05 G Economía PA

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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
MERCADOS DE COMPETENCIA IMPERFECTA.
FALLOS DEL MERCADO
– Analizar los mercados de competencia imperfecta:
– Distinguir los tipos de monopolio: el monopolio legal del natural.
– Descubrir estrategias propias de las empresas monopolistas, como la discriminación
de precios.
– Recordar el papel social de la competencia y los efectos que produce a medio y largo
plazo la ausencia de ésta.
– Reconocer las características del mercado de oligopolio.
– Identificar estrategias distintivas de los oligopolios y los duopolios, como las guerras
de precios, los cárteles o la fusión de empresas.
– Relacionar la teoría de los juegos con la dinámica de los empresarios oligopolistas.
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– Examinar el mercado de competencia monopolística.
– Reflexionar sobre los principales fallos del mercado.
CONTENIDOS
– Tipos de mercado de competencia imperfecta: monopolio, oligopolio y competencia
monopolística.
– Características de tales mercados de competencia imperfecta.
– Los monopolios legales y los naturales.
– Estrategias de los empresarios oligopolistas. Cooperar versus competir.
– La teoría de los juegos como modelo interpretativo.
– Los fallos del mercado: externalidades (positivas y negativas) y el suministro de bienes públicos.
– La renta básica de ciudadanía.
– Comentario escrito sobre las tácticas de discriminación de precios.
– Valoración del papel social de la competencia y de las consecuencias que implica la
ausencia de ésta.
– Concreción de los efectos que ha experimentado el transporte aéreo en España al
aumentar la competencia entre compañías.
– Reflexión sobre qué estrategia interesa más al consumidor ante los mercados oligopolistas: la competencia o la cooperación entre empresas.
– Visita guiada a la página web de la OPEP para deducir cómo reaccionaría dicho cártel
ante determinados cambios en el mercado de crudo.
– Concreción de las ventajas e inconvenientes de la publicidad en una sociedad de mercado y valoración de su importancia para las empresas en competencia monopolística.
– Lectura comprensiva de un artículo sobre las acciones monopolísticas de Microsoft y
resolución de varias preguntas sobre dicho texto.
– Comentario de distintas situaciones que generan externalidades negativas.
© VICENS VIVES
– Explicación de las externalidades positivas derivadas de la proyección de personalidades e instituciones culturales españolas.
– Resolución de ejercicios sobre casos prácticos para reforzar los contenidos del tema.
– Redacción de breves comentarios que justifiquen por qué son verdaderas o falsas una
serie de afirmaciones sobre los contenidos trabajados.
– Resolución de un test que permita valorar si se dominan los contenidos básicos del tema.
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CONTENIDOS
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
MERCADOS DE COMPETENCIA IMPERFECTA.
FALLOS DEL MERCADO
– Reflexión escrita a partir de la lectura de textos sobre la utilidad social de la publicidad, su papel en los mercados de competencia monopolística, la globalización y los
fallos del mercado o las externalidades que se derivan de la promoción cultural.
– Actitud crítica y reflexiva al analizar la competencia monopolística y su dependencia
de la publicidad.
– Comprobar que visitan la página de la OPEP en Internet y que localizan en ella información oportuna con la intención de valorar posibles cambios en el mercado del crudo.
– Examinar si son capaces de relacionar diferentes tipos de mercado de competencia imperfecta con la actividad económica de su entorno para facilitar su comprensión.
– Verificar que comprenden las estrategias que utilizan las empresas monopolistas y oligopolistas, así como la relación de éstas con la teoría de los juegos.
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– Valorar positivamente que participen de forma activa en los debates o conversaciones en
grupo que surjan o se propongan.
– Analizar si han entendido los efectos sociales y económicos de la falta de competencia.
– Observar si valoran de manera crítica, reflexiva y ponderada los fallos del mercado y
las hipotéticas soluciones que se han planteado al respecto.
– Constatar que detectan la veracidad o falsedad de una serie de afirmaciones sobre los
contenidos trabajados en el tema y que explican razonadamente el criterio utilizado.
– Comprobar que leen comprensivamente los textos propuestos y que saben seleccionar
de ellos informaciones pertinentes.
– Asegurarse de que realizan las actividades propuestas y que colaboran activamente en
la puesta en común de respuestas o soluciones.
– Competencia en comunicación lingüística. Se potencia con la adquisición de un
amplio léxico propio de la disciplina y el área de la Economía.
– Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. La lectura y
análisis de textos periodísticos favorecerá esta competencia posibilitando la
interpretación de información desde una óptica económica a partir de los contenidos
teóricos abordados en el tema.
– Competencia social y ciudadana. Se trabaja a través del análisis del papel social que
cumple la economía estudiando las repercusiones que tienen las distorsiones de la
competencia y los fallos del mercado sobre el conjunto de nuestra sociedad.
– Autonomía y espíritu emprendedor. El conocimiento de los mercados y los tipos de
competencia existentes en nuestra economía contribuirá a mejorar nuestra capacidad
para decidir libremente nuestras opciones como consumidores y futuros trabajadores.
– Competencia emocional. Se trabaja en las actividades que se realizan de forma
colectiva o en pequeños grupos. Supone el desarrollo de las habilidades sociales de
comunicación y relación interpersonal: escucha activa, empatía, respeto por el turno
de palabra y valoración de las opiniones distintas de la propia.
– Competencia social y científica. Se ejercita con el análisis de las externalidades del
mercado, positivas o negativas, sobre la sociedad; lo que favorecerá la interrelación y
comprensión de diferentes fenómenos sociales, políticos, ecológicos... con el propio
funcionamiento económico de nuestra sociedad.
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COMPETENCIAS