Colegio Antil Mawida Departamento de Educación Matemática Nivel: 6to Básico

Colegio Antil Mawida
Departamento de Educación Matemática
Profesor(es): Elizabeth Galaz – Tomás Huerta
Nivel: 6to Básico
Guía de Trabajo Pedagógico
N°: 001
Fecha: 05 de Marzo
Tiempo Pedagógico: (2 horas)
Nombre del/la alumno/a
Unidad Nº 0
sub. Unidad
Núcleos
temáticos
de la clase
Objetivos
Diagnóstico
Introducción
Contenidos anuales
Conocer los contenidos y elementos básicos de la asignatura
Instrucciones
Lee atentamente la guía, pues contiene indicaciones generales respecto de la asignatura
durante el semestre.
MATEMÁTICA.
Aprender matemática ayuda a comprender la realidad y
proporciona herramientas necesarias para desenvolverse
en la vida cotidiana. Entre estas se encuentran la
selección de estrategias para resolver problemas, el
análisis de la información proveniente de diversas
fuentes, la capacidad de generalizar situaciones y de
evaluar la validez de resultados, y el cálculo. Todo esto
contribuye al desarrollo de un pensamiento lógico,
ordenado, crítico y autónomo y de actitudes como la
precisión, la rigurosidad, la perseverancia y la confianza
en sí mismo, las cuales se valoran no solo en la
matemática, sino también en todos los aspectos de la
vida.
El aprendizaje de la matemática contribuye también al
desarrollo de habilidades como el modelamiento, la
argumentación, la representación y la comunicación.
Dichas habilidades confieren precisión y seguridad en la
presentación de la información y su vez, compromete al
receptor a exigir precisión en la información y en los
argumentos que recibe.
El conocimiento matemático y la capacidad para usarlo
tienen profundas consecuencias en el desarrollo, el
Materiales Básicos para La asignatura
 1 cuaderno universitario de 100 hojas
forrado de color azul
 1 cuaderno universitario de 80 o 100 hojas
para Geometría forrado de color azul
 1 block cuadriculado
 1 regla de 30 cms.
 1 transportador
 1 Compás
desempeño y la vida de las personas. En efecto, el
entorno social valora el conocimiento matemático y lo
asocia a logros, beneficios y capacidades de orden
superior. De esta forma, el aprendizaje de la matemática
influye en el concepto que niños, jóvenes y adultos
construyen sobre sí mismos y sus capacidades. El proceso
de aprender matemática, por lo tanto, interviene en la
capacidad de la persona para sentirse un ser autónomo y
valioso en la sociedad. En consecuencia, la calidad,
pertinencia y amplitud de ese conocimiento afecta las
posibilidades y la calidad de vida de las personas y, a nivel
social, afecta el potencial de desarrollo del país.
La matemática ofrece también la posibilidad de trabajar
con entes abstractos y sus relaciones. Esto permite a los
estudiantes una comprensión adecuada del medio
simbólico y físico en el que habitan, caracterizados por
su alta complejidad. En estos espacios, la tecnología, las
ciencias y los diversos sistemas de interrelaciones se
redefinen constantemente, lo que requiere de personas
capaces de pensar en forma abstracta, lógica y ordenada.
MINEDUC - Unidad de Currículum y Evaluación.
Programa de Estudio de Matemática Sexto Básico
Marzo 2012 (Pag. 18)
Unidades
semestre.
Curriculares
y
contenidos
primer
Unidad 0: Diagnóstico.
- Fracciones y decimales.
- Suma y resta de fracciones.
- Suma y resta de decimales.
- Razones.
- Porcentajes.
- Fracciones en la recta numérica.
- Adición y sustracción de fracciones con números de
dos dígitos.
Unidad 2:
- Multiplicaciones y divisiones de decimales por
números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales.
- Resolución de problemas que involucren adiciones y
sustracciones de fracciones propias, impropias,
números mixtos o decimales.
- Patrones numéricos.
Unidad 1:
- Números primos y compuestos.
- Divisores y múltiplos.
- Operatoria utilizando las cuatro operaciones.
- Resolución de problemas utilizando
las cuatro
operaciones.
Calificaciones
Las fechas están por confirmar (En el sitio web estará el calendario de evaluaciones.)
Nro
Tipo de calificación
1
Prueba Parcial
(EMat NB4 - Nro 02)
2
Taller evaluado
(EMat NB4 – Nro 03)
Prueba Parcial
(EMat NB4 – Nro 04)
3
4
Detalle
-
Fracciones y decimales.
Suma y resta de fracciones.
Suma y resta de decimales.
Múltiplos y divisores
Resolución de problemas con las cuatro operaciones
Múltiplos y divisores
Resolución de problemas con las cuatro operaciones
- Razones
Taller evaluado
(EMat NB4 – Nro 05)
Prueba Parcial
(EMat NB4 – Nro 06)
- Porcentaje.
6
Prueba Parcial
(EMat NB4 – Nro 07)
- Adición y sustracción de fracciones y decimales.
7
Prueba Parcial
(EMat NB4 – Nro 08)
- Multiplicación y división de fracciones y decimales.
8
Taller evaluado
(EMat NB4 – Nro 09)
Prueba Parcial
(EMat NB4 – Nro 10)
- Resolución de problemas que involucran las cuatro
operaciones de fracciones y decimales.
- Resolución de problemas que involucran las cuatro
operaciones de fracciones y decimales.
- Patrones numéricos.
- Durante las clases se evaluarán las multiplicaciones por
medio de dictados cuyo promedio equivale a una nota parcial
durante el semestre.
- Se calificará con un puntaje todos aquellos trabajos, guías
y tareas. El puntaje es:
0 = no realiza actividad o no asiste*
1 = sólo copia actividad en el cuaderno.
2 = copia actividad y la realiza de forma incompleta.
3 = copia actividad y realiza actividad de forma completa.
* La inasistencia injustificada equivale a un puntaje 0. Si se
justifica la inasistencia no se considerará la actividad para
la calificación final.
5
9
10
Promedio de
multiplicaciones
11
Promedio de trabajos
en clases
- Porcentaje.
Modalidad
Evaluación
individual
con
instrumento mixto.
Evaluación
en
parejas.
Evaluación
individual
con
instrumento mixto.
Evaluación
en
parejas.
Evaluación
individual
con
instrumento mixto.
Evaluación
individual
con
instrumento mixto.
Evaluación
individual
con
instrumento mixto.
Evaluación
en
parejas.
Evaluación
individual
con
instrumento mixto.
Evaluación
individual.
Evaluación
individual.