Cuenta Publica 2007.pdf

COLEGIO WANELEN WE
LA VISIÓN INSTITUCIONAL DEL
COLEGIO WANELEN-WE
La Visión
El Colegio Wanelen-We de Castro tiene
como visión, ser una comunidad educacional
innovadora, de reconocida excelencia
académica en el contexto de nuestra ciudad,
formadora de niñas, niños y adolescentes
que desde una perspectiva integradora,
adquieran los elementos valóricos y
prácticos, que les permitan insertarse en una
sociedad cada vez más mediática y en
constante cambio.

Aspiramos a ser una comunidad en la
que diferentes personas (Con distinta
formación y experiencia de vida),
realicen un trabajo en armonía con los
otros, valorando y aprovechando sus
fortalezas y ayudando a superar sus
debilidades.

Queremos incorporar
permanentemente la innovación como
parte fundamental de nuestro proyecto
de desarrollo a largo plazo, donde cada
persona entregue toda su energía
creativa, para aprovechar
favorablemente las oportunidades y
fortalezas de la institución y para
sumir los cambios presentes y futuros
que modelan la nueva sociedad.
RESEÑA HISTÓRICA

El colegio Wanelen – We nace al amparo de
la Sociedad Educacional del mismo nombre,
el cual ofrece una oferta educativa que
comprende: Educación Parvularia;
Educación General Básica y Educación
Especial en el P.I.E, atendiendo
preferentemente las necesidades de los
alumnos y familias que habitan el sector
periférico de la ciudad de Castro.

El colegio se preocupará de adecuar,
mejorar y optimizar los espacios
destinados al esparcimiento para
propiciar la calidad de los tiempos de
libre disposición, así también las
actividades extraprogramáticas, de
manera tal de fomentar la interacción
social de nuestros alumnos y sus
familias entre ellos y con nuestra
institución.

Nuestro proyecto aspira a entregar un
excelente nivel de calidad en todas la áreas
que tienen relación con la formación
conceptual de alumnos y profesores,
podremos entregar, además, el más alto
nivel de desarrollo valórico, lo que se
constituye como el pilar de la formación de
una persona y lo que en definitiva hace la
diferencia en el crecimiento integral de un
ser humano.
ESTILO Y CONDUCCION ACADEMICA Y
RELACION DIRECTA CON EQUIPO DE DOCENTES.
-
-
SE PROPICIA LA ATENCION INDIVIDUAL DEL
ALUMNO
SE RECONOCE QUE EL ÉXITO DEL PROYECTO
EDUCATIVO DEL COLEGIO RESIDE
PRINCIPALMENTE EN LAS PERSONAS
- EL LIDERAZGO Y LA CONDUCCION GENERAL
DEL COLEGIO A CARGO DE LA DIRECTORA Y LA
UNIDAD TECNICA DEL ESTABLECIMIENTO.
COORDINACION DIRECTA ENTRE LA
DIRECCION DEL COLEGIO Y LA UNIDAD
TECNICA A TRAVES DE ENTREVISTAS,
REUNIONES DE TRABAJO Y
OBSERVACION DIRECTA DE CLASES.
- CONTACTO INDIVIDUAL DEL
DIRECTOR CON LOS PROFESORES A
TRAVES DE OBSERVACION DE CLASES Y
ENTREVISTAS PERSONALES.

ESTO SIGNIFICA QUE LA DIRECCION
DEL COLEGIO TIENE LA
INFORMACION DE PRIMERA MANO, Y
PUEDE POR LO TANTO
ACOMPAÑARLOS
VERDADERAMENTE EN TODO EL
PROCESO, LO QUE ASEGURA QUE
LOS DOCENTES SE SIENTAN
VALORADOS Y PUEDAN PERCIBIR LA
IMPORTANCIA REAL QUE EL
COLEGIO LE DA A SU EQUIPO DE
PERSONAS.

