FICHA DE EVALUACIÓN DE Páginas WEB

FICHA DE EVALUACIÓN DE ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
Apellidos y nombre: Kowalczyk Aleksandra y Cristina Blesa
Dirección:
http://iteslj.org/links
Descripción:
Las páginas están escritas en inglés. La página principal (menú)
está dividida en dos partes: links for student y links for teacher.
Cada hipervínculo tiene una remisión a una lista con varias
direcciones. Ahí existen actividades y artículos sobre diversos
temas.
Para buscar un tema determinado se puede usar la lista o un
buscador (escribiendo una palabra clave o frase clave).
Presentación,
(Estética,
funcionalidad).
La página principal incluye un menú y un buscador. Es muy sencilla,
clara y funcional. Las páginas con actividades son estéticas y la
calidad de los diseños es buena. Algunas actividades incluyen los
sonidos y gráficos con movimiento.
La página resulta navegable, pero el acceso a veces es lento y en
algunos hipervínculos no se puede entrar.
La interactividad es buena en cuanto a la libertad de movimiento y la
posibilidad de tomar decisiones.
Destinatarios
La página web está dedicada a los profesores de lengua inglesa y a
los alumnos que están aprendiendo inglés.
Hay varios niveles de las actividades: elemental, medio y avanzado;
y ejercicios y materiales para cada nivel y edad de los alumnos,
aunque la mayoría están dedicados a los alumnos de nivel medio y
avanzado.
Contenidos
(Hechos,
conceptos,
procedimientos
actitudes)
Contenidos específicos:
(gramática, fonética, pronunciación, ortografía, cultura inglesa)
y
-utilización de estrategias no verbales para transmitir el significado
(dibujos)
-respuestas no lingüísticas a mensajes orales (seguir indicaciones)
-actitud receptiva para las personas que hablan la lengua extranjera
-desarrollo de una actitud positiva ante la propia capacidad para
aprender a hablar, escribir y leer en la lengua extranjera
-resolución de pasatiempos, crucigramas, sopas de letras... que
requieren el vocabulario y la ortografía trabajados en las actividades
-reconocimiento de la importancia de saber escribir en inglés
-toma de conciencia de los elementos ya conocidos de la lengua
extranjera (palabras, expresiones muy usuales, aspectos culturales)
Objetivos
educativos
El alumno:






Se comunica con otros alumnos en inglés (e-mails, chat)
Conoce nuevo vocabulario
Comprende el texto
Usa las proposiciones y los posesivos, utiliza adjetivos y pronombres
Ortografía de las palabras (spelling)
Escribe la forma adecuada de los verbos (persona, tiempo)
Valoración:
(Capacidad de
motivación,
adecuación a los
usuarios,
potencialidad de
los recursos,
fomento de la
iniciativa y
autoaprendizaje)
El estímulo de la motivación del alumno está apoyado con juegos,
competiciones y niveles de dificultad.
Hay feedback –tests de la autoevaluación–, y se hace reflexionar
sobre los errores cometidos.
Calidad de las actividades: indicación de los objetivos, explicación
del ejercicio, corrección lingüística, presencia de una estructura
didáctica compleja.
Accesibilidad a los contenidos: menú claro y sencillo, ayuda y, a
veces, botones de navegación y glosario.
Versatilidad y interactividad: posibilidad de tomar decisiones y de
modificar algunas actividades para adaptarlas (p.e. student´s
projects)
Sugerencias
Algunos hipervínculos no se pueden abrir. Los autores de la pagina
deberían borrarlos o actualizar la lista.
Los alumnos más mayores pueden trabajar solos, incluso en su
casa, pero los niños de primaria necesitan ayuda para entrar en una
actividad determinada. Por lo cual la entrada a la página convendría
que fuese guiada.
Impresión
personal
Creo, que esta página web puede ser de mucha utilidad en su
empleo y adaptación metodológica y didáctica al aula. Me parece
muy importantes la variedad de las actividades y los niveles.
Hay actividades bilingüísticas útiles para la enseñanza primaria.
Los requerimientos informáticos suponen un nivel de usuario y por
eso las páginas pueden ser usadas por los niños y por la gente poco
familiarizada con el ordenador.
Los profesores pueden comunicarse entre ellos, compartir ideas y
problemas hallados en la enseñanza de la lengua inglesa. Los
contactos pueden ser muy eficaces cuando uno prepara la clase.
También la comunicación entre los estudiantes y los profesores
puede resultar muy útil.