seguimiento del programa de autonomía personal e

SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE AUTONOMÍA PERSONAL
E INTEGRACIÓN SOCIAL
(CUIDADORES/AS)
CURSO: 20__ - 20__
Alumno:
Edad:
Centro:
Nivel:
Diagnóstico:
Módulo responsable:
INSTRUCCIONES PARA LA CUMPLIMENTACIÓN DEL DOCUMENTO
"Seguimiento del Programa de autonomía personal e integración
social"
Este documento en el apartado A, "Programa del alumno/a", concreta
los objetivos a trabajar en relación con la autonomía personal e integración
social del alumno con discapacidad, que precisa el recurso temporal del
cuidador durante un curso escolar.
En el marco de la U.A.E. o del Departamento de Orientación y, al inicio
de curso, se explicitarán los objetivos que, posteriormente, en los meses de
enero y abril serán valorados.
Además de los objetivos relacionados con la independencia y
autonomía personal (desplazamientos, higiene, alimentación y autocontrol),
se incluyen los referidos a la participación del alumno en actividades de aula
y a su integración social en diferentes contextos (aula, patio, salidas...).
Para facilitar la planificación de estos dos últimos objetivos se aportan
posibles actuaciones del cuidador en el centro escolar (anexo I).
En segundo lugar, en el apartado B, se recoge la planificación de la
intervención del cuidador. Por una parte, se trata de registrar el horario
semanal del cuidador; esto es en qué actividades/espacios está presente
(aula ordinaria, educación física, patio, comedor, desplazamientos...) Y si la
dedicación se valora suficiente o insuficiente. En este último caso conviene
explicitar las razones y plantear una posible alternativa.
Por otra, se describen las actuaciones indirectas del cuidador con
relación al alumno. Se debe estimar el tiempo asignado y valorar, más
cualitativamente, el desarrollo de las distintas tareas.
Finalmente, se incluye el apartado C relativo a la previsión del
recurso de cuidador para el curso siguiente. En la primera quincena del
mes de mayo el orientador/a del centro remitirá a la dirección del
CREENA el seguimiento del programa de autonomía personal e
integración social, debidamente cumplimentado.
ANEXO I
PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE AULA
El cuidador debe prestar al alumno, cuando fuera necesario, las ayudas
verbales y físicas que necesite en la realización de las actividades de clase,
diseñadas por los profesores.
 Poner a su disposición los útiles y material de trabajo próximo a él,
encima de la mesa...
 Dar a alumno las pautas orales y guía en los movimientos que la
actividad requiera
 Prever que los compañeros le faciliten también las ayudas adecuadas.
 Reforzar las situaciones en las que el propio alumno con n.e.e. puede
ayudar a otros.
 Preparar los cambios de actividad, anticipándole las situaciones de
aprendizaje y su finalización
 Reconducir y centrar la atención durante la ejecución de una tarea.
 Controlar el buen estado de las ayudas técnicas prescritas para el
alumno.
 Vigilar las condiciones ambientales del aula y la disposición correcta
del mobiliario y de los materiales.
INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
 Facilitar el acercamiento físico y social a sus compañeros en el patio,
salidas... y viceversa.
 Propiciar situaciones de juego compartido.
 Asentar habilidades básicas de interacción social (saludo, diálogos,
peticiones de ayuda, agradecimientos...)
A. PROGRAMA DEL ALUMNO/A:
1. DESPLAZAMIENTO Y MOVILIDAD
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
O.G.: Objetivo General (Extraído de la Adaptación Curricular)
I – Objetivo Iniciado
D – Objetivo en desarrollo
C – Objetivo conseguido
2. ASEO / HIGIENE / VESTIDO
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
Objetivos
específicos
I
D
C
I
D
C
3. ALIMENTACIÓN / DESTREZAS EN LA MESA / COMPORTAMIENTO
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
Objetivos
específicos
I
D
C
I
D
C
4. COMPORTAMIENTO ANTE SITUACIONES DE PELIGRO
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
Objetivos
específicos
I
D
C
I
D
C
5. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE AULA
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
Objetivos
específicos
I
D
C
I
D
C
6. INTEGRACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
ABRIL
O.G.
D
C
I
D
C
Objetivos
específicos
I
ENERO
Objetivos
específicos
O.G.
I
D
ABRIL
C
I
D
C
B. PLANIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DEL CUIDADOR/A:
1. INTERVENCIÓN DIRECTA DEL CUIDADOR CON EL ALUMNO
ÁREAS – ESPACIOS –AULAS
HORAS
VALORACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
VALORACIÓN
2. INTERVENCIONES INDIRECTAS DEL CUIDADOR
TAREAS
Colaboración en la adaptación de materiales
Coordinaciones con la Unidad de Apoyo Educativo o
Departamento de Orientación
Coordinaciones con Tutores
Participación en la coordinación con Módulos del
Creena
Otras: (especificar)
C. NECESIDAD DE CUIDADOR PARA EL PRÓXIMO CURSO
MOTIVOS QUE JUSTIFICAN LA CONTINUIDAD:
OBSERVACIONES:
SI
NO