFESIONAL:
El espacio esta direccionado a brindar herramientas conceptuales y
actitudinales que permitan un posicionamiento ético y reflexivo frente al abordaje de
las diversas problemáticas del quehacer profesional en el campo de la educación y
de la salud mental
Profesor:
Fabián Castiglione
Firma: .....................................................