El Colegio Israelita Primario Gral

El Colegio Israelita Primario Gral. San Martín, desde hace 5 años presenta en el mes de Octubre, la
Muestra de producciones CREAR, cuyas iniciales significan:
Compartir( espacios y saberes),
Recrear ( la realidad, empleando el ingenio y la imaginación),
Encontrar ( respuestas a miles de inquietudes),
Avanzar ( respetando los tiempos individuales ) ,
Realizar ( en un marco de reciprocidad y armonía)
Este proyecto nació, ante la necesidad y el deseo de realizar un evento en donde confluyan las
producciones de los alumnos integrando las 3 áreas: Castellano, Hebreo e Inglés.
Posteriormente se incorporó el Gan Ierushalaim y así se transformó en un Proyecto Institucional.
A partir de allí el engranaje se pone en marcha cada año , con reuniones, talleres docentes, ideas,
debates, encuentros y desencuentros que dan espacio a la creatividad, la acción, el compromiso y el
placer por el trabajo compartido.
En este 2004,dado que habíamos entrado en el proyecto de Horaat Israel, el eje central elegido fue
“ El puente entre Argentina e Israel”.
En cada kitá eligieron un tema que fue investigado y tratado integralmente desde las distintas áreas
para posteriormente exponerlo de manera creativa en esta exhibición utilizando recursos de la
Educación para la diversidad,(Horaa mutemet) y diferentes técnicas que fueron puestas en práctica
por los alumnos para desarrollar el trabajo final.
La muestra se inicio con un acto de apertura con una escenografía y coreografía coordinada para
representar “ Un puente” simbólico entre Israel y Argentina , con la participación de 2 alumnos por
grados, los alumnos del Gan y la presencia de músicos en vivo.
Gan Ierushalaim: El Shabat, una experiencia educativa.
El Gan expuso una enorme mesa de shabat reproduciendo, a gran escala, todos los símbolos que la
integran. Así mismo se presentaron juegos y actividades diversas relacionados con el tema central.
Es de destacar que durante todo el tiempo de preparación se realizaron numerosas actividades
relacionadas con el tema con la participación de los padres de cada salita. Finalizó esto con un gran
Kabalat Shabat en el Beit Hakneset organizado y coordinado por el Gan.
Por su parte cada kitá del Primario desarrolló diversas temáticas.
Primer grado trabajó en el área oficial, el tema : “ Los derechos del niño” haciendo hincapié en
“El derecho de los niños a jugar”, cada alumno trabajó en una carpeta especial que iba
completando a medida que analizaban cada derecho, expresando sus pensamientos, conclusiones e
ilustrando con dibujos propios.
Se realizaron actividades invitando a abuelos que contaron sus recuerdos de infancia, los juegos y
entretenimientos de su época, como así también se invitó a personas que contaron a que juegan los
niños en Israel.
Todos los chicos trajeron sus juguetes preferidos, y escribieron tarjetas explicando los motivos de
su preferencia. Se trabajo sobre valores como tolerancia, respeto, paciencia, saber ganar y saber
perder, etc... Los niños aprendieron que para jugar hay que respetar las reglas del juego, y así fue
que ayudados y guiados por sus docentes establecieron y redactaron ellos mismos las reglas de los
juegos que fabricaron.
En el área de hebreo e inglés los niños crearon juegos didácticos, fabricándolos ellos mismos :
dominó, lotería, memotest, bingo, te-te-ti, juegos de emboque, etc...utilizando el vocabulario
correspondiente a los temas estudiados en ambos idiomas: útiles escolares, muebles de la kitá,
colores, etc...
En Segundo Grado el tema seleccionado fue “Raíces, costumbres y tradiciones judías en las
comidas de ashkenazim y sefaradim” , los alumnos investigaron acerca de las recetas
tradicionales , preparando cada uno una carpeta con las mismas , sus historias y anécdotas sobre el
tema..
