Filosofía del Sistema Modular de la UAM-Xochimilco

FILOSOFÍA DEL SISTEMA MODULAR DE LA UAM-XOCHIMILCO
Arturo Nahúm Fonseca Villa *
PRIMER PLANTEAMIENTO
A 35 años o mas, de búsquedas y aportaciones para “formar recursos humanos idóneos
en aptitud y actitud, que resuelvan las expectativas sociales y personales”, que nos
proyecten a un futuro mas cierto y satisfactorio, en la distribución de la riqueza y bienes
constitutivos de la sociedad, es que nos encontramos, en un nuevo foro de análisis y
autocrítica, pero sobre todo en un escenario para revertir experiencias y plasmar
aportaciones viables y operativas a las preguntas de este congreso 2009.
“Lo que somos, lo que hacemos y hacia donde vamos” y desde luego “de donde
venimos”. Que son las incógnitas esenciales, de nuestra filosofía.
Entiendo por “Filosofía”, nuestra actitud frente al mundo, pues significan los
preceptos guías y los valores para comprender y relacionarnos con la naturaleza y grupos
humanos. Su base es el Humanismo real, contemporáneo y operativo, que nos da el
sentido de pertenencia como “Especie” y nos responsabiliza con sigomismo, nuestro
entorno y con nuestros congéneres, significa el yo y el nosotros, que comparten cultura,
bienes y carencias.
Se enfocan, otras dos bases conceptuales importantes para su operación, esto es el
“Nacionalismo” de igual forma Real, contemporáneo y operativo, y los contenidos del
“Método-Científico”. El Nacionalismo, ubica nuestras acciones para beneficio de la
sociedad nacional, sin olvidar que somos latinoamericanos tercermundistas. Científicamente
la epistemología es el uso de la Razón-Verificación con la realidad concreta, puesto que sus
apoyos están en las teorías, métodos, tecnologías e instrumental, mas avanzados.(**)
(**)El Nacionalismo y el Humanismo, han sido utilizados correcta ó incorrectamente, pero en nuestro caso, se
enfocaron como posibles soluciones
NUESTROS ORIGENES
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Somos una “Universidad Publica” producto de requerimientos de una política
coyuntural de un momento de búsqueda para resolver problemas concretos, a la demanda
educativa dentro de un mundo cambiante que vislumbraba nuevas realidades en el siglo XXI;
pero es importante contextualizar esa época, para ver si nos aporta alguna claridad en
nuestro desarrollo institucional, que ha sido ciertamente dinámico y de practicas “TeóricoMetodológicas”, puesto que somos una “Casa Abierta al tiempo”. Y diría, al conocimiento
y a nuestras aportaciones, plasmadas con un ideario-(*)
Las décadas de los 60’s y 70’s fueron marcadas por la “Bipolaridad” de liderazgo en
el “Mundo Capitalista” y en el “Mundo Socialista”, se daban los bloques políticohegemónicos que aportaban avances, visiones y posturas mediante las cuales tratábamos de
resolver nuestra manifiesta realidad, de países dependientes, desfasados en su desarrollo y
desequilibrados en su interior en la producción social de bienes y servicios, ya no digamos en
el reparto de la riqueza, con problemas estructurales, además atávicos, que debíamos abatir
sistemática y paulatinamente, que significaron nuestros “Objetos de transformación”
Sin embargo a vistas de librarnos de la dependencia el Humanismo y el nacionalismo
se fortalece, sin embargo conllevan a una carga ideológica aceptada o rechazada según
sean nuestra posición y experiencias, la información que tengamos y elementos de análisis
disponibles, pero en el caso de la época, en que se plantearon, esta posible visión, era
necesaria y sinceramente pienso que lo sigue siendo, a pesar de los intentos de borrarlas y
de los enfoques globalizadores que supuestamente las superan, reduciéndonos al
individualismo que olvide nuestra “Responsabilidad Social” como sujetos intelