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TÉCNICA GRUPAL "PERDIDOS EN LA LUNA"
Fuente:
Esta técnica grupal está basada en un ejercicio de Aprendizaje Cooperativo diseñado
por Spencer Kagan (Publisher Resources for Teachers, Inc. 1 (800). Wee Co-op.).
Versiones o adaptaciones de esta técnica grupal pueden encontrarse en multitud de
fuentes bibliográficas relacionadas con temas tales como el trabajo en equipo, el
aprendizaje cooperativo o las técnicas de cohesión y cooperación grupal, entre otros.
Material:
Hoja de instrucciones y hojas de respuestas (incluidas las respuestas de los
expertos)
Procedimiento:
La actividad consiste en comparar los resultados de la resolución de una
situación conflictiva de manera individual y su resolución de manera cooperativa. Tras
dividir a los participantes en grupos (7 personas en cada grupo es una buena opción),
se cubren las siguientes fases:

1ª Fase:
Se realiza el ejercicio de manera individual después de recibir las
instrucciones, respondiendo en la hoja de respuestas en la columna "orden
personal".

2º Fase:
Se resuelve el problema en grupo, intentando que se llegue a acuerdos por
consenso. Esto significa que la ordenación debe realizarse de común
acuerdo. Se colocan las respuestas en la columna "orden grupo".

3º Fase:
Se proporcionan las soluciones al ejercicio comunicando cuál es la
ordenación correcta, la cual debe ser anotada por todos los grupos en la
columna "orden NASA". Después de anotar estos datos en la hoja de
respuestas los participantes comprueban la eficacia del trabajo realizado
calculando la desviación de cada respuesta y sumando el total en las
columnas "desviación personal" y "desviación grupo". Con estas
puntuaciones ya se puede comparar la ejecución individual con la eficacia
del trabajo en grupo.

4º Fase:
Se reflexiona en el gran grupo sobre las siguientes cuestiones:









¿Ha dado mejor resultado de la decisión grupal o la individual?
¿Ha sido difícil llegar a un consenso dentro de los grupos?
¿Cómo se ha tomado la decisión grupal?
¿Alguien imponía su criterio personal?
¿Había conformismo y para evitar conflictos se evitaba la discusión?
¿Ha habido decisiones por mayoría o por consenso?
¿Ha habido negociación y pacto? ¿Cómo se ha hecho?
¿Ha habido alguna idea discrepante de la mayoría que después
haya resultado realmente más acertada?
¿Qué conclusiones podemos sacar de esta actividad para nuestro
funcionamiento como grupo?
Objetivos:



Mostrar el trabajo en grupo y la cooperación como una manera eficaz de
solucionar problemas.
Tomar conciencia de las ventajas que aporta la colaboración y la cooperación
de los miembros de un grupo en la resolución de los problemas.
Desarrollar algunas estrategias para llegar a acuerdos de grupo: saber
escuchar, consensuar, deliberar sobre un problema, buscar soluciones,
intervenir, participar con otros, buscar y aceptar las aportaciones.
Conclusiones:


Se experimenta que el trabajo en grupo es más eficaz que el trabajo individual.
Es decir, la desviación de la puntuación del grupo respecto a la de los
expertos es menor, en general, que la puntuación individual.
Para que el trabajo en equipo sea efectivo hay que saber organizarse y
funcionar como grupo: consensuar criterios, lograr la participación de todos,
etc.
"PERDIDOS EN LA LUNA"
Cada uno de vosotros forma parte de la tripulación de una nave espacial
que tenía el encargo de reunirse con la nave nodriza en la cara iluminada de la
Luna. Debido a problemas mecánicos tienen que alunizar en un lugar que dista
unos 300 Km. del lugar de encuentro. Durante el alunizaje gran parte del
equipo de la nave quedó dañado. Tu supervivencia y la de la tripulación
dependen de que podáis llegar a la nave nodriza. Más abajo se da una relación
de 10 objetos que se han salvado de la destrucción. Tu tarea consiste en
ordenar todos estos artículos de acuerdo con su importancia y utilidad para ser
capaces de llegar al punto de encuentro con la nave nodriza. Hay que poner un
1 para el artículo más importante, un 2 para el que sigue en importancia, etc.
Así hasta llegar a ordenar todos los artículos.
Los objetos a clasificar son los siguientes:
____ Caja de cerillas
____ Comestible concentrado
____ 20 m de cuerda
____ Una caja de leche en polvo
____ Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno
____ Un mapa estelar
____ Una brújula magnética
____ 25 litros de agua.
____ Botiquín de primeros auxilios
____ Radio transmisor de FM
PERDIDOS EN LA LUNA
HOJA DE RESPUESTAS
Artículo
Orden
personal
Orden
grupo
Orden
NASA
Caja de cerillas
Comestible concentrado
20 m de cuerda de nylon
Una caja de leche en polvo
Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno
Un mapa estelar (de la constelación de la
luna)
Una brújula magnética
25 litros de agua
Botiquín de primeros auxilios
Radio transmisor de FM (de energía solar)
TOTAL
Desviación
personal
Desviación
grupo
CLAVES DE SOLUCIÓN
10
Caja de cerillas (no se pueden utilizar porque no hay oxígeno)
4
Comestible concentrado
6
20 m de cuerda (útil en caso de vendaje y para trepar)
8
Una caja de leche en polvo
1
Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno (es lo más vital)
3
Un mapa estelar (el medio más importante que van a tener para
orientarse)
9
Una brújula magnética (no sirve en la luna puesto que no hay polos
magnéticos)
2
25 litros de agua. (Muy importante)
7
Botiquín de primeros auxilios (valioso en caso de accidente)
5
Radio transmisor de FM (necesitarán comunicarse con la nave nodriza)
..................................................................................................
1
Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno (es lo más vital)
2
25 litros de agua. (Muy importante)
3
Un mapa estelar (el medio más importante que van a tener para
orientarse)
4
Comestible concentrado
5
Radio transmisor de FM (necesitarán comunicarse con la nave nodriza)
6
20 m de cuerda (útil en caso de vendaje y para trepar)
7
Botiquín de primeros auxilios (valioso en caso de accidente)
8
Una caja de leche en polvo
9
Una brújula magnética (no sirve en la luna puesto que no hay polos
magnéticos)
10
Caja de cerillas (no se pueden utilizar porque no hay oxígeno)