EVALUACIÓN DE ASIGNATURA DE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN ESCOLAR . ELABORACION DE CUESTIONARIOS.

EVALUACIÓN DE ASIGNATURA DE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN ESCOLAR.
Requerimientos.
PRESENTAR CUESTIONARIOS PARA CONOCER LA REALIDAD CONCRETA DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION DE TESIS.
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3.
4.
CUESTIONARIO DIRIGIDO AL DIRECTIVO DE LA INSTITUCION.
CUESTIONARIO DIRIGIDO A MAESTROS DE LA INSTITUCION.
CUESTIONARIO DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA.
CUESTIONARIO DIRIGIDO A PERSONAL DE APOYO SI ES REQUERIDO.
TIPOS DE PREGUNTAS A REALIZAR:
CUESTIONARIO A DIRECTIVO. Orientado a conocer los proyectos y actividades que se realizan
en la institución en torno a la problemática estudiada y su punto de vista sobre la existencia y
dimensión del problema investigado y sus hipótesis sobre causas y soluciones del problema.
CUESTIONARIO A MESTROS. Orientado a conocer la existencia y dimensiones del problema
investigado, sus hipótesis de causas y soluciones del problema, las actividades y estrategias
utilizadas para el tratamiento del problema investigado, papel que juega la planeación en el
tratamiento del problema, el uso de recursos, las principales dificultades que enfrenta el
maestro en el aula en el tratamiento del problema, las formas de evaluación y seguimiento del
problema, los conocimientos y formación profesional que se requiere para la atención del
problema, las relaciones de participación y trabajo colaborativo con padres de familia. Los
recursos bibliográficos y teóricos con los que cuenta para reaccionar ante el problema. Los
proyectos áulicos que ha implementado para abordar el problema (sí existen)
CUESTIONARIO A ALUMNOS. Orientado a descubrir sus actitudes en torno al problema
investigado, sus puntos de vista y percepciones sobre las actividades que se realizan en el aula
sobre la problemática investigada, detectar las principales dificultades o realidades que viven
en relación al problema y dar su punto de vista sobre la acción del maestro en relación al
énfasis y orientaciones que el maestro les ofrece en sus actividades diarias. También a
descubrir desde los alumnos algunas de los factores que intervienen en la familia o el
ambiente en el problema investigado.
CUESTIONARIO A PADRES DE FAMILIA. Orientado a conocer sus percepciones sobre la
existencia y dimensiones del problema. La importancia y valoración que le da al problema,
conocer su nivel de participación en la educación de sus hijos, sus puntos de vista sobre las
actividades áulicas que realiza el maestro y su efectividad sobre el problema tratado, las
causas familiares y ambientales que pueden ocasionar el problema investigado.
CUESTIONARIO A PERSONAL DE APOYO.
Orientado a conocer sus percepciones sobre la existencia y dimensiones del problema. Sus
hipótesis de causas y soluciones del problema. Las estrategias y metodologías utilizadas para
atender el problema, las actividades que realiza en conjunto con maestros y padres de familia
para el tratamiento del problema. Los recursos con los que cuenta para atender el problema.
Las formas de evaluar y dar seguimiento a alumnos con la problemática abordada. Las
principales dificultades que encuentra en el tratamiento de la problemática.
Requerimientos de los cuestionarios.
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Título, indicaciones y agradecimientos en los cuestionarios.
Correcto planteamiento y redacción de las preguntas.
Preguntas abiertas y cerradas según corresponda.
Sustentar las preguntas en marco teórico de investigación.
Seleccionar las preguntas adecuadas según las características de cada entrevistado.
Incluir preguntas que posibiliten la triangulación de información. Seleccionar las
preguntas que se van a hacer a dos o más unidades de análisis. ( maestros, alumnos,
directivos, padres etc.,)
Entregar en formato listo para aplicar al entrevistado o encuestado. Hoja impresa en
computadora.
Sin errores de ortografía.
Profr. Manuel Mondragon G.