- DIRECTIVOS EN TERRENO, EJERCEN
UNA COORDINACION BASADA EN EL
SERVICIO, EL RESPETO Y EL APOYO
A LOS DOCENTES Y ALUMNOS, SON
ESENCIALMENTE FACILITADORES
DEL TRABAJO EN LA UNIDAD
EDUCATIVA.
- VISITAR CLASES, MANTENER UN
ESTRICTO HORARIO DE REUNIONES
SEMANALES.

•FORMACION E INCORPORACION DE
LOS PADRES EN LOS AMBITOS EN QUE
ELLOS PUEDEN REALMENTE APORTAR
A LA FORMACION DE SUS HIJOS.
CREAR Y PREPARAR UN AMBIENTE
PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE, EN
EL EQUIPAMIENTO DE LAS SALAS DE
CLASES PARA UNA EFECTIVA
APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS










PROYECTO DE INTEGRACION
ATENCION FONOAUDIOLGICA
ATENCION PSICOLOGICA
PLAN LECTOR
PLAN BILINGÛE INGLES DESDE PRE
KINDER A OCTAVO AÑO
ALIMENTACION ESCOLAR JUNAEB
PROGRAMA VIDA CHILE
PROYECTO ENLACES
TALLERES JECD
PLAN INFORMATICA EDUCATIVA
PRIORIZACION DE LOS TIEMPOS
ESCOLARES EN EL CUMPLIMIENTO DE
LOS OBJETIVOS ACADEMICOS.
- DISEÑO
DE CALENDARIO Y HORARIO
ESCOLAR DE MODO DE ASEGURAR EL
CUMPLIMIENTO DE LAS HORAS DE CLASES
ESTIPULADAS.
- ASEGURAR LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
A CLASES DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES.
-
• -CONCENTRAR LOS ESFUERZOS DE
PROFESORES Y ALUMNOS Y DE LA
CONDUCCION PEDAGOGICA EN EL
TRABAJO HABITUAL DEL DIA A DIA
EN LA SALA DE CLASES. CON
ENFASIS EN LA RELIZACION Y
CALIDAD DE LAS HORAS DE
CLASES.
CRITERIOS PEDAGOGICOS EN EL
APRENDIZAJE
- CLARIDAD EN COMO APRENDE EL ALUMNO DE
MODO DE PODER LOGRAR EL APRENDIZAJE DE
TODOS ELLOS.
- CONOCIMIENTO DE LAS DISTINTAS ETAPAS DEL
DESARROLLO FISICO Y PSICOLOGICO DEL ALUMNO
Y COMO OCURRE EL APRENDIZAJE EN ESTAS
ETAPAS. LO CUAL PERMITE DEFINIR LOS
PROGRAMAS ADECUADOS Y DISEÑAR LAS
ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS MAS EFICIENTES
PARA PRODUCIR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
-
-ORGANIZAR HORARIO DE
PROFESORES DE MODO DE FACILITAR
LOS ENCUENTROS POR NIVELES,
IMPLEMENTANDO TIEMPO DESTINADO
PARA PLANIFICAR, CORREGIR,
PREPARAR MATERIAL ETC.
- POTENCIAR UNA POLITICA
ACADEMICA QUE SE DEFINE EN
REFERENCIA AL CONTEXTO SOCIO
CULTURAL DE LOS ALUMNOS Y SUS
FAMILIAS.
ANALISIS DE INVERSIONES Y RECURSOS
2005-2006
EN EL AMBITO DE DAR CUENTA DE LOS
COSTOS DE LA ADMINISTRACION WANELENWE LTDA. SEÑALAREMOS SU EVOLUCION
HISTORICA DE LOS AÑOS 2005 Y 2006.
- EN EL AÑO 2005 LA ADMINISTRACION
WANELEN WE LTDA. SE HACE CARGO TOTAL
DEL COLEGIO EN EL MES DE MARZO, CON EL
TRASPASO POR RESOLUCION EXENTA Nº1205
DEL 26DE ABRIL DEL 2005.

- EL 100% DE LOS APORTES FINANCIEROS DEL
COLEGIO PROVIENEN DE LA SUBVENCION DEL
MINEDUC. LA CUAL CORRESPONDE A LA
MATRICULA INFORMADA POR LOS BOLETINES
ELECTRONICOS MENSUALES.

- EN EL AÑO 2006 CON LA FORMACION DEL
CENTRO DE PADRES Y APODERADOS SE
GENERARON APORTES FINANCIEROS QUE
ESTARAN DESTINADOS PRINCIPALMENTE A LA
ADQUISICION DE ELEMENTOS PARA BUENAS
PRACTICAS PEDAGOGICAS.
INGRESOS AÑO 2006
ENERO
9.899.640
FEBRERO
9.899.640
MARZO
9.849.206
ABRIL
8.398.236
MAYO
7.017.491
JUNIO
8.296.433
JULIO
8.825.760
AGOSTO
9.679.947
SEPTIEMBRE
9.799.982
OCTUBRE
9.912.406
NOVIEMBRE
9.972.964
DICIEMBRE
10.331.588
TOTAL
111.883.293
EGRESOS AÑOS 2006
SUELDOS E IMPOSICIONES
75%
$83.912.460
CONSUMOS BASICOS: LUZ, AGUA,
TELEFONO, INETRNET, ALARMA, GAS.
OTROS.)
3.5%
$ 4.200.000
MATERIALES EDUCATIVOS: ( LIBRERÍA,
MATERIALES DIDACTICOS,
ESCRITORIO, COMPUTACION. OTROS
2%
$ 2.400.000
ARRIENDO
5%
$11.000.000
OTROS: ( CAPACITACION, ASEO,
OTROS
14.5 $10.370.833
%
100% $111.883.293
TOTAL
DESCRIPCION CUANTITATIVA
MATRICULA AÑO 2005
Cursos
Matrícula
Promovidos
Reprobados
Retirados
Primero
32
19
10
3
Segundo
31
22
6
3
Tercero
27
22
2
3
Cuarto
20
17
0
3
Quinto
14
7
4
3
Sexto
19
13
3
3
143
100
25
18
100%
70%
17%
13%
Totales
Porcentajes
MATRICULA AÑO 2006
Cursos
Matrícula
Promovidos
Reprobados
Primero
29
26
3
Segundo
19
18
1
Tercero
25
22
3
Cuarto
20
19
1
Quinto
23
20
3
Sexto
11
11
0
Séptimo
13
12
1
100
91%
9%
Porcentaje
s
Retirados
Señalaremos que desde el año 2001 a la
fecha, el índice de aprobación ha
aumentado en un 78.8% y se proyecta para
el 2007 continuar superando esta cifra,
además los resultados en la medición de la
calidad de la educación (SIMCE) han sido
ampliamente satisfactorios ( ver anexo 1).
Para lograr esto, se seguirán
implementando estrategias de nuestros
alumnos y sus familias entre ellos y con
nuestra institución.

Resultados de la medición de la
calidad de la educación ( SIMCE)
Subsector
Año 2002
Año 2005
Matemáticas
186 ptos
243 + 57 ptos
Lenguaje
216 ptos
253 + 37 ptos
Comp. Medio
209 ptos
258 + 49 ptos
PLANTA DOCENTE
PRE-BASICA.
 EDUCADORA DE PARVULOS
JANNETE FERNANDEZ R.


ASISTENTE DE PARVULOS.
MARISOL AGUILAR M.

BASICA.
JIMENA ALVARADO M.
CAROLINA ARELLANO Q.
MARCELA VILDOSOLA C.
CARMEN CENDOYA C.
ELOISA CARTES C.
JULIO BERRIOS M.
CECILIA ARTEAGA R.
HORACIO DIAZ L.






ALVARO ESPINOZA Z.
XIMENA VELASQUEZ S.
ALEJANDRO GUEVARA
BEATRIZ VELASQUEZ S.
SOLEDAD TARRAGO L.
CONSUELO GUZMAN R.

NO DOCENTES

LORENA NAVARRO N.
HELMUTH SANTANA S.
VILMA ALTAMIRANO
CLAUDIA ALVAREZ


