Colegio Antil Mawida Departamento de Educación Matemática Profesor(es): Elizabeth Galaz – Tomás Huerta Nivel: 6to Básico Guía de Trabajo Pedagógico N°: 001 Fecha: 05 de Marzo Tiempo Pedagógico: (2 horas) Nombre del/la alumno/a Unidad Nº 0 sub. Unidad Núcleos temáticos de la clase Objetivos Diagnóstico Introducción Contenidos anuales Conocer los contenidos y elementos básicos de la asignatura Instrucciones Lee atentamente la guía, pues contiene indicaciones generales respecto de la asignatura durante el semestre. MATEMÁTICA. Aprender matemática ayuda a comprender la realidad y proporciona herramientas necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana. Entre estas se encuentran la selección de estrategias para resolver problemas, el análisis de la información proveniente de diversas fuentes, la capacidad de generalizar situaciones y de evaluar la validez de resultados, y el cálculo. Todo esto contribuye al desarrollo de un pensamiento lógico, ordenado, crítico y autónomo y de actitudes como la precisión, la rigurosidad, la perseverancia y la confianza en sí mismo, las cuales se valoran no solo en la matemática, sino también en todos los aspectos de la vida. El aprendizaje de la matemática contribuye también al desarrollo de habilidades como el modelamiento, la argumentación, la representación y la comunicación. Dichas habilidades confieren precisión y seguridad en la presentación de la información y su vez, compromete al receptor a exigir precisión en la información y en los argumentos que recibe. El conocimiento matemático y la capacidad para usarlo tienen profundas consecuencias en el desarrollo, el Materiales Básicos para La asignatura 1 cuaderno universitario de 100 hojas forrado de color azul 1 cuaderno universitario de 80 o 100 hojas para Geometría forrado de color azul 1 block cuadriculado 1 regla de 30 cms. 1 transportador 1 Compás desempeño y la vida de las personas. En efecto, el entorno social valora el conocimiento matemático y lo asocia a logros, beneficios y capacidades de orden superior. De esta forma, el aprendizaje de la matemática influye en el concepto que niños, jóvenes y adultos construyen sobre sí mismos y sus capacidades. El proceso de aprender matemática, por lo tanto, interviene en la capacidad de la persona para sentirse un ser autónomo y valioso en la sociedad. En consecuencia, la calidad, pertinencia y amplitud de ese conocimiento afecta las posibilidades y la calidad de vida de las personas y, a nivel social, afecta el potencial de desarrollo del país. La matemática ofrece también la posibilidad de trabajar con entes abstractos y sus relaciones. Esto permite a los estudiantes una comprensión adecuada del medio simbólico y físico en el que habitan, caracterizados por su alta complejidad. En estos espacios, la tecnología, las ciencias y los diversos sistemas de interrelaciones se redefinen constantemente, lo que requiere de personas capaces de pensar en forma abstracta, lógica y ordenada. MINEDUC - Unidad de Currículum y Evaluación. Programa de Estudio de Matemática Sexto Básico Marzo 2012 (Pag. 18) Unidades semestre. Curriculares y contenidos primer Unidad 0: Diagnóstico. - Fracciones y decimales. - Suma y resta de fracciones. - Suma y resta de decimales. - Razones. - Porcentajes. - Fracciones en la recta numérica. - Adición y sustracción de fracciones con números de dos dígitos. Unidad 2: - Multiplicaciones y divisiones de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales. - Resolución de problemas que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales. - Patrones numéricos. Unidad 1: - Números primos y compuestos. - Divisores y múltiplos. - Operatoria utilizando las cuatro operaciones. - Resolución de problemas utilizando las cuatro operaciones. Calificaciones Las fechas están por confirmar (En el sitio web estará el calendario de evaluaciones.) Nro Tipo de calificación 1 Prueba Parcial (EMat NB4 - Nro 02) 2 Taller evaluado (EMat NB4 – Nro 03) Prueba Parcial (EMat NB4 – Nro 04) 3 4 Detalle - Fracciones y decimales. Suma y resta de fracciones. Suma y resta de decimales. Múltiplos y divisores Resolución de problemas con las cuatro operaciones Múltiplos y divisores Resolución de problemas con las cuatro operaciones - Razones Taller evaluado (EMat NB4 – Nro 05) Prueba Parcial (EMat NB4 – Nro 06) - Porcentaje. 6 Prueba Parcial (EMat NB4 – Nro 07) - Adición y sustracción de fracciones y decimales. 7 Prueba Parcial (EMat NB4 – Nro 08) - Multiplicación y división de fracciones y decimales. 8 Taller evaluado (EMat NB4 – Nro 09) Prueba Parcial (EMat NB4 – Nro 10) - Resolución de problemas que involucran las cuatro operaciones de fracciones y decimales. - Resolución de problemas que involucran las cuatro operaciones de fracciones y decimales. - Patrones numéricos. - Durante las clases se evaluarán las multiplicaciones por medio de dictados cuyo promedio equivale a una nota parcial durante el semestre. - Se calificará con un puntaje todos aquellos trabajos, guías y tareas. El puntaje es: 0 = no realiza actividad o no asiste* 1 = sólo copia actividad en el cuaderno. 2 = copia actividad y la realiza de forma incompleta. 3 = copia actividad y realiza actividad de forma completa. * La inasistencia injustificada equivale a un puntaje 0. Si se justifica la inasistencia no se considerará la actividad para la calificación final. 5 9 10 Promedio de multiplicaciones 11 Promedio de trabajos en clases - Porcentaje. Modalidad Evaluación individual con instrumento mixto. Evaluación en parejas. Evaluación individual con instrumento mixto. Evaluación en parejas. Evaluación individual con instrumento mixto. Evaluación individual con instrumento mixto. Evaluación individual con instrumento mixto. Evaluación en parejas. Evaluación individual con instrumento mixto. Evaluación individual. Evaluación individual.