Unité 1 - Pearson

Economía
Programación
ANDALUCÍA
_____________________________
Bachillerato
1
Programación – Economía
Unidad 1: La economía y la ciencia económica
I.
Objetivos
• Comprender y valorar el papel de la economía en las decisiones diarias de los individuos en una
sociedad moderna.
• Tomar conciencia del problema de la escasez y entender su relatividad y universalidad.
• Distinguir, dentro de la doctrina económica, las proposiciones positivas de las normativas, a
partir de las descripciones empíricas y la introducción de juicios de valor.
• Identificar las relaciones de la ciencia económica con otras ciencias sociales y valorar las
aportaciones de cada una de ellas.
• Valorar críticamente las necesidades de los individuos en las sociedades modernas y clasificar
dichas necesidades.
• Comprender el proceso de satisfacción de necesidades como un fenómeno gradual, analizando y
valorando la situación de los individuos respecto de la escala de necesidades definidas en la
pirámide de Maslow.
• Identificar y clasificar los distintos tipos de bienes que se producen en una economía y valorar
críticamente su utilidad para satisfacer las necesidades humanas.
• Distinguir los conceptos de valor y precio respecto de los bienes de una economía, e identificar
los principales factores de los que dependen.
• Valorar los procesos de elección e identificar los costes asociados a dicha elección.
• Comprender el concepto de coste de oportunidad y calcularlo aplicándolo a un problema de
asignación de recursos.
• Entender el significado de la frontera de posibilidades de producción y los conceptos de
recursos, eficiencia y tecnología ligados a ella.
• Comprender la idea básica expresada por la ley de los rendimientos decrecientes y entender su
influencia en la frontera de posibilidades de producción de un país.
• Analizar la situación de una economía y su posición respecto de la frontera de posibilidades de
producción.
• Identificar los factores que pueden hacer crecer la capacidad productiva máxima de una
economía.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
2
Programación – Economía
II
Contenidos
• Economía y ciencia económica.
— Definición y objeto de estudio de la economía. Importancia y utilidad de la economía como
rama del saber y ciencia social.
— Clasificación y características que cumple la economía como ciencia.
a) Relación con otras ciencias.
b) Divisiones de la ciencia económica: disciplinas positivas y disciplinas normativas.
• La economía, las necesidades humanas y los bienes.
— Identificación y clasificación general de las necesidades humanas.
— La jerarquización de las necesidades humanas y la teoría de la pirámide de Maslow.
— La influencia del entorno social y económico en las necesidades humanas.
— Definición de bien. Clasificación y ejemplificación de los bienes.
— Diferencia entre valor y precio: valor de uso y valor económico o valor de cambio.
• Escasez, elección y coste de oportunidad.
— La escasez y las sociedades modernas. La escasez como un concepto relativo y universal.
— Elección y coste de oportunidad.
— La frontera de posibilidades de producción (FPP). La capacidad productiva de una economía
y su relación con la tecnología, la dotación de factores productivos y el nivel de eficiencia en
su utilización. El concepto de tecnología. Introducción a la ley de los rendimientos
decrecientes. Desarrollo y aplicación de herramientas básicas de matemáticas.
III
Criterios de evaluación
• Identificar y distinguir los distintos tipos de bienes en la economía con ejemplos de cada uno de
ellos.
• Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos
en un sistema económico, reconociendo sus ventajas e inconvenientes, y utilizar esta
caracterización para explicar las recientes tendencias de la economía mundial.
• Identificar, clasificar y explicar los distintos tipos de necesidades que tienen los individuos en el
seno de una sociedad más o menos desarrollada, razonando por qué las necesidades humanas son
ilimitadas.
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Programación – Economía
• Entender y valorar el papel de las decisiones económicas en la vida diaria de las personas y
extender dicho razonamiento a la actividad económica de un país o región, encontrando
ejemplos de elección en los que se pueda aplicar la definición de economía.
• Describir la importancia y la aportación que otras ciencias realizan a la ciencia económica, y
explicar el contenido fundamental de las distintas disciplinas en que se divide la ciencia
económica.
• Explicar el concepto de escasez desde su perspectiva universal y relativa con ejemplos
ilustrativos.
• Comprender y explicar los conceptos de eficiencia y tecnología, aplicados a las decisiones
económicas sobre producción y consumo.
• Comprender y explicar el concepto de escasez, ligándolo al concepto de elección y al de coste de
oportunidad, con ejemplos de la vida diaria donde se observe dicho coste de oportunidad.
• Aplicar las herramientas matemáticas básicas en la resolución de actividades de la FPP,
comprendiendo e interpretando la pendiente de la recta, y valorando el coste de oportunidad.
• Comprender y valorar la situación de elección de una economía, en función del punto en el que
se encuentra respecto de su FPP.
• Identificar los principales factores de crecimiento económico a través del análisis del
desplazamiento de la FPP.
IV
•
Material de apoyo
Referencias bibliográficas
LIPSEY, R. G. y HARBURY, C. (1993): Principios de economía. Vicens-Vives, Barcelona.
MARTÍN SIMÓN, J. L. (2003): Principios de economía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
MOCHÓN MORCILLO, F. (2006): Principios de economía. McGraw-Hill, Madrid.
MUÑOZ CIDAD, C. (1994): Introducción a la economía aplicada. Espasa-Calpe, Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (2006): Economía. McGraw-Hill, Madrid.
TAMAMES, R. y GALLEGO, S. (1994): Diccionario de economía y finanzas. Alianza Editorial,
Madrid.
4
Programación – Economía
•
Referencias filmográficas
— Título: Rapa nui
Dirección: Kevin Reynolds.
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: La rivalidad entre tribus por ganar una carrera y conseguir el gobierno político de
una isla nos proporciona la excusa perfecta para abordar patente significaría la ruina para
sus competidores, estos intentan por todos los medios que la nueva tela no salga a la
venta. Con esta película se puede analizar la problemática de la investigación industrial,
las patentes de fabricación y las materias primas, los intereses empresariales y los
beneficios a corto y a largo plazo.
•
Páginas web de interés
— Documental Economía para niños. Lecciones sobre el sistema capitalista, disponible en
http://teimagino.com
En los siguientes enlaces con páginas web, podrás encontrar más títulos de películas y
documentales en vídeo, televisión e Internet sobre los principales temas económicos:
— http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/ECONOMIA%20DE%20CINE.htm
— http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,793496&_dad=portal&_schema=PORTAL
— http://www.cinehistoria.com
— http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm
— También tienes a tu disposición una gran cantidad de documentales sobre temas económicos
en: http://www.youtube.com
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Programación – Economía
Unidad 2: La actividad económica
I
Objetivos
• Identificar y clasificar los distintos factores productivos, definiendo sus respectivas
remuneraciones y características.
• Comprender el concepto de productividad y valorar su importancia en el proceso de crecimiento
económico, así como su influencia en la determinación de las retribuciones de los factores
productivos.
• Comprender y valorar el funcionamiento de las economías de mercado a través del flujo circular
de la renta, identificando los distintos agentes económicos que participan en los mercados e
interpretando su función.
• Explicar y determinar el comportamiento racional de todos y cada uno de los agentes
económicos.
• Clasificar los distintos tipos de empresas que pueden existir en una economía y comprender la
estructura básica del sector público español.
• Identificar las principales fuentes de financiación del sector público, distinguiendo entre los
impuestos directos y los impuestos indirectos.
• Clasificar y definir los distintos sectores de la actividad económica, encuadrando en cada uno de
ellos las distintas actividades que lo conforman, al tiempo que se valora la importancia de cada
sector y su interdependencia.
• Conocer la importancia, en valores absolutos y relativos, de los distintos sectores económicos,
dentro de la economía andaluza, analizando, entre otros aspectos, los que generan más empleo y
los que aportan un mayor valor añadido.
• Explicar el concepto de competitividad e identificar los factores que la condicionan.
• Precisar la relación existente entre los conceptos de población, empleo y producción, y calcular
los principales indicadores con relación al empleo, tales como la tasa de paro y la tasa de
actividad.
• Identificar los principales factores que inciden en el crecimiento económico de los países y
valorar su importancia en el contexto de desarrollo actual.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
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Programación – Economía
II
Contenidos
• Los factores productivos de una economía.
Definición de factor productivo. Definición, medición e importancia de la productividad media
de un factor productivo.
— El factor productivo tierra (T). Definición, clasificación y remuneración.
— El factor productivo trabajo (L). Definición y factores que inciden en su remuneración. El
concepto de salario mínimo interprofesional.
— El factor productivo capital (K). Definición y clasificación. El concepto de interés como
remuneración del capital. Los conceptos de depreciación y amortización.
— El factor productivo empresario (E). Definición y remuneración. La consideración de la
tecnología como factor productivo.
• La actividad económica y el modelo del flujo circular de la renta. Las funciones económicas
básicas: producción, consumo y distribución. El concepto general de renta. La interrelación de
los agentes económicos y los mercados representada con el modelo del flujo circular de la renta.
Los mercados de factores productivos y los mercados de bienes y servicios.
• Los agentes económicos.
— Las familias o economías domésticas. Función económica básica y comportamiento
racional.
— Las empresas. Función económica básica y comportamiento racional. La ecuación
principal de los beneficios. Clasificación de las empresas.
— El sector público. Definición, función económica básica y comportamiento racional.
Estructura, organización, financiación y principales instituciones del sector público.
• Los sectores de la actividad económica.
— Estructura productiva e interdependencia. El concepto de estructura productiva y el
concepto de competitividad. La interrelación entre los sectores económicos. El sector
primario: clasificación y principales actividades que integra. El sector secundario o
industrial: clasificación, actividades que integra e importancia en la economía. El sector
terciario o servicios: clasificación, actividades que integra y características.
— Producción, población y empleo. La relación entre la producción, la población y el
empleo. Clasificación de la población según su participación en la actividad económica
La tasa de paro: definición y cálculo. La tasa de actividad: definición y cálculo.
• La distribución sectorial en Andalucía. Aportaciones al PIB y al empleo andaluz de los
tres sectores económicos tradicionales y las comparará con la media del resto de España o
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Programación – Economía
con las de alguna otra comunidad autónoma. Relevancia de otros sectores como el sector
público y privado, el sector básico, el sector clave o el sector punta.
• El crecimiento económico y la FPP. Los factores determinantes del crecimiento económico.
El proceso de acumulación de capital, el concepto de inversión y el desplazamiento de la FPP.
La inversión neta en capital físico, la inversión en reposición y la inversión total. El crecimiento
económico y su relación con la inversión total y la depreciación del capital físico. El crecimiento
económico y la competitividad: principales factores de la competitividad.
III
Criterios de evaluación
• Identificar los factores productivos primordiales y sus remuneraciones, explicando sus
características principales.
• Calcular la productividad media de un factor productivo y explicar su relación con la
competitividad a través de la reducción de costes.
• Comprender y explicar el papel de los distintos agentes económicos en los diferentes mercados
de acuerdo con el modelo del flujo circular de la renta.
• Describir las actividades que conforman la estructura productiva de un país, enumerando y
explicando las principales características de cada uno de los tres sectores económicos.
• Explicar la importancia del sector industrial y su estrecha relación con la productividad y
competitividad de la economía.
• Comprender y explicar la relación existente entre población, producción y empleo en una
economía.
• Clasificar la población según su situación laboral y calcular la tasa de paro y la tasa de actividad
de una economía.
• Explicar la importancia de la productividad y la competitividad en el proceso de crecimiento
económico de cualquier país.
• Identificar y explicar los principales factores que inciden en el incremento de la productividad,
especialmente de la productividad laboral, resaltando la influencia del proceso de inversión en
dicho crecimiento y analizando el efecto final sobre la economía en función de la depreciación
del capital físico.
• Identificar y explicar los principales factores que inciden sobre la competitividad de los bienes
producidos por una economía.
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Programación – Economía
IV
•
Material de apoyo
Referencias bibliográficas
GARCÍA DELGADO, J. L. et. al. (2009): Lecciones de economía española. Civitas, Madrid.
LIPSEY, R. G. y HARBURY, C. (1993): Principios de economía. Vicens-Vives, Barcelona.
MARTÍN SIMÓN, J. L. (2003): Principios de economía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
MOCHÓN MORCILLO, F. (2006): Principios de economía. McGraw-Hill, Madrid.
MUÑOZ CIDAD, C. (1994): Introducción a la economía aplicada. Espasa-Calpe, Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (2006): Economía. McGraw-Hill, Madrid.
TAMAMES, R. y GALLEGO, S. (1994): Diccionario de economía y finanzas. Alianza Editorial,
Madrid.
•
Referencias filmográficas
— Título: La guerra del opio
Título original: The Opium War
Dirección: Xie Jin.
Nacionalidad: China.
Sinopsis: Ante el abuso del comercio del opio en China, causante de grandes tragedias
familiares, el Emperador toma cartas en el asunto. Para atajar el problema, también se ven
implicados algunos comerciantes ingleses, que sufren la pérdida y destrucción de sus
mercancías. Finalmente el parlamento británico ordena declarar la guerra a China por lo
ocurrido. Analizando el contenido de esta película, se puede observar la importancia de
los intereses económicos en cada situación histórica y su posible contraposición con los de
carácter social. Se pueden trabajar conceptos como el ánimo de lucro, el comercio, el
liberalismo, el imperialismo, la intervención del estado y la diferencia entre distribución y
consumo.
— Título: La cuadrilla
Título original: The Navigators
Dirección: Ken Loach.
Nacionalidad: Reino Unido, Alemania y España.
Sinopsis: Las privatizaciones de los ferrocarriles ingleses afectan a un grupo de trabajadores,
que ven cómo su situación laboral queda amenazada por criterios meramente productivos.
9
Programación – Economía
La reducción de gastos nos muestra un entorno laboral propicio para hablar de la
intervención del Estado en la economía, las privatizaciones, la precariedad en el trabajo,
las indemnizaciones por despido, los costes laborales…
•
Páginas web de interés
— http://www.salariominimo.es
— http://www.mtas.es
Página web del Ministerio de Trabajo e Inmigración.
— http://www.meh.es
Página web del Ministerio de Economía y Hacienda.
— http://www.bde.es
Página web del Banco de España con fuentes estadísticas, cuadros y datos macroeconómicos
de la economía española.
• http://www.aeat.es
Página de la Agencia Tributaria: datos sobre recaudación de impuestos.
— http://www.ine.es
Página web del Instituto Nacional de Estadística.
— http://www.ec.europa.eu/eurostat
Página de la Comisión Europea-Eurostat: base de datos sobre la economía europea.
— También puedes consultar los cuadernos de divulgación sobre capital humano en España en:
http://www.ivie.es
Hay un documental del programa de televisión «Redes», con el título ¿Por qué funciona la
economía?
En los siguientes enlaces con páginas web, podrás encontrar más títulos de películas y
documentales en vídeo, televisión e Internet sobre los principales temas económicos:
— http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/ECONOMIA%20DE%20CINE.htm
— http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,793496&_dad=portal&_schema=PORTAL
— http://www.cinehistoria.com
— http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm
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Programación – Economía
Unidad 3: Doctrinas y sistemas económicos
I
Objetivos
• Identificar los problemas básicos de cualquier economía y clasificar las distintas formas de
organización económica para darles respuesta.
• Clasificar y distinguir las principales doctrinas económicas y las principales escuelas de
pensamiento económico, asociando cada una de ellas a un sistema económico, y situar en el
contexto histórico los antecedentes y la evolución de cada sistema.
• Distinguir entre diferentes sistemas económicos y formarse un juicio personal y razonado acerca
de las ventajas e inconvenientes de cada uno.
• Conocer la ubicación de la economía andaluza dentro de un sistema económico de mercado,
pero que no se puede considerar puro, y cómo puede afectar a su situación el predominio de
distintas tendencias políticas.
• Comprender los factores que desencadenaron el nacimiento y la expansión del capitalismo.
• Comprender y valorar críticamente el funcionamiento de las economías puras de mercado
realizando un balance comparativo entre sus ventajas y sus inconvenientes.
• Comprender los factores que desencadenaron el nacimiento y la expansión de las economías
marxistas.
• Comprender los conceptos de plusvalía, tasa de ganancia y composición orgánica del capital,
describiendo las causas que según Marx llevaban a las economías capitalistas a su propia
destrucción.
• Comprender y valorar críticamente el funcionamiento de las economías de planificación
centralizada realizando un balance comparativo entre sus ventajas y sus inconvenientes.
• Comprender y valorar críticamente el funcionamiento de las economías mixtas de mercado
reconociendo el papel del Estado y el de la iniciativa privada en la organización y evolución de
una economía.
• Comprender la importancia de las políticas fiscales y monetarias como instrumentos para
estimular la demanda agregada.
• Describir los principales conceptos e ideas del pensamiento económico clásico o liberal,
comparándolas y contrastándolas con las ideas marxistas y las keynesianas.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
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Programación – Economía
II
Contenidos
• El sistema económico: tres decisiones básicas de toda economía. Definición de sistema
económico. Las tres preguntas básicas a las que se enfrenta toda economía: qué y cuánto
producir, cómo producir y para quién producir.
— Tres posibles opciones de organización económica. La tradición, el mercado y la
planificación centralizada.
• Doctrinas económicas y sistemas económicos. Definición de doctrina económica y principales
escuelas del pensamiento económico.
— Antecedentes históricos. Del sistema feudal al mercantilismo. Fisiocracia. El capitalismo
industrial y financiero. El sistema socialista. La evolución reciente de las economías y el
keynesianismo.
• La economía de mercado: el liberalismo. Definición de mercado. Importancia de los precios.
Cómo resuelve el mercado los tres problemas básicos. Características del mercado.
— El liberalismo o clasicismo. Principales ideas del pensamiento clásico. La teoría de la mano
invisible de Adam Smith. La ley de Say. La teoría de la ventaja absoluta y la teoría de la
ventaja relativa.
— Los inconvenientes del sistema de mercado. La falta de equidad. La existencia de
competencia imperfecta. Las externalidades. La existencia de bienes públicos. La
información imperfecta en determinados mercados.
• La planificación centralizada el marxismo.
— Principales ideas del pensamiento social y económico marxista. El concepto de lucha de
clases y el materialismo histórico. El coste de producción de las mercancías y el concepto de
plusvalía. Las ecuaciones de Marx y el pronóstico de la destrucción del capitalismo.
— Los inconvenientes del sistema de planificación centralizada. La falta de eficiencia
económica.
• Las economías mixtas: el keynesianismo.
— Principales ideas del pensamiento económico keynesiano. La intervención del Estado y el
estímulo de la demanda agregada.
• Peculiaridades de la economía andaluza. Situar el sistema andaluz dentro de los principales
sistemas económicos y de otros más elementales.
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Programación – Economía
III
Criterios de evaluación
• Identificar y explicar en qué consisten los tres problemas económicos básicos de toda sociedad:
qué y cuánto producir, cómo producir y para quién producir.
• Definir qué es un sistema económico y una doctrina económica, identificando los principales
sistemas y doctrinas, y establecer paralelismos con ejemplos reales de algunos países.
• Comprender y explicar los antecedentes históricos del capitalismo y del socialismo.
• Exponer los principales factores que desencadenaron el nacimiento y la expansión del
capitalismo.
• Describir las principales ideas del pensamiento económico liberal, contrastando sus ventajas y
los inconvenientes con los del sistema de mercado.
• Explicar las principales ideas del pensamiento económico marxista, describiendo las ventajas y
los inconvenientes del sistema de planificación centralizada.
• Describir las principales ideas económicas del keynesianismo, estableciendo sus principales
diferencias con respecto al pensamiento económico clásico.
• Identificar el tipo de sistema y organización económica que siguen los principales países
occidentales y analizar sus inconvenientes.
•
Situar, desde un planteamiento de sistemas de economía de mercado mixtos, a la Comunidad
Andaluza, según la mayor o menor intervención del Sector Público Andaluz en la Economía.
IV
•
Material de apoyo
Referencias bibliográficas
BARBER, W. J. (2000): Historia del pensamiento económico. Alianza Universidad, Madrid.
DEANE, P. (1993): El Estado y el sistema económico. Introducción a la historia de la economía
política. Crítica, Barcelona.
KINDLEBERGER, C. P. (1993): Problemas históricos e interpretaciones económicas. Crítica,
Barcelona.
NAPOLEONI, C. (1968): El pensamiento económico en el siglo XX. Oikos-Tau, Barcelona.
NAPOLEONI, C. (1981): Fisiocracia, Smith, Ricardo, Marx. Oikos-Tau, Barcelona.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (2006): Economía. McGraw-Hill, Madrid.
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Programación – Economía
TAMAMES, R. y GALLEGO, S. (1994): Diccionario de economía y finanzas. Alianza Editorial,
Madrid.
•
Referencias filmográficas
— Título: Metrópolis
Dirección: Fritz Lang.
Nacionalidad: Alemania.
Sinopsis: Metrópolis es una ciudad dividida en dos: los poderosos y los trabajadores. El hijo
del gobernador, perteneciente a la clase opulenta, se enamora de María, integrante de la
clase obrera. La construcción de un robot es el motivo para actuar contra el grupo
oprimido. Con esta película se pueden analizar entre otros aspectos: la productividad
como eje de la organización social, el papel de los factores, la sociedad industrial, los
conflictos de intereses y la armonía social, el capitalismo… Se puede comentar también el
contexto histórico en el que se realizó la película (1927), el periodo de entreguerras.
— Título: Tiempos modernos
Título original: Modern times
Dirección: Charles Chaplin.
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: El ritmo de trabajo de una cadena de montaje lleva a un obrero de la industria del
acero a perder la razón. Tras varios avatares lucha por sobrevivir y recuperarse. Esta
película presenta un contexto histórico de crisis y depresión económica. Se puede
profundizar en cuestiones como la alienación, la pobreza, las condiciones laborales y los
conflictos sociales.
•
Páginas web de interés
— http://www.eumed.net/cursecon/1c/pensamiento-economico.htm
Página web en la que podrás encontrar una breve historia del pensamiento económico.
— http://www.econlinks.uma.es
En este sitio de la Universidad de Málaga dirigida a los estudiantes podrás encontrar
información sobre todo lo relacionado con el mundo de la economía.
— http://www.alde.es
14
Programación – Economía
En los siguientes enlaces con páginas web, podrás encontrar más títulos de películas y
documentales en vídeo, televisión e Internet sobre los principales temas económicos:
— http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/ECONOMIA%20DE%20CINE.htm
— http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,793496&_dad=portal&_schema=PORTAL
— http://www.cinehistoria.com
— http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm
— También tienes a tu disposición una gran cantidad de documentales sobre temas económicos
en:
http://www.youtube.com
15
Programación – Economía
Unidad 4: Los
consumidores,
la
demanda
y
las
empresas
I
Objetivos
• Comprender y distinguir los conceptos de utilidad total y utilidad marginal, así como su papel en
la toma de decisiones de consumo y su implicación en el equilibrio del consumidor a través de la
ley de igualdad de las utilidades marginales ponderadas.
• Comprender la elección óptima del consumidor a partir de dos conceptos fundamentales: la recta
de balance y las curvas de indiferencia, valorando ambos elementos como piezas indispensables
en todo proceso de elección.
• Anticipar el cambio en el consumo de un bien como consecuencia de cambios en los precios y/o
en la renta del consumidor, valorando y diferenciando el efecto renta y el efecto sustitución
sobre bienes normales e inferiores.
• Determinar la curva de demanda individual a partir del equilibrio del consumidor.
• Comprender el concepto de excedente del consumidor.
• Clasificar y definir los distintos tipos de costes en que incurre una empresa, a corto y a largo
plazo, y determinar a partir de ellos su beneficio.
• Comprender los conceptos de eficiencia técnica, eficiencia económica y tecnología como
elementos inseparables de las decisiones empresariales en su función de producción.
• Explicar las características de la función de producción a partir de la ley de los rendimientos
decrecientes y comprender la elección óptima del productor a partir de la ley de igualdad de las
productividades marginales ponderadas.
• Valorar la importancia de la productividad como factor esencial para la reducción de costes.
• Comprender la relación entre los costes a corto plazo y los costes a largo plazo de la empresa,
valorando las posibilidades y limitaciones en la variación de los factores productivos para alterar
la producción.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
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Programación – Economía
II
Contenidos
• Elección de consumo de bienes. Definición de los conceptos de utilidad total y utilidad
marginal. La ley de la utilidad marginal decreciente. La combinación óptima de bienes
consumidos y la ley de igualdad de las utilidades marginales ponderadas.
• Restricción presupuestaria. Los elementos que influyen en la decisión del consumidor: la
restricción presupuestaria y las preferencias del consumidor.
— La recta de balance. Representación gráfica de la restricción del consumidor. Definición de
recta de balance y ecuación. Los movimientos de la recta de balance y su pendiente.
• Las preferencias de los consumidores. Las preferencias de los consumidores reveladas a través
de la función de utilidad.
— Las curvas de indiferencia. Definición de curva de indiferencia. La función de utilidad como
mapa de curvas de indiferencia. Representación gráfica de las curvas de indiferencia. Cálculo
e interpretación de la pendiente de la curva de indiferencia en cada punto.
• El equilibrio del consumidor. El equilibrio del consumidor como punto de tangencia entre la
recta de balance y una curva de indiferencia. La condición de equilibrio: la ley de igualdad de las
utilidades marginales ponderadas.
— Variaciones del equilibrio. El efecto renta y el efecto sustitución. La variación del equilibrio
en bienes normales, bienes inferiores y bienes Giffen.
• La curva de demanda.
— La demanda individual. La derivación de la curva de demanda individual a partir del
equilibrio del consumidor y sus variaciones. La demanda individual como relación entre el
precio y la cantidad demandada de un bien.
— La demanda de mercado y el excedente del consumidor. La demanda de mercado como suma
horizontal de las demandas individuales de los consumidores. El concepto de excedente del
consumidor como utilidad no pagada o ahorrada.
• Empresa, beneficios, tecnología y eficiencia. La ecuación de beneficios de la empresa.
Concepto de tecnología. Conceptos de eficiencia técnica y eficiencia económica ligados a la
producción.
• La función de producción. Definición de la función de producción.
— La función de producción a corto plazo. La diferencia entre el corto plazo y el largo plazo.
Los conceptos de productividad media y productividad marginal. Las curvas de producción
total, productividad media y productividad marginal y su relación con la ley de rendimientos
decrecientes.
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Programación – Economía
— La función de producción a largo plazo o las curvas isocuantas. Definición de curva isocuanta
y sus características. Rendimientos crecientes, constantes y decrecientes a escala.
— La recta isocoste. Definición de recta isocoste, pendiente y movimientos de la recta.
— El equilibrio del productor. El óptimo del productor y la ley de igualdad de las
productividades marginales ponderadas. La trayectoria de expansión del output.
• Los costes de la empresa.
— Los costes totales, los costes fijos y los costes variables. Los costes totales, los costes medios
o unitarios y los costes marginales. La relación entre los costes y la productividad. Las
decisiones de producción y los costes marginales.
— Relación entre costes a corto plazo y costes a largo plazo. Los costes a corto plazo, los costes
a largo plazo y el tamaño de planta o equipo.
III
Criterios de evaluación
• Comprender y explicar la ley de igualdad de las utilidades marginales ponderadas y los efectos
de una variación en el precio de un producto sobre la elección óptima del consumidor.
• Explicar por qué el punto de equilibrio del consumidor se sitúa en el punto de tangencia de la
recta de balance y una curva de indiferencia.
• Anticipar cómo variará el equilibrio de un consumidor y, por tanto, cómo afectará a su óptima
elección de bienes, la variación en el precio de uno de ellos, distinguiendo el efecto sustitución y
el efecto renta en bienes normales, inferiores y Giffen.
• Explicar la diferencia entre el corto y el largo plazo, describiendo las características de la
función de producción, a partir de la ley de rendimientos decrecientes.
• Definir y calcular, mediante ejemplos simulados, las productividades medias y marginales de los
factores productivos.
• Definir y calcular, mediante ejemplos simulados, los costes totales, los costes medios y
marginales de la empresa, al tiempo que se distingue entre coste fijo y coste variable.
• Describir la relación existente entre los costes de la empresa y la productividad de los factores.
18
Programación – Economía
IV
•
Material de apoyo
Referencias bibliográficas
KREPS, D. M. (1995): Curso de teoría microeconómica. McGraw-Hill, Madrid.
LIPSEY, R. G. y HARBURY, C. (1993): Principios de economía. Vicens-Vives, Barcelona.
MOCHÓN MORCILLO, F. (2006): Principios de economía. McGraw-Hill, Madrid.
PYNDICK, R. S. y RUBINFELD, D. L. (2001): Microeconomía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (2006): Economía. McGraw-Hill, Madrid.
SLOMAN, J. (1996): Introducción a la microeconomía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
TAMAMES, R. y GALLEGO, S. (1994): Diccionario de economía y finanzas. Alianza Editorial,
Madrid.
VARIAN, H. R. (2005): Microeconomía intermedia. Un enfoque actual. Antoni Bosch Editor,
Barcelona.
•
Referencias filmográficas
— Título: Super engórdame
Título original: Super Size Me
Dirección: Morgan Spurlock
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: La comida rápida forma parte de nuestra vida pero, ante la progresión implacable
de la obesidad adulta e infantil, tenemos que preguntarnos a qué precio. En torno al 37 por
ciento de los niños y adolescentes estadounidenses tienen exceso de grasa y dos de cada
tres adultos tienen kilos de más o son obesos. En este documental el experimento consiste
en someterse a un régimen de alimentos McDonalds durante treinta días consecutivos. Los
intereses económicos y los de la salud no parecen ir de la mano. Se pueden analizar la
responsabilidad de las empresas con la publicidad y el marketing de sus productos, los
hábitos de consumo y las formas de vida, los tipos de empresas, el liderazgo del mercado,
etc.
— Título: Tienes un e-mail
Título original: You've Got Mail.
Dirección: Nora Ephron.
19
Programación – Economía
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: Una pequeña empresaria del mundo de la Literatura Infantil vive con su novio en
Nueva York. Su gran pasión es intercambiar correos electrónicos con un desconocido, que
resultará ser el hijo del propietario de una gran cadena de librerías, la competencia. Esta
película nos permite entender los tipos de mercados: la pequeña y la gran empresa. La
especialización y el trato personalizado son algunas características de la primera.
•
Páginas web de interés
— http://www.mtas.es
Página web del Ministerio de Trabajo e Inmigración.
— http://www.meh.es
Página web del Ministerio de Economía y Hacienda.
— http://www.bde.es
Página del Banco de España en la que podrás encontrar fuentes estadísticas, cuadros y datos
macroeconómicos de la economía española.
— http://www.ine.es
Página del Instituto General de Estadística.
— http://www.ec.europa.eu/eurostat
Página de la Comisión Europea-Eurostat, en la que podrás encontrar una base de datos sobre
la economía europea.
— http://www.economing.com
Blog de información económica.
En los siguientes enlaces con páginas web, podrás encontrar más títulos de películas y
documentales en vídeo, televisión e Internet sobre los principales temas económicos:
— http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/ECONOMIA%20DE%20CINE.htm
— http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,793496&_dad=portal&_schema=PORTAL
— http://www.cinehistoria.com
— http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm
— También tienes a tu disposición una gran cantidad de documentales sobre temas económicos
en:
http://www.youtube.com
20
Programación – Economía
Unidad 5: El mercado y su funcionamiento
I
Objetivos
• Valorar críticamente el papel del dinero y los precios en una economía capitalista
contemporánea.
• Distinguir los distintos tipos de mercado que existen en una economía e identificar los diversos
agentes que participan en ellos, analizando el papel que desempeñan.
• Comprender el significado de la cláusula ceteris paribus, diferenciando entre movimientos a lo
largo de una curva y movimientos de la curva.
• Comprender el significado económico de una expansión o de una contracción de la demanda.
• Identificar los distintos factores de los que depende la demanda y anticipar las consecuencias de
sus cambios sobre la curva de demanda.
• Comprender el significado económico de una expansión o de una contracción de oferta.
• Identificar los distintos factores de los que depende la oferta y anticipar las consecuencias de sus
cambios sobre la curva de oferta.
• Calcular el equilibrio de mercado y describir los procesos de ajuste en el mercado cuando se
producen excesos de oferta o de demanda.
• Comprender el concepto de elasticidad de demanda, interpretando su valor y analizando sus
implicaciones sobre el ingreso total según la estrategia de precios de los empresarios.
• Analizar los cambios en las condiciones del mercado y anticipar sus efectos sobre los precios y
las cantidades de equilibrio.
• Saber cómo el Estado y, en su representación, los gobiernos pueden intervenir en la regulación
del mercado y, en concreto, cómo lo hace la Junta de Andalucía.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
II
Contenidos
• Introducción al mercado. Distinción entre demanda y oferta individuales, de mercado y
agregadas.
21
Programación – Economía
• Del trueque al mercado. Los inconvenientes del trueque, el origen del dinero y el papel de los
precios en los mercados actuales. Definición de mercado.
— Tipos de mercado. Mercados de bienes y servicios, mercados de factores productivos y
participación de los distintos agentes económicos en ambos mercados.
• La función de demanda, la curva de demanda y la cláusula ceteris paribus. Definición de
demanda, pendiente negativa y movimientos a lo largo de la curva de demanda.
— Los desplazamientos de la curva de demanda. Significado de las expansiones y las
contracciones de demanda. Factores que pueden hacer desplazar la curva de demanda.
• La función de oferta, la curva de oferta y la cláusula ceteris paribus. Definición de oferta,
pendiente positiva y movimientos a lo largo de la curva de oferta.
— Los desplazamientos de la curva de oferta. Significado de las expansiones y contracciones de
oferta. Factores que pueden hacer desplazar la curva de oferta.
• La elasticidad.
— Concepto genérico de elasticidad. Ejemplos.
— La elasticidad precio de la demanda. Definición, medición y significado económico.
Mercados con demandas elásticas y mercados con demandas inelásticas.
— La elasticidad de demanda y su relación con los ingresos totales de las empresas. Estrategias
de precios para los empresarios.
— Otras elasticidades. La elasticidad renta de la demanda. La elasticidad cruzada de la
demanda. La elasticidad de oferta.
• El equilibrio del mercado. La confrontación de la oferta y la demanda. Dinámica propia del
mercado para precios superiores e inferiores al de equilibrio. Cambio en las condiciones del
mercado, desplazamiento de las curvas y consecución de un nuevo equilibrio.
• El mercado y los efectos sobre el mismo de la intervención del sector público. Políticas
intervencionistas.
IV
Criterios de evaluación
• Identificar y explicar el papel de los precios en un mercado capitalista.
• Anticipar y explicar los efectos de la variación en alguno de los determinantes de la demanda.
• Anticipar y explicar los efectos de la variación en alguno de los determinantes de la oferta.
• Calcular e interpretar la elasticidad precio de la demanda.
• Describir la estrategia de precios más adecuada para el empresario en función del valor de la
elasticidad precio de la demanda.
22
Programación – Economía
• Describir e interpretar las características de los bienes y del mercado en función del valor de la
elasticidad renta de la demanda y la elasticidad cruzada de la demanda.
• Calcular e interpretar el equilibrio de un mercado por confrontación entre oferta y demanda,
identificando los posibles desequilibrios y el precio que los origina.
• Anticipar y explicar los efectos sobre los precios y las cantidades de equilibrio del mercado,
como consecuencia de cambios en los determinantes de la oferta, de la demanda o de ambos.
IV
•
Material de apoyo
Referencias bibliográficas
ALBI, E.; GONZÁLEZ PÁRAMO, J. M. y ZUBIRI, I. (2009): Economía pública II: Teoría de la
imposición, sistema impositivo, otros ingresos públicos, y economía pública
internacional. Ariel, Barcelona.
LIPSEY, R. G. y HARBURY, C. (1993): Principios de economía. Vicens-Vives, Barcelona.
MOCHÓN MORCILLO, F. (2006): Principios de economía. McGraw-Hill, Madrid.
PINDYCK, R. S. y RUBINFELD, D. L. (2009): Microeconomía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (2006): Economía. McGraw-Hill, Madrid.
STIGLITZ, Joseph E. (2002): La economía del sector público. Antoni Bosch Editor, Barcelona.
TAMAMES, R. y GALLEGO, S. (1994): Diccionario de economía y finanzas. Alianza Editorial,
Madrid.
VARIAN, H. R. (2001): Microeconomía intermedia: un enfoque actual. Antoni Bosch Editor,
Barcelona.
•
Referencias filmográficas
— Título: Granujas de medio pelo
Título Original: Small Time Crooks
Dirección: Woody Allen.
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: Un exconvicto con grandes sueños está harto de trabajar como lavaplatos. Tiene
una gran idea para cambiar su vida: abre una franquicia de galletas al lado de un banco
para que, mientras su mujer atiende a la clientela, él y sus socios puedan excavar un túnel
23
Programación – Economía
hacia el interior del banco. Esta película es una buena excusa para hablar entre otras cosas
de las ideas emprendedoras, los negocios y las relaciones familiares.
— Título: Wall Street
Dirección: Oliver Stone.
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: Un joven agente de bolsa intenta abrirse camino. En su tiempo libre sigue
trabajando para conocer a uno de los grandes magnates de las inversiones, quien
finalmente le contratará como agente. Pero los grandes lujos también se compaginan con
la falta de escrúpulos: para llevar a cabo una operación muy atractiva hay que infringir las
reglas más elementales de la ética. En esta película se observan las diferencias entre la
economía especulativa y la economía productiva. El guiño a la transparencia y la
información privilegiada es un aspecto fundamental para el funcionamiento de los
mercados, pero sobre todo, la ética en los negocios.
•
Páginas web de interés
— http://www.economia-sniim.gob.mx
Página del sistema nacional de información e integración de mercados, organismo
dependiente de la Secretaría de Estado del gobierno de México, en la que podrás encontrar
series históricas de precios, análisis comparativos de precios por productos, variaciones de
precios en algunos mercados, etc.
— http://www.ine.es
Página del Instituto Nacional de Estadística.
— http://www.alde.es/docencia/docencia.htm
Sitio de recursos de economía útiles para la docencia.
En los siguientes enlaces con páginas web, podrás encontrar más títulos de películas y
documentales en vídeo, televisión e Internet sobre los principales temas económicos:
— http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/ECONOMIA%20DE%20CINE.htm
— http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,793496&_dad=portal&_schema=PORTAL
— http://www.cinehistoria.com
— http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm
— También tienes a tu disposición una gran cantidad de documentales sobre temas económicos
en:
http://www.youtube.com
24
Programación – Economía
Unidad 6: Estructuras y tipos de mercado
I
Objetivos
• Identificar los principales tipos de mercados existentes en la economía y encontrar ejemplos
reales de mercados que se aproximen a su funcionamiento.
• Comprender y explicar la condición de maximización de los beneficios (IMg = CMg) y su
particularidad en el mercado de competencia perfecta (P = CMg).
• Aplicar la condición de maximización de los beneficios en las empresas a casos prácticos.
• Clasificar y distinguir las principales características de un mercado de competencia perfecta.
• Describir la lógica del equilibrio a corto y a largo plazo en un mercado perfectamente
competitivo, comparando sus resultados con los del equilibrio a corto y a largo plazo en un
mercado monopolístico.
• Comprender y valorar críticamente el funcionamiento de los mercados monopolísticos, siendo
conscientes de su ineficiencia y de la necesidad de su regulación.
• Identificar y comprender las medidas antimonopolísticas que se pueden adoptar en una
economía, valorando sus principales ventajas e inconvenientes.
• Identificar y clasificar las causas de la imperfección de los mercados y de la aparición de
posiciones de dominio.
• Comprender y valorar críticamente el funcionamiento de los mercados oligopolísticos,
evaluando la importancia de los acuerdos colusivos y la tendencia a su ruptura.
• Comprender y valorar críticamente el funcionamiento de los mercados de competencia
monopolística, estimando la importancia de la diferenciación de producto como fuente de poder
sobre el precio de mercado.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
25
Programación – Economía
II
Contenidos
• Modelos y clasificación de los mercados. Definición del grado de competencia e imperfección
en los mercados.
— Características generales de las estructuras de mercado. Competencia perfecta, competencia
monopolística, oligopolios y monopolios.
• Los mercados de competencia perfecta.
— Requisitos para la competencia perfecta. Atomización del mercado, homogeneidad de los
bienes, información perfecta y libre entrada y salida en el sector.
— Empresas de competencia perfecta a corto plazo y su curva de oferta. Condición de
maximización de los beneficios y posibles resultados según sea el precio del mercado y las
curvas de costes de la empresa. El punto de nivelación y el punto de cierre.
— Equilibrio a largo plazo en un mercado de competencia perfecta. Los beneficios nulos y la
tendencia de las empresas con la misma estructura de costes.
• Los mercados monopolísticos. Definición de monopolio.
— Características y causas del monopolio.
— Equilibrio del monopolio. Condición de maximización de los beneficios. La diferencia entre
el ingreso marginal y el precio. Monopolios con beneficios positivos, negativos y nulos.
— Ineficiencia del monopolio.
— Regulación del monopolio.
• Los mercados oligopolísticos. Definición de oligopolio y los comportamientos estratégicos de
empresa. El oligopolio colusivo y el oligopolio de empresa dominante.
• Los mercados de competencia monopolística. El poder del mercado y la posibilidad de
diferenciar los productos.
IV
Criterios de evaluación
• Identificar los distintos tipos de mercado con ejemplos más o menos próximos a cada uno de
ellos.
• Exponer las principales características y los requisitos de un mercado perfectamente
competitivo.
• Explicar las implicaciones que sobre el equilibrio del mercado competitivo tienen las distintas
características de este tipo de mercados.
26
Programación – Economía
• Explicar analítica y gráficamente la condición de maximización de los beneficios (P = CMg).
• Calcular e interpretar el equilibrio del mercado competitivo y compararlo con el equilibrio que
se alcanzará a largo plazo en este tipo de mercados.
• Exponer las principales características de los mercados monopolísticos intentando encontrar
ejemplos reales próximos al funcionamiento de este tipo de mercados.
• Explicar los distintos factores que pueden provocar la aparición de imperfecciones en los
mercados y que dotan al empresario de poder para fijar el precio del mercado.
• Calcular e interpretar el equilibrio que se produciría en un mercado monopolístico.
• Exponer las principales características de los mercados oligopolísticos.
• Definir los comportamientos estratégicos de empresa y los acuerdos colusivos de un mercado
oligopolístico, e intentar identificar mercados reales que siguen este patrón de comportamiento.
• Exponer las principales características de los mercados monopolísticos explicando el papel que
desempeña la diferenciación del producto sobre el equilibrio a corto plazo en este tipo de
mercados.
IV
•
Material de apoyo
Referencias bibliográficas
ALBI, E., GONZÁLEZ PÁRAMO, J. M. y ZUBIRI, I. (2009): Economía pública II. Teoría de la
imposición, sistema impositivo, otros ingresos públicos y Economía pública internacional.
Ariel, Barcelona.
HAEUSSLER, E. F. y PAUL, R. S. (1997): Matemáticas para la administración, economía,
ciencias sociales y de la vida. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
LIPSEY, R. G. y HARBURY, C. (1993): Principios de economía. Vicens-Vives, Barcelona.
MOCHÓN, F. (2005): Principios de economía. McGraw-Hill, Madrid.
PINDYCK, R. S. y RUBINFELD, D. L. (2001): Microeconomía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (1996): Economía. McGraw-Hill, Madrid.
STIGLITZ, J. E. (2003): La economía del sector público. Antoni Bosch Editor, Barcelona.
TAMAMES, R. y GALLEGO, S. (2006): Diccionario de economía y finanzas. Alianza Editorial,
Madrid.
VARIAN, H. R. (2007): Microeconomía intermedia. Un enfoque actual. Antoni Bosch Editor,
Barcelona.
27
Programación – Economía
•
Referencias filmográficas
— Título: Erin Brockovich
Dirección: Steven Soderbergh.
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: Una madre divorciada y con tres hijos tiene dificultades para encontrar un empleo.
Tras un accidente de coche y la pérdida de la demanda, le pide trabajo a su abogado para
saldar la deuda que tiene con ella por no haber ganado su caso. En su trabajo descubre por
casualidad que se está contaminando el agua en los alrededores de las instalaciones de una
empresa y se han producido muchos casos de muertes o de personas con cáncer. Gracias a
la negociación entre el bufete de abogados de las víctimas y la empresa, se alcanzan
indemnizaciones inimaginables en un principio para los afectados. Con esta película se
pueden abordar los fallos en el mercado, las externalidades y la responsabilidad social.
— Título: Piratas de Silicon Valley
Título original: Pirates of Silicon Valley
Dirección: Martyn Burke.
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: El nacimiento y la evolución de las nuevas tecnologías lleva a dos jóvenes de gran
talento a enfrentarse en una guerra de ingenio y estrategias comerciales para imponerse en
el mercado de la informática. Con esta película se pueden analizar conceptos como los
acuerdos comerciales, las negociaciones, el desarrollo y el crecimiento de las empresas o
los diferentes tipos de mercados.
•
Páginas web de interés
— www.eumed.net/cursecon/1c/pensamiento-economico.htm
En este sitio web se puede encontrar el texto completo de diccionarios, libros, revistas, tesis
doctorales, cursos gratis, vídeos y presentaciones multimedia sobre Economía, Derecho y
otras Ciencias Sociales.
— www.econlinks.uma.es
En este sitio de la Universidad de Málaga dirigida a los estudiantes en la que hay información
sobre el mundo de la economía.
— www.alde.es
Página web de la Asociación Libre de Economía.
— www.aulafacil.com
28
Programación – Economía
Breve y sencillo curso on-line con los principales contenidos en macroeconomía.
— www.cncompetencia.es
Página web de la Comisión Nacional de la Competencia.
— http://europa.eu/legislation_summaries/competition/index_es.htm
Puedes consultar los artículos 81 a 89 del tratado de constitutivo de la Comunidad Europea y
otras normas sobre la competencia. En los siguientes enlaces con páginas web, podrás
encontrar más títulos de películas y documentales en vídeo, televisión e Internet sobre los
principales temas económicos:
— http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/ECONOMIA%20DE%20CINE.htm
— http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,793496&_dad=portal&_schema=PORTAL
— http://www.cinehistoria.com
29
Programación – Economía
Unidad 7: Macroeconomía
I
Objetivos
• Identificar los principales objetivos macroeconómicos de cualquier gobierno y los instrumentos
con los que cuenta para poder alcanzarlos, encuadrando dichos instrumentos en cada una de las
políticas coyunturales o a corto plazo a disposición de una economía.
• Comprender la relación y equivalencia entre la producción nacional, la renta o ingreso nacional
y el gasto nacional a través del modelo del flujo circular de la renta.
• Explicar los matices del concepto de producción nacional, analizando el efecto de los precios y
distinguiendo entre la producción nominal y la producción real.
• Definir los principales agregados económicos referidos a la producción y determinar las
relaciones que la contabilidad nacional establece entre ellos.
• Valorar críticamente el PIB como indicador de bienestar socioeconómico de los ciudadanos de
un país.
• Observar y valorar la relación existente entre el consumo, el ahorro y la inversión en una
economía, razonando la importancia y el papel que desempeña el sistema financiero.
• Valorar los inconvenientes que plantea en una economía la existencia de déficit público y déficit
exterior.
• Entender el concepto de producción potencial, diferenciándolo del de producción efectiva,
considerando las tasas de paro asociadas a cada una de ellas.
• Comprender los factores de los que depende la demanda agregada y la oferta agregada de un país
y anticipar los efectos de una expansión o contracción sobre las principales variables
macroeconómicas.
• Comprender la relación existente entre la producción nacional y el empleo a través de la ley de
Okun.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
30
Programación – Economía
II
Contenidos
• La macroeconomía: objetivos e instrumentos. Principales macromagnitudes de la economía.
Los principales objetivos e instrumentos de la política económica. Definición de déficit público
y déficit exterior.
• La producción nacional. Definición del principal agregado económico de un país.
— Características de la producción nacional. El valor añadido y la doble contabilización. Las
actividades contabilizadas en la producción nacional. La influencia de los precios y la
inflación en el valor de la producción nacional.
— Tipos de producción. La producción nominal y la producción real. El nivel general de los
precios, el deflactor del PIB y el paso de la producción nominal a la producción real.
— Medición de la producción nacional. El flujo circular de la renta.
— Métodos para medir la producción nacional. El método de la producción, el método del gasto
o de la demanda y el método del ingreso o de la renta. Equivalencia de los tres métodos.
• Las macromagnitudes y la contabilidad nacional: del PIB a la RPD.
— El paso de magnitudes brutas a magnitudes netas. La depreciación del capital físico.
— El paso de magnitudes a precios de mercado a magnitudes al coste de los factores. Los
impuestos sobre la producción y la importación de materias primas y las subvenciones.
— El paso de magnitudes interiores a magnitudes nacionales. Las rentas de los factores
extranjeros en el país y las rentas de los factores nacionales en el extranjero.
— El paso de la renta nacional a la renta personal.
— El paso de la renta personal a la renta personal disponible.
— El PIB per cápita y la renta personal disponible per cápita.
• Críticas al PIB como indicador de bienestar socioeconómico. La estructura y composición del
PIB, la inflación, la economía sumergida, las externalidades de la producción y la distribución
del PIB.
• El consumo, el ahorro y la inversión. El modelo del flujo circular de la renta y sus entradas y
salidas. La importancia del consumo y el ahorro.
• La economía desde el punto de vista macroeconómico. El gran mercado nacional y el modelo
de demanda y oferta agregadas.
— La demanda agregada. Definición y componentes: la demanda interna y la demanda externa.
El consumo. La inversión. El gasto público. El saldo exterior neto.
— La oferta agregada. Definición y factores determinantes en su desplazamiento. El concepto de
producción potencial y la forma de la oferta agregada.
31
Programación – Economía
— El equilibrio macroeconómico. La relación entre la producción efectiva y el empleo: la ley de
Okun.
— Cambios en el equilibrio macroeconómico. Los desplazamientos de la DA y de la OA y su
impacto sobre la producción, el empleo y los precios.
III
Criterios de evaluación
• Identificar los principales objetivos económicos de los gobiernos con la búsqueda de ejemplos
reales y actuales.
• Encontrar y exponer ejemplos reales de aplicación de políticas económicas a través de la
utilización de los distintos instrumentos al alcance de los gobiernos.
• Explicar el funcionamiento del modelo del flujo circular de la renta, identificando sus entradas y
salidas, y anticipando las consecuencias de un cambio en alguna de esas variables.
• Comprender y explicar la ecuación fundamental de equilibrio del modelo del flujo circular de la
renta y valorar críticamente la existencia de elevados y persistentes déficits públicos y déficits
exteriores.
• Comprender la influencia de los precios en el cálculo de la producción nacional y realizar
cálculos sencillos de la producción nominal, la producción real y el deflactor del PIB.
• Calcular los principales agregados económicos a partir de las relaciones que describe la
contabilidad nacional.
• Exponer y explicar los principales componentes de la DA y los factores de los que dependen,
aplicando al análisis de casos sencillos los movimientos o desplazamientos de la DA.
• Exponer y explicar los principales factores de los que depende la OA, aplicando al análisis de
casos sencillos los movimientos o desplazamientos de la OA.
• Distinguir y diferenciar entre la producción efectiva y la producción potencial, representándolos
gráficamente y asociándolos a una tasa de paro determinada en la economía.
• Anticipar los efectos de una expansión o contracción de la OA y/o de la DA sobre las principales
variables macroeconómicas.
32
Programación – Economía
IV
Material de apoyo
• Referencias bibliográficas
ALBI, E.; GONZÁLEZ PÁRAMO, J. M. y ZUBIRI, I. (2009): Economía pública II: teoría de la
imposición, sistema impositivo, otros ingresos públicos, y economía pública
internacional. Ariel, Barcelona.
BLANCHARD, O. (2006): Macroeconomía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
DORNBUSCH, R. y FISCHER, S. (2006): Macroeconomía. McGraw-Hill, Madrid.
LIPSEY, R. G. y HARBURY, C. (1993): Principios de economía. Vicens-Vives, Barcelona.
MOCHÓN MORCILLO, F. (2006): Principios de economía. McGraw-Hill, Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (2006): Economía. McGraw-Hill, Madrid.
STIGLITZ, J. E. (2002): La economía del sector público. Antoni Bosch Editor, Barcelona.
STIGLITZ, J. E. (2004): Macroeconomía. Ariel, Barcelona.
TAMAMES, R. y GALLEGO, S. (1994): Diccionario de economía y finanzas. Alianza Editorial,
Madrid.
VV.AA. (2007): Claves de la economía mundial. ICEXICEI, Madrid.
• Referencias filmográficas
— Título: Las uvas de la ira
Título original: Grapes of Wrath
Dirección: John Ford.
Nacionalidad: EE. UU.
Sinopsis: Un hombre, tras cumplir condena en prisión, vuelve a casa y se encuentra a su
familia sumida en la pobreza. Por ello, se ven forzados a emprender un viaje en busca de
una nueva oportunidad en otra zona del país. Esta película proporciona motivos
suficientes para hablar de la gran depresión, las condiciones económicas, los problemas
laborales y las compañías petroleras.
— Título: Qué bello es vivir
Título original: It’s a Wonderful Life.
Dirección: Frank Capra.
Nacionalidad: EE. UU.
33
Programación – Economía
Sinopsis: En plenas fechas navideñas, un ciudadano honrado y modesto que siempre ha
ayudado a los demás intenta suicidarse para evitar un escándalo con la desaparición de
una importante suma de dinero. Esta película nos sirve para comprender el beneficio
abusivo de ciertos individuos, la mediación de las empresas de mediación financiera, el
significado del seguro de vida y la economía al servicio de una comunidad.
• Páginas web de interés
— www.ine.es
Página web del Instituto Nacional de Estadística.
— www.meh.es
Página web del Ministerio de Economía y Hacienda.
— www.bde.es
Página web del Banco de España.
— www.aulafacil.com
Breve y sencillo curso on-line con los principales contenidos en macroeconomía.
— www.eumed.net
En este sitio web puede encontrar gratis y con acceso libre el texto completo de diccionarios,
libros, revistas, tesis doctorales, vídeos y presentaciones multimedia sobre economía.
34
Programación – Economía
Unidad 8: La actuación pública en la economía y el
desempleo
I
Objetivos
• Entender la función económica del Estado y valorar su relevancia en el seno de una economía
moderna.
• Identificar las diferentes herramientas de que dispone el Estado para intervenir en la economía.
• Tomar conciencia del efecto que tienen las herramientas de política económica sobre el
crecimiento.
• Conocer las nociones de déficit y superávit público y equilibrio presupuestario.
• Valorar críticamente los efectos de cada uno de los desequilibrios presupuestarios y la
importancia del equilibrio en las cuentas públicas.
• Distinguir las nociones de oferta de trabajo y demanda de trabajo.
• Identificar el equilibrio del mercado de trabajo a partir de las funciones de oferta y demanda de
trabajo.
• Comprender el proceso de ajuste en el mercado de trabajo, prestando especial atención al
concepto de valor del producto marginal.
• Conocer los conceptos más frecuentes relacionados con el mercado de trabajo (población activa,
parada, etc.).
• Distinguir entre los distintos tipos de desempleo y comprender las principales causas de cada
uno de ellos.
• Diferenciar las nociones de desempleo de un factor, desempleo del factor trabajo y subempleo.
• Valorar la relación existente entre el empleo y el desempleo y otras variables clave de la
economía (por ejemplo, el crecimiento o la inflación).
• Identificar las principales políticas económicas encaminadas a reducir la tasa de desempleo en la
economía.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
35
Programación – Economía
II
Contenidos
• El papel del Estado en la economía.
— La actividad económica del Estado desde la perspectiva positiva y la perspectiva normativa.
Las funciones económicas del sector público.
— La estructura de la Administración Pública en España. El concepto de presupuesto público y
su función como instrumento de asignación de recursos. La elaboración de los Presupuestos
Generales del Estado. Las principales partidas de ingresos y gastos de los Presupuestos
Generales del Estado.
• La política fiscal y el crecimiento económico.
— Identificación de las principales políticas fiscales: las variaciones en el gasto público, las
transferencias o la presión fiscal.
— El efecto de las políticas fiscales expansivas y restrictivas sobre el crecimiento económico: el
multiplicador.
• El déficit público y su financiación.
— Los desequilibrios en las cuentas públicas. La importancia del presupuesto equilibrado.
— La financiación del déficit público y sus repercusiones: la emisión de deuda, los aumentos de
la presión fiscal y la monetarización del déficit.
— El déficit público y la actividad inversora del sector privado: el efecto expulsión.
• El mercado de trabajo.
— La oferta y la demanda de trabajo. El equilibrio en el mercado de trabajo. Cambios en las
funciones de oferta y demanda de trabajo
— Las categorías poblacionales según la encuesta de población activa. El desempleo de un
factor frente a la noción de subempleo. Las fuentes de información sobre el mercado de
trabajo.
• El desempleo.
— Tipos de desempleo y las principales soluciones de política económica.
III
Criterios de evaluación
• Conocer la función económica del Estado desde las perspectivas positiva y normativa con
ejemplos de cada caso.
36
Programación – Economía
• Presentar esquemáticamente la estructura del sector público español, describiendo sintéticamente
cada uno de sus niveles.
• Definir qué es un presupuesto público, esbozar las distintas fases de su elaboración en España y
apuntar las grandes líneas de gastos e ingresos.
• Enumerar las diferentes funciones del sector público en la economía, justificando cada una de
ellas.
• Identificar las diferentes herramientas de que dispone el Estado para acelerar o ralentizar el
crecimiento económico, explicando el funcionamiento de cada una de ellas.
• Comprender el funcionamiento del multiplicador, describiendo las diferencias para cada una de
las políticas fiscales.
• Utilizar el multiplicador para valorar la magnitud de cada impacto de una actuación sobre la
economía.
• Describir las implicaciones de los desequilibrios presupuestarios y solucionar algún ejemplo
práctico.
• Explicar el efecto de los distintos instrumentos de financiación del déficit.
• Definir los conceptos de oferta de trabajo, demanda de trabajo y equilibrio en el mercado de
trabajo.
• Calcular el equilibrio del mercado, a partir de unas funciones de oferta y demanda conocidas.
• Comprender y definir los conceptos básicos utilizados en la encuesta de población activa, para
calcular distintas magnitudes como la tasa de población activa, tasa de desempleo, etc.
• Comprender y explicar los diferentes tipos de desempleo, relacionándolos con las principales
teorías que los explican.
• Identificar las principales políticas relacionadas con el mercado de trabajo para identificar la más
adecuada para atajar cada tipo de desempleo.
IV
•
Material de apoyo
Referencias bibliográficas
BAJO, O. y MONÉS, M. (1994): Curso de Macroeconomía. Antoni Bosch Editor, Barcelona.
BEGG, D. (2006): Economía. McGraw-Hill Interamericana, Madrid.
BRANSON, W. H. (1997): Macroeconomic Theory and Policy. Addison Wesley Longman,
Londres.
37
Programación – Economía
DORNBUSCH, R. (1981): La macroeconomía de una economía abierta. Antoni Bosch Editor,
Barcelona.
GÁMEZ, C. y MOCHÓN, F. (1996): Macroeconomía. McGraw-Hill, Madrid.
GONZÁLEZ, M. y PÉREZ, A. (2009): Introducción a la economía. Pearson-Prentice Hall,
Madrid.
HALL, R. E. y TAYLOR, J. B. (1992): Macroeconomía. Antoni Bosch Editor, Barcelona.
HARDWICK, B. K. y LANGMEAD, J. P. (1994): Introduction to Modern Economics. Addison
Wesley Logman, Londres.
MANKIW, G. (2008): Macroeconomía. Antoni Bosch Editor, Barcelona.
MARTÍN, J. (2003): Principios de economía. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
MÉNDEZ, E. (coord.) (2003): Introducción a la economía: ejercicios y prácticas. Pearson
Educación, Madrid.
MOCHÓN, F. (2009): Introducción a la macroeconomía. McGraw-Hill, Madrid.
O’SULLIVAN, A. y SHEFFRIN, S. (2004): Economía. Principios e instrumentos. PearsonPrentice Hall, Madrid.
SUCH, D. y BERENGUER, J. (1994): Introducción a la economía. Pirámide, Madrid.
• Referencias filmográficas
— Título: En el aire
Título original: Up in the Air
Dirección: Jason Reitman.
Nacionalidad: EE.UU.
Sinopsis: Un experto en reconversiones empresariales, especialmente en cuestiones
relacionadas con el personal, tiene como objetivo la consecución de diez millones de
millas que conseguirá gracias a sus continuos viajes por el país. Las relaciones personales
y familiares quedan relegadas por su vida profesional hasta que, fruto del azar, conoce a la
mujer de sus sueños, otra viajera habitual. Esta película se aproxima a temas ácidos como
la soledad, la vaciedad de muchas experiencias vitales, los conflictos humanos, el ansia de
libertad o el drama del desempleo y sus implicaciones en el inhóspito mundo desarrollado.
— Título: El ladrón de bicicletas
Título original: Ladri di biciclette
Dirección: Vittorio De Sica
Nacionalidad: Italia.
38
Programación – Economía
Sinopsis: Tras un largo periodo de inactividad, un modesto padre de familia encuentra
trabajo y, sobre la base de sus futuras ganancias, decide empeñarse para conseguir una
bicicleta. Al poco tiempo de hacerse con su medio de locomoción, se la roban. Tras una
infructuosa búsqueda por la deprimida Roma de la posguerra, desesperado, decide
vengarse y robar él otra. La película ofrece una ocasión sin igual para observar los efectos
económicos, psicológicos y sociológicos del desempleo.
• Páginas web de interés
— http://www.aulafacil.com
Breve y sencillo curso on-line con los principales contenidos de macroeconomía.
— http://www.eumed.net
En este sitio web se puede encontrar gratis el texto completo de diccionarios, libros, revistas,
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— http://www.webeconomia.com
En este sitio web se puede encontrar gratis textos, cómics, vídeos y presentaciones
multimedia sobre economía.
— http://www.ieduca.net
Recursos educativos variados para la enseñanza de materias económicas.
— http://www.ecomur.com
Portal amplio con enlaces a las principales webs de recursos educativos, contenidos para
estudiantes, universidades…
39
Programación – Economía
Unidad 9: El dinero, la Banca y la política monetaria
I
Objetivos
• Tomar conciencia de la relevancia del dinero en la economía y valorar su eficiencia como medio
para realizar transacciones económicas frente a otros sistemas más rudimentarios.
• Entender el concepto del dinero y sus principales funciones.
• Identificar los diferentes agregados monetarios, entendiendo su papel como instrumentos para
medir la cantidad de dinero existente en la economía.
• Saber qué se entiende por sistema financiero, entendiendo su función en el conjunto de la
economía.
• Distinguir entre activos reales y activos financieros, conociendo las características que permiten
diferenciar los activos financieros.
• Conocer qué es un intermediario financiero y diferenciar entre los intermediarios bancarios y los
no bancarios.
• Comprender el proceso de creación del dinero bancario e integrar en él las nociones del
coeficiente de reservas y el multiplicador del dinero.
• Valorar el papel del Banco Central en la regulación de la cantidad de dinero que hay en el
mercado y conocer las herramientas de que dispone para desempeñar su actividad.
• Identificar el equilibrio del mercado monetario a partir de las funciones de oferta y demanda de
dinero.
• Comprender el proceso de ajuste en el mercado monetario, prestando especial atención a las
variaciones en los tipos de interés y la oferta monetaria.
• Entender el funcionamiento de la política monetaria y sus repercusiones en términos de
crecimiento o inflación.
• Distinguir entre las distintas teorías explicativas del fenómeno del crecimiento en los precios.
• Valorar las consecuencias negativas de la inflación y la deflación.
• Identificar las principales políticas monetarias que actúan sobre el crecimiento o la inflación.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
40
Programación – Economía
II
Contenidos
• El dinero y su papel en una economía moderna.
— El sistema de intercambio por trueque. El dinero y la eficiencia en las transacciones
comerciales.
• Las funciones del dinero: medio de pago, depósito de valor y unidad de cuenta.
• La cantidad de dinero en la economía y su medición.
— El dinero de curso legal y los agregados monetarios.
— El dinero negro.
• El sistema financiero y su actividad.
— Definición de sistema financiero. Los mercados financieros y sus agentes. Los activos reales
y los activos financieros. Características de los activos financieros.
— Los intermediarios financieros bancarios y los no bancarios. El Sistema Europeo de Bancos
Centrales.
• El proceso de creación de dinero bancario.
— La Banca comercial y la creación del dinero bancario. La relación entre los depósitos y el
coeficiente de reservas.
— El proceso de creación del dinero bancario y el multiplicador monetario.
— Los Bancos Centrales y su actividad reguladora en la cantidad de dinero en la economía.
— El mercado de dinero. La interacción entre la oferta y la demanda de dinero.
• El equilibrio en el mercado de dinero.
• La política monetaria.
— La política monetaria como instrumento para promover el crecimiento. El funcionamiento de
la política monetaria.
— Los costes de la política monetaria: la inflación. Las repercusiones de la política monetaria
sobre los precios.
— La espiral inflacionista y el fantasma de la deflación.
III
Criterios de evaluación
• Conocer la eficiencia del dinero como instrumento para realizar transacciones frente al trueque.
• Definir qué se entiende por dinero, distinguiendo los billetes y monedas de otras formas de
dinero.
41
Programación – Economía
• Explicar las tres funciones del dinero en una economía moderna, con ejemplos de cada una de
ellas.
• Enumerar los distintos agregados monetarios, reconociendo las diferencias existentes entre ellos
y frente a la base monetaria.
• Comprender qué es el sistema financiero y su papel en una economía moderna.
• Identificar un activo financiero y un activo real, poniendo ejemplos de cada uno de los casos.
• Explicar la creación del dinero bancario, el coeficiente de reservas y el multiplicador del dinero.
Resolver casos prácticos al respecto.
• Identificar las herramientas de intervención en el mercado monetario y el uso que el Banco
Central hace de ellas.
• Obtener el equilibrio del mercado monetario a partir de las funciones de oferta y demanda de
dinero, explicando su proceso de ajuste.
• Explicar los diferentes efectos de una política monetaria expansiva o restrictiva en las tasas de
crecimiento económico y la inflación.
• Conocer el fenómeno de la deflación y sus principales consecuencias.
IV
Material de apoyo
• Referencias bibliográficas
BERNANKE, B. (2003): Principios de economía. McGraw-Hill, Madrid.
CALVO, A. (2006): Manual de sistema financiero español. Ariel, Barcelona.
GALBRAITH, J. (1989): Introducción a la economía. Crítica, Barcelona.
GARCÍA DE LA CRUZ, J. y RUESGA BENITO, S. (coords.) (2008): Economía española:
estructura y regulación. Thompson, Madrid.
GARCÍA DELGADO, J. L. (dir.) (1999): España, economía: ante el siglo XXI. Espasa-Calpe,
Madrid.
GARCÍA DELGADO, J. L. (dir.) (2003): Lecciones de economía española. Civitas, Madrid.
MANCHA NAVARRO, T. Y OTROS (2009): Economía mundial y española. UDIMA, Madrid.
MANKIW, G. (2005): Principios de economía. Thomson- Paraninfo, Madrid.
MARTÍN MAYORAL, F. (coord.) (2009): Manual de economía española: teoría y estructura.
Pearson-Prentice Hall.
MARTÍNEZ CHACÓN, E. (dir.) (2002): Economía española. Ariel, Barcelona.
O’SULLIVAN, A. (2004): Economía: Principios e Instrumentos. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
42
Programación – Economía
PAMPILLÓN, F. (2004): Apuntes de tendencias del sistema financiero español. Dykinson,
Madrid.
SUCH, D. y BERENGUER, J. (1994): Introducción a la economía. Pirámide, Madrid.
VALLÉS FERRER, V. (dir.) (2009): Economía española. McGraw-Hill, Madrid.
• Referencias filmográficas
— Título: La locura del dólar
Título original: American Madness
Dirección: Frank Capra.
Nacionalidad: Estados Unidos.
Sinopsis: Tom Dickinson ha sido durante 25 años presidente leal y honrado de un banco.
Cuando se avecina la caída de la bolsa, la junta directiva le arrebata el poder y reclama la
devolución de los préstamos, lo que obliga a Dickinson a pelear por su trabajo, hasta que
un trabajador de la banca sin escrúpulos y un supuesto robo de 5 millones de dólares
ponen su carrera y su matrimonio al borde del desastre. Muy útil para analizar el papel que
desempeñan las instituciones financieras en los momentos de crisis, las relaciones entre
banqueros y empresarios y la influencia de «los rumores» en la estabilidad financiera de
las empresas.
— Título: Dinero en la sombra
Título original: The International
Dirección: Tom Tykwer.
Nacionalidad: Estados Unidos.
Sinopsis: Un miembro de Interpol y la Fiscal de Distrito de Manhattan deciden llevar ante la
justicia a uno de los más importantes bancos del mundo. Al analizar varias operaciones
financieras, destapan un sinfín de actividades ilegales a escala global. Se trata de una
película llena de acción e intriga que cuenta el funcionamiento actual del mundo de la
banca y las finanzas. El director de la película se preocupa tanto de la trama como de
evidenciar los peligros del sistema bancario.
43
Programación – Economía
• Páginas web de interés
— http://www.aulafacil.com
Breve y sencillo curso on-line con los principales contenidos de macroeconomía.
— http://www.eumed.net
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— http://www.webeconomia.com
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— http://www.ieduca.net
Recursos educativos variados para la enseñanza de materias económicas.
— http://www.ecomur.com
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44
Programación – Economía
Unidad 10: El comercio internacional y el sector exterior
I
Objetivos
• Tomar conciencia de la importancia del comercio internacional en la actualidad y entender el
fenómeno de la globalización desde sus diferentes perspectivas.
• Ventajas e inconvenientes de la globalización.
• Saber los problemas económicos que surgen en la actualidad en el ámbito andaluz.
• Identificar las diferencias entre una economía abierta y una economía cerrada (autarquía),
relacionándolas con propuestas teóricas como el librecambismo.
• Distinguir entre los conceptos de ventaja absoluta y ventaja relativa en función de las dotaciones
de recursos y de la eficiencia productiva.
• Conocer los principales conceptos relacionados con el comercio internacional (exportaciones,
importaciones, relación real de intercambio…).
• Comprender el fenómeno del dumping y su influencia en entornos económicos altamente
globalizados.
• Entender el funcionamiento de los principales instrumentos de política comercial (aranceles,
cuotas, subvenciones y barreras no arancelarias) y sus repercusiones en los flujos comerciales de
una economía y del resto de los países.
• Identificar las distintas formas que toman los acuerdos de integración comercial y económica, y
relacionarlos con procesos de cesión de soberanía e integración política.
• Comprender la estructura y el funcionamiento de la balanza de pagos y sus distintas subbalanzas, así como las implicaciones de un déficit o un superávit.
• Entender el funcionamiento del mercado de divisas y cómo la oferta y la demanda de una divisa
determinan el tipo de cambio.
• Distinguir entre el tipo de cambio nominal y el tipo de cambio real, haciendo hincapié en la
inflación.
• Conocer los conceptos de apreciación (revaluación) y depreciación (devaluación) y el modo en
que influyen en los resultados de las distintas balanzas.
• Identificar las posibilidades de política económica encaminadas a solventar los desequilibrios
existentes en la balanza de pagos o sus distintas sub-balanzas.
• Distinguir los principales regímenes de tipo de cambio, relacionándolos con el riesgo cambiario.
45
Programación – Economía
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
II
Contenidos
• La justificación del comercio internacional.
— La autarquía versus una economía abierta. Los beneficios del comercio internacional. La
globalización como fenómeno complejo.
• Modelos explicativos del comercio internacional: la ventaja absoluta y la ventaja relativa.
• La política comercial y las medidas proteccionistas.
— Las principales barreras a la exportación: los aranceles, los contingentes y las barreras no
arancelarias.
— Las medidas de fomento a la exportación: subvenciones a las empresas o productos
exportados.
— El fenómeno del dumping en el contexto de una economía global.
— Los procesos de integración comercial y económica. Las implicaciones de los procesos de
integración.
• La balanza de pagos: concepto, funcionamiento y estructura.
— Las políticas comerciales para solventar los desequilibrios de las balanzas.
• El mercado de divisas y el tipo de cambio.
— La oferta y la demanda de divisas. El equilibrio en el mercado de divisas. El tipo de cambio
de equilibrio.
— El tipo de cambio nominal y el tipo de cambio real: los efectos del diferencial de la inflación.
— La dinámica del mercado de divisas y sus repercusiones sobre la balanza comercial. La
política comercial para solucionar los desequilibrios de la balanza comercial. El riesgo
cambiario y los regímenes de tipo de cambio.
• Problemas económicos y globalización. Repercusiones en la economía andaluza.
46
Programación – Economía
III
Criterios de evaluación
• Conocer la importancia del comercio internacional en la actualidad y ubicar el fenómeno de la
globalización económica entre las diferentes perspectivas del fenómeno.
• Ser capaz de ilustrar con algún ejemplo cómo algunos países se benefician de las transacciones
internacionales, mientras otros salen perjudicados.
• Definir qué es una autarquía y una economía abierta, y justificar con algunos ejemplos los
puntos fuertes y débiles de cada caso.
• Explicar los conceptos de ventaja absoluta y ventaja relativa.
• Resolver ejemplos prácticos sobre el comportamiento de las importaciones y las exportaciones
de una economía según su ventaja absoluta o relativa.
• Comprender qué es el dumping social y explicar de manera práctica sus efectos.
• Enumerar y explicar el funcionamiento de los principales instrumentos de política comercial
(aranceles, cuotas, subvenciones y barreras no arancelarias) y sus repercusiones en los flujos
comerciales de una economía y el resto de los países.
• Resolver ejemplos prácticos mediante el modelo de oferta-demanda de un mercado.
• Comprender qué supone para una economía optar por una creciente integración supranacional y
diferenciar entre los distintos grados de integración y las implicaciones de cada uno de ellos.
• Explicar la estructura de la balanza de pagos, comprender su funcionamiento y conocer las
implicaciones de un desequilibrio.
• Obtener el equilibrio del mercado de divisas a partir de las funciones de oferta y demanda de una
moneda, explicando su proceso de ajuste y las variaciones del tipo de cambio.
• Diferenciar entre el tipo de cambio nominal y el cambio real.
• Explicar mediante ejemplos la diferencia entre cambio nominal y cambio real y el papel del
diferencial de inflación en ambos casos.
• Saber qué son la apreciación (revaluación) y la depreciación (devaluación), así como sus
implicaciones en las transacciones internacionales. Poner ejemplos prácticos de cada uno de los
casos.
• Conocer los principales regímenes de tipo de cambio y explicar cómo actúa cada uno de ellos
ante desequilibrios de la balanza de pagos.
47
Programación – Economía
IV
Material de apoyo
• Referencias bibliográficas
APPLEYARD, D. y FIELD, A. (1997): Economía internacional. McGraw-Hill, Madrid.
BENGOCHEA, A., CAMARERO, M., CANTAVELLA, M. y MARTÍNEZ, I. (2002): Economía
internacional. Cuestiones y ejercicios resueltos. Prentice Hall, Madrid.
CANALS, J. (1993): La nueva economía global. Ediciones Deusto, Bilbao.
CAVES, R., FRANKEL, J. y JONES, R. (2007): World Trade and Payments: an Introduction.
Prentice Hall, Madrid.
CEBALLOS LÓPEZ, L. (2006): Diccionario de organizaciones económicas internacionales.
Instituto Español de Comercio Exterior, Madrid.
CHACHOLIADES, M. (1993): Economía internacional. McGraw-Hill, Madrid.
CUENCA, E. (2007): Economía de la Unión Europea. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
KRUGMAN, P. y OBSTFELD, M. (2006): Economía internacional: teoría y política. PearsonAddison Wesley, Madrid.
MANCHA NAVARRO, T. Y OTROS (2009): Economía mundial y española. UDIMA, Madrid.
PALAZUELOS, E. (1998): La globalización financiera. La internacionalización del capital
financiero a finales del siglo XX. Síntesis, Madrid.
PAMPILLÓN, R. (1999): Análisis económico de países. Teoría y casos de política económica.
McGraw-Hill, Madrid.
PAZ IBÁÑEZ, M. de (coord.) (1998): Economía mundial. Pirámide, Madrid.
PERDICES, L. (1994): Lecturas de economía internacional. Editorial Complutense, Madrid.
REQUEIJO, J. (2006): Economía mundial. McGraw-Hill, Madrid.
SALVATORE, D. (2007): International Economics. John Wiley & Sons, West Sussex, Reino
Unido.
SUCH, D. y BERENGUER, J. (1994): Introducción a la economía. Pirámide, Madrid.
TUGORES QUES, J. (2006): Economía internacional. Globalización e integración regional.
McGraw-Hill, Madrid.
• Referencias filmográficas
— Título: Batalla en Seattle
Título original: Battle of Seattle
48
Programación – Economía
Dirección: Stuart Townsend.
Nacionalidad: Coproducción Estados Unidos-Canadá-Alemania.
Sinopsis: Basada en hechos reales, esta película narra el encuentro de la Organización
Mundial del Comercio (OMC) en Seattle en 1999, durante el que unos 100 000
manifestantes provocaron el caos en la ciudad. Miles de personas tomaron por asalto la
calle en protesta contra la poderosa organización supranacional. Es una película idónea
para presentar el profundo debate que rodea la globalización y los movimientos contrarios
a ella.
— Título: Los falsificadores
Título original: Die Fälschler
Dirección: Stefan Ruzowitzky.
Nacionalidad: Coproducción Austria-Alemania.
Sinopsis: La película se desarrolla alrededor de la figura de un judío falsificador de moneda
al que los nazis arrestan y conducen a un campo de concentración. Pronto es obligado a
trabajar con un grupo de expertos en la falsificación de divisas norteamericanas y
británicas, a cambio de un mejor trato. Esta historia puede ayudar a comprender el
funcionamiento de los mercados internacionales de divisas y los procesos de apreciación y
depreciación.
• Páginas web de interés
— http://www.aulafacil.com
Breve y sencillo curso on-line con los principales contenidos de macroeconomía.
— http://www.eumed.net
En este sitio web se puede encontrar gratis el texto completo de diccionarios, libros, revistas,
tesis doctorales, vídeos y presentaciones multimedia sobre economía.
— http://www.webeconomia.com
En este sitio web se pueden encontrar gratis textos, cómics y presentaciones multimedia
sobre economía.
— http://www.ieduca.net
Recursos educativos variados para la enseñanza de materias económicas.
— http://www.ecomur.com
Portal con enlaces a las principales webs de recursos educativos, contenidos para estudiantes,
etc.
49
Programación – Economía
Unidad 11: Crecimiento,
medio
ambiente
y
retos
económicos
I
Objetivos
• Tomar conciencia del fenómeno del crecimiento económico. Conocer los principales indicadores
de este crecimiento, así como sus limitaciones.
• Identificar los principales factores determinantes del fenómeno del crecimiento económico.
• Comprender los modelos explicativos del crecimiento económico, identificando las diferencias
existentes entre ellos.
• Distinguir entre crecimiento tendencial y fluctuaciones cíclicas del sistema económico,
reconociendo las distintas fases del ciclo con sus características básicas.
• Conocer los modelos que justifican la existencia de los ciclos económicos, comprendiendo las
diferencias entre cada uno de ellos.
• Comprender la aproximación económica a los problemas ambientales, asentada sobre los
conceptos de bienes públicos y externalidades. Distinguir entre coste privado, coste externo y
coste marginal.
• Entender el funcionamiento de los principales instrumentos de política ambiental y sus
implicaciones.
• Además del PIB, la PNB y la renta per cápita, conocer indicadores que también se pueden
cuantificar: índices de servicios sanitarios, de nivel educativo y cultural, de condiciones de
trabajo, etc.
• Analizar y valorar las consecuencias que el modelo de desarrollo económico predominante
ejerce sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas.
• Conocer el fenómeno del subdesarrollo y los rasgos propios de una economía subdesarrollada
frente a una desarrollada.
• Identificar las distintas etapas del proceso de desarrollo de una economía, y relacionarlas con los
factores que influyen en el desarrollo de un país.
• Comprender qué es el círculo vicioso de la pobreza, y distinguir las actuaciones que permiten a
una economía romper esta perversa dinámica.
50
Programación – Economía
• Entender la existencia de bolsas de pobreza en las sociedades desarrolladas, conocer los
principales grupos sociales a los que afecta e identificar las medidas más frecuentes para reducir
esta desigualdad.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía, directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
II
Contenidos
• El crecimiento económico y sus determinantes.
— La medición del crecimiento económico y sus limitaciones. Los factores determinantes del
crecimiento económico: el capital humano, los recursos naturales y los conocimientos
científico-técnicos.
• Las principales teorías del crecimiento económico. El modelo clásico, el modelo neoclásico y
los modelos del crecimiento endógeno.
• Repercusiones del crecimiento de la economía andaluza sobre el medio ambiente y la
calidad de vida.
• Las fluctuaciones de la actividad económica: los ciclos económicos.
— Las fases de depresión, recuperación, auge y recesión. La clasificación de los ciclos según
Schumpeter.
— Los modelos explicativos del ciclo económico: el acelerador, el ciclo político, la perspectiva
monetarista y los ciclos económicos reales.
• La contaminación y las medidas para proteger el medio ambiente.
— Los bienes públicos y las externalidades. El coste privado, el coste externo y el coste social.
— Medidas para proteger el medio ambiente: las normas, los impuestos ecológicos, los permisos
transferibles y el reciclaje.
— Estrategias para la protección del medio ambiente: el Protocolo de Kioto.
• El subdesarrollo económico y la pobreza.
— Las características de los países desarrollados y los subdesarrollados. Las fases del proceso
de desarrollo. La medición del desarrollo.
— Los factores influyentes en el desarrollo de un país. La deuda externa. El círculo vicioso de la
pobreza. La desigualdad en las sociedades desarrolladas: las bolsas de pobreza. Posibles vías
de solución.
51
Programación – Economía
III
Criterios de evaluación
• Conocer qué se entiende por crecimiento económico y describir los principales indicadores para
medirlo. Ser capaz de ilustrar con algún ejemplo las limitaciones de los diferentes índices.
• Exponer cuáles son y cómo actúan los factores determinantes del crecimiento económico.
• Explicar los modelos del crecimiento económico, argumentando de forma adecuada los puntos
fuertes y débiles de cada uno de ellos.
• Definir qué se entiende por crecimiento tendencial, y distinguirlo de las fluctuaciones cíclicas
del sistema económico. Saber caracterizar cada una de las fases del ciclo económico, incluso
relacionándolas con la situación económica del momento.
• Comprender cómo funciona cada uno de los modelos explicativos de los ciclos económicos, y
valorar de manera crítica cada uno de ellos.
• Valorar el impacto del crecimiento, las crisis económicas, la integración económica y el mercado
global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución local y mundial
de la riqueza, con especial referencia hacia los problemas de crecimiento económico y pobreza
de los países no desarrollados como fruto de relaciones económicas desequilibradas junto con la
necesidad de intercambios comerciales más justos y equitativos.
• Distinguir entre un bien público y un bien privado con ejemplos de cada uno de los casos.
• Diferenciar entre el coste privado, el coste externo y el coste marginal. Relacionarlos con la
noción de externalidad. Utilizar estas magnitudes para obtener el equilibrio privado y el
equilibrio social de una empresa.
• Enumerar y explicar el funcionamiento de los principales instrumentos de política ambiental y
sus repercusiones en los niveles de producción de la empresa. Resolver ejemplos prácticos.
• Comprender qué supone para una economía permanecer en una posición de atraso relativo
(subdesarrollo) e ilustrar con ejemplos las características que distinguen un país desarrollado y
uno que no lo está.
• Interpretar las distintas etapas del proceso de desarrollo de una economía y relacionarlas con los
factores que influyen en el desarrollo de un país.
• Saber qué es el círculo de pobreza y diferenciar las políticas públicas que pueden ayudar a una
economía a romperlo.
• Conocer qué son las bolsas de pobreza en las sociedades desarrolladas, identificar los principales
grupos sociales a los que afecta y exponer las medidas más frecuentes para reducir esta
desigualdad.
52
Programación – Economía
IV
Material de apoyo
• Referencias bibliográficas
AZQUETA, D. (2007): Introducción a la economía ambiental. McGraw-Hill, Madrid.
BARBERÁ, R. y DONCEL, L. (2003): La moderna economía del crecimiento. Síntesis, Madrid.
FIELD, B. y FIELD, M. (2003): Economía ambiental. McGraw-Hill, Madrid.
JIMÉNEZ, L. (2000): Desarrollo sostenible. Transición hacia la coevolución global. Pirámide,
Madrid.
MANCHA NAVARRO, T. Y OTROS (2009): Economía mundial y española. UDIMA, Madrid.
MARTÍNEZ GONZÁLEZ-TABLAS, Á. (2007): Economía política mundial I: las fuerzas
estructurantes. Ariel, Barcelona.
NAREDO, J. M. (2006): Raíces económicas del deterioro ecológico y social. Más allá de los
dogmas. Siglo XXI, Madrid.
PEARCE, D. y TURNER, R. (1995): Economía de los recursos naturales y del medio ambiente.
Colegio de Economistas de Madrid, Celeste Ediciones, Madrid.
REQUEIJO, J. (2006): Economía mundial. McGraw-Hill, Madrid.
RIVAS, D. (coord.) (1997): Sustentabilidad: desarrollo económico, medio ambiente y
biodiversidad. Parteluz, Madrid.
ROMERO, C. (1997): Economía de los recursos ambientales y naturales. Alianza Editorial,
Madrid.
SUCH, D. y BERENGUER, J. (1994): Introducción a la economía. Pirámide, Madrid.
TUGORES QUES, J. (2006): Economía internacional. Globalización e integración regional.
McGraw-Hill, Madrid.
VÁZQUEZ, A. (2005): Las nuevas fuerzas del desarrollo. Antoni Bosch Editor, Barcelona.
• Referencias filmográficas
— Título: El informe Pelícano
Título original: The Pelican Brief
Dirección: Alan J. Pakula.
Nacionalidad: Estados Unidos.
Sinopsis: Dos jueces del Tribunal Supremo de Justicia norteamericano son asesinados, y una
simple estudiante de Derecho escribe una rebuscada teoría sobre las causas y culpables del
asesinato. Sin embargo, el informe, aparentemente basado en especulaciones, llega a las
53
Programación – Economía
altas esferas, lo que pone su vida en peligro. Se trata de una película intriga que permite
analizar el problema de la actividad económica y sus repercusiones en terceros
(externalidad). Así mismo, abre las puertas a un interesante debate sobre el papel de los
organismos públicos.
— Título: La ciudad de la alegría
Título original: The City of Joy
Dirección: Roland Joffé.
Nacionalidad: Reino Unido.
Sinopsis: Esta película es un drama sobre la pobreza, los desheredados y la miseria de los
habitantes de los países no desarrollados (India). Se centra en la historia de un cirujano
norteamericano desilusionado que, tras perder a un paciente, viaja a la India en busca de
paz espiritual. En Calcuta, tras ser golpeado y robado, es ayudado por un granjero que le
lleva a una clínica en la Ciudad de la alegría, una de las zonas más pobres de Calcuta,
donde comienza a desarrollar una gran labor.
• Páginas web de interés
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— http://www.ecomur.com
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estudiantes, universidades…
54
Programación – Economía
Unidad 12: La economía española en el contexto de la
Unión Europea
I
Objetivos
• Tomar conciencia de los acontecimientos económicos más relevantes del pasado reciente de la
economía española y su influencia en la situación actual.
• Identificar los principales rasgos del territorio español y su impacto en la actividad económica.
• Comprender la evolución de la población española, prestando especial atención al proceso de
transición demográfica, los movimientos migratorios y el envejecimiento poblacional.
• Conocer los principales conceptos e indicadores relacionados con la demografía: tasa de
natalidad, tasa de mortalidad, saldo vegetativo, la pirámide poblacional y el capital humano.
• Identificar las principales características del factor empresarial español: tamaño de las empresas,
estructura de la propiedad, debilidades y fortalezas.
• Distinguir las diferentes aproximaciones utilizadas para estudiar la evolución de la renta:
funcional, personal y espacial. Conocer a grandes rasgos el modo en que se distribuye la renta en
España.
• Comprender la evolución de los tres grandes sectores de la economía española, prestando
especial atención a los cambios en la capacidad generadora de valor añadido y empleo de cada
uno de ellos.
• Conocer la estructura productiva y las particularidades del sector agrario, industrial y de
servicios.
• Identificar las distintas etapas del proceso de creación de la Unión Europea y su evolución en los
países miembros.
• Entender el papel de las grandes instituciones de la Unión Europea y su funcionamiento.
• Conocer la situación actual de la Unión Europea, así como las implicaciones más importantes de
los tratados más recientes.
• Familiarizarse con los principales términos ingleses del mundo de la economía directamente
relacionados con los contenidos de esta unidad didáctica.
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Programación – Economía
II
Contenidos
• La economía española en perspectiva.
— La autarquía.
— El Plan de Estabilización.
— Los Pactos de la Moncloa.
• Nuestros recursos naturales humanos y empresariales.
— El territorio y los recursos naturales.
— La demografía y los recursos humanos.
— El factor empresarial.
• La distribución de la renta en la economía española desde una perspectiva funcional,
personal y espacial.
• La economía española y su estructura sectorial. Los tres sectores: el sector agrario, el sector
industrial y el sector servicios.
• La Unión Europea y la experiencia española:
— El proceso de creación de la UE.
— Las principales instituciones de la Unión Europea.
— La situación actual y las perspectivas de la UE.
III
Criterios de evaluación
• Saber qué son el Plan de Estabilización y los Pactos de la Moncloa, y ubicarlos en el conjunto de
la evolución de nuestra economía.
• Exponer las principales ventajas e inconvenientes del territorio español desde la perspectiva
económica, ilustrando con algunos ejemplos el modo en el que determinan el crecimiento.
• Conocer los principales rasgos de la demografía española y relacionarlos con la realidad de
nuestra economía, utilizando los indicadores demográficos básicos, calculados a partir de los
datos disponibles en diversas fuentes públicas.
• Definir los grandes fenómenos demográficos y comentar sus rasgos para el caso español.
• Comprender cómo es el factor empresarial español, siendo consciente de sus limitaciones y sus
fortalezas a la hora de competir en los mercados internacionales.
• Distinguir el comportamiento funcional, personal y especial de la renta. Identificar en los grupos
poblacionales y las regiones donde se acumula en mayor y menor medida.
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Programación – Economía
• Diferenciar entre la estructura del sector agrario, industrial y de servicios. Argumentar las
razones de la evolución de cada uno de ellos y describir su contribución al conjunto de la
economía.
• Enumerar y explicar el funcionamiento de los principales instrumentos de política ambiental y
sus repercusiones en los niveles de producción de la empresa. Resolver ejemplos prácticos.
• Comprender el proceso de creación de la Unión Europea, las ventajas desde la perspectiva
económica y sus implicaciones en términos de cesión de soberanía.
• Saber cuáles son las principales instituciones de la Unión Europea y las funciones clave de cada
una de ellas.
• Conocer los hitos más recientes en la construcción europea y relacionarlos con el contexto
socioeconómico actual.
IV
Material de apoyo
• Referencias bibliográficas
CUENCA, E. (2007): Economía de la Unión Europea. Pearson-Prentice Hall, Madrid.
GARCÍA DE LA CRUZ, J. y RUESGA BENITO, S. (coords.) (2008): Economía española:
estructura y regulación. Thompson, Madrid.
GARCÍA DELGADO, J. L. (dir.) (1999): España, economía: ante el siglo XXI. Espasa-Calpe,
Madrid.
GARCÍA DELGADO, J. L. (dir.) (2003): Lecciones de economía española. Civitas, Madrid.
MANCHA NAVARRO, T. Y OTROS (2009): Economía mundial y española. UDIMA, Madrid.
MARTÍN MAYORAL, F. (coord.) (2009): Manual de economía española: teoría y estructura.
Pearson-Prentice Hall, Madrid.
MARTÍNEZ CHACÓN, E. (dir.) (2002): Economía española. Ariel, Barcelona.
PICAZO, A. J. (coord.) (2003): Prácticas de economía española. Civitas, Madrid.
REQUEIJO, J. (2006): Economía mundial. McGraw-Hill, Madrid.
SOLER. V. (ed.) (2009): Economía española y del País Valenciano. Universidad de Valencia,
Valencia.
SUCH, D. y BERENGUER, J. (1994): Introducción a la economía. Pirámide, Madrid.
TUGORES QUES, J. (2006): Economía internacional. Globalización e integración regional.
McGraw-Hill, Madrid.
VALLÉS FERRER, V. (dir.) (2009): Economía española. McGraw-Hill, Madrid.
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Programación – Economía
• Referencias filmográficas
— Título: El siglo de las grandes transformaciones
Dirección: Iñaki Iriarte Goñi (Universidad Complutense de Madrid) y TVE.
Nacionalidad: España.
Sinopsis: Fruto de un proyecto de colaboración entre la Universidad Complutense de Madrid
y Televisión Española, este documental ofrece un panorama de la evolución económica
española a lo largo del siglo XX. Combina explicaciones de índole histórica y económica.
El empleo del archivo de imágenes de TVE le hace acreedor de un gran valor e interés.
Por sus características, resulta idónea su utilización al principio de la unidad.
Enlace web:
http://ucinema.sim.ucm.es/video/ucm/demanda/unizaragoza/291967_bsiglo01.htm
— Título: Volver
Dirección: Pedro Almodóvar.
Nacionalidad: España.
Sinopsis: Esta película permite profundizar en el fenómeno de los cambios sociales y
demográficos: confiere un papel esencial a la mujer y permite un análisis de su evolución
a lo largo del siglo XX. Desde una perspectiva económica, resulta especialmente
interesante para ilustrar el fenómeno del éxodo rural. Las generaciones más jóvenes
proceden de entornos urbanos y presentan usos propios de final de siglo. Mientras, las
generaciones mayores exhiben costumbres muy propias del mundo rural español.
• Páginas web de interés
— http://www.aulafacil.com
Breve y sencillo curso on-line con los principales contenidos en macroeconomía.
— http://www.eumed.net
En este sitio web se puede encontrar gratis el texto completo de diccionarios, libros, revistas,
tesis doctorales, vídeos y presentaciones multimedia sobre economía.
— http://www.webeconomia.com
En este sitio web se puede encontrar gratis textos, cómics, vídeos y presentaciones
multimedia sobre economía.
— http://www.ieduca.net
Recursos educativos variados para la enseñanza de materias económicas.
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Programación – Economía
— http://www.ecomur.com
Portal amplio con enlaces a las principales webs de recursos educativos, contenidos para
estudiantes, universidades…
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