Formar grupos

Formar grupos
•Por franjas etarias (18 – 29,
de 30 – 39; de 40 a 49, etc)
y que representen a cada
año del cursado (1º, 2º, 3º)
Realizar entrevistas (tomando estas
variables)
• Escolaridad, trabajo y familia
• La centralidad del trabajo y del acceso al nivel
superior para los estudiantes de los CENMA
• La condición ocupacional, el trabajo doméstico
no remunerado y la escolaridad en el CENMA
• Aspectos asociados a las trayectorias escolares
de los estudiantes de CENMA
• Formas de aproximación a los CENMA,
permanencia y otros aspectos de la escolaridad
Consigna del Ensayo
•Analizando las entrevistas:
¿Cómo caracteriza usted al
sujeto estudiante de la
Modalidad de Educación
Permanente de Jóvenes y
Adultos?
Marco Teórico del Ensayo
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Ley Nacional de Educ. Nº 26.206
Ley Provincial de Educ. Nº 9.870
Resoluciones CFE N° 87/2009 y N° 118/2010
Resoluciones Min. 84/11 y 148/13
Sistema VOCES – 2015 – Cba. DGEJyA
ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA
EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y
ADULTOS (EPJA). Serie Informes de Investigación
/ N° 8 / Noviembre de 2013
Análisis de
Entrevistas
¿La modalidad
interpela a los
estudiantes ?
Informe de
Inv. N° 8
Marco
Teórico