Se invitó a abuelas que concurrieron a preparar junto a los chicos boios y knishes, que luego
separaron en bandejitas , y obsequiaron a las familias en la muestra.
También dibujaron en plástica caricaturas de “ la idishe mame “ relacionadas con las costumbres
culinarias. Como así también leyeron dichos y refranes de ambas culturas.
En hebreo e inglés trabajaron el tema “ El desayuno israelí”, aprendiendo los nombres de las
verduras, frutas, productos lácteos y bebidas usuales en dicho desayuno. Prepararon bandejas
individuales con los productos que cada uno eligió. Representaron una hatzaga en castellano e ivrit
sobre el tema, en la muestra.
En Tercer Grado los niños realizaron verdaderamente una huerta aprendiendo en el área oficial
todo el proceso del cultivo de hortalizas. Estudiaron también las características de la agricultura
en Israel, los avances científicos en materia de riego, invernaderos, etc...En el área de ingles
profundizaron los mismos temas.
En el área de hebreo, el tema de estudio fueron “Las zonas geográficas de Israel”, con un
trabajo de rincones en los cuales analizaron la zona de Galilea, la zona costera, el Neguev y Harei
Iehuda, sus características , clima, poblaciones o ciudades, vestimentas adecuadas al clima de las
zonas, y los cultivos en las mismas. Cada alumno preparó su carpeta con todo lo trabajado, mapas y
dibujos.
En Plástica realizaron un interesante trabajo, inspirados en las obras del artista Agam, cada niño
hizo un dibujo de un paisaje de Israel y otro de Argentina. Luego investigaron sobre la fauna y la
flora del lugar , incluyendo dibujos de estos temas en el trabajo inicial. A continuación cortaron
estas producciones en tiras verticales y las unieron alternativamente, fusionando en un solo cuadro
2 imágenes, una de cada país, logrando un efecto plástico óptimo.
En 4º grado trabajaron en el área oficial un tema literario “ El cuento maravilloso” bajo el tema
“ El camino del héroe”. Cada niño escribió un cuento de su creación, respondiendo a la consigna
de que en su camino el héroe debía llegar o transitar por Jerusalem. Realizaron diapositivas creadas
por ellos mismos con los contenidos de los cuentos.
En las áreas de inglés y en hebreo trabajaron justamente el tema Ierushalaim, en centros de
aprendizaje: Jerusalem en la historia, en la literatura, sus lugares importantes y en el área de plástica
construyeron una maqueta gigante de Ierushalaim en la que pudieron aplicar todos los
conocimientos adquiridos sobre la misma y luego explicar a los familiares y visitantes.
Los alumnos de 5ºgrado trabajaron el proceso de liberación seguido tanto por pueblo judío,
“Desde el desierto hasta el asentamiento en la tierra de Israel”(con la entrega de la Torá,
analizando los diez mandamientos) , como así también“ el camino hacia la independencia del
pueblo argentino”. En un trabajo de investigación estudiaron también las corrientes inmigratorias,
entre ellas la Comunidad Judía y en especial la que formó la Comunidad Judía de Córdoba.
En inglés profundizaron los mismos temas.
Los niños realizaron distintas maquetas en las que reflejaron las diferentes etapas por la que pasaron
los pueblos para conseguir la libertad., los hitos históricos y lugares relacionados con el tema de
Argentina e Israel, insertas en grandes paneles, con las características de un verdadero museo.
En 6º grado el tema en castellano fue “ El cuento policial” que denominaron “ El robo de la
Torá”, con el cual filmaron una película, completamente desarrollada en su guión, dirección y
actuación por los niños y guiados por sus docentes. En hebreo e inglés trabajaron el tema de La
recreación, en que ocupan los jóvenes parte de su tiempo libre en Israel y en Argentina ( la disco, el
pub, el beit café, el Kolnoa), filmando tramos de la película hablados en ingles y otros en hebreo.
Todos los temas estudiados se pusieron de manifiesto a través de la música, el canto, la
representación y la plástica en gral. En cada una de sus expresiones.