Resumen. Gestionar el Conocimiento

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Gestionar el conocimiento. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
ALFREDO GADINO
Algoritmo= Flujo predeterminado
I.- De la escuela de la homogeneidad a la escuela de la diversidad
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La profesión del maestro implica vivir en el medio
De la escuela memorística a la escuela comprensiva
Dejará de repetir respuestas y pensara con su colega
Se requiere una escuela donde se asuma la sensibilidad, nuevos
compromisos personales y sociales, toma de decisiones y
responsabilidades.
II.- Estrategia. Espacio de interacción de pensamiento y acción.
 Una estrategia que sirva para definir el objetivo de la tarea a
emprender
 Prever diferentes alternativas de ejecución
 Atender las condiciones cambiantes
 Evaluar o replanificar la acción
 Pensar tus propias estrategias
- Aquí el pensamiento estratégico se emplea con más eficacia en una
situación única
Algoritmo: Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la
solución de un problema
Estrategia = arte de dirigir las operaciones. Conjunto de reglas que adquieran
una decisión óptima de cada momento.
 duda
 decisión
Pensamiento estratégico = hecho mental. Estrategia es considerar
 Situación de desequilibrio
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Exploración de soluciones alternativas
Toma de decisiones
Acción conjunta de respuestas
Valoración de la dirección
Acción en términos de eficacia
Movilidad de la propia estrategia
Karmilaf y Smith: Dicen que sí durante la aplicación de un procedimiento la
mente del sujeto está centrada en los estímulos externos y
en la solución inmediata a partir del éxito de esa conducta
para una fase meta procedimental hacia un nuevo saber.
 Entrenar en estrategias: Lo valioso del aprendizaje estratégico no está
en ampliar el repertorio de recursos de los alumnos, si no en que
reconozcan su capacidad de evocar, adaptar o crear las estrategias
alternativas de la situación
 El estudio de las estrategias varían por:
 su objeto de estudio
 por la producción y el registro del conocimiento con metodologías y
lenguajes propios.
 Uno dominio, conjunto de representaciones que sostiene un área
específica de conocimiento
Brever propone una articulación de:
 Estrategias en domino especifico (áreas disciplinares)
 Estrategias de los procesos mentales básicos (memoria, atención e
imaginación)
 Estrategias metacognitivas y comunicacionales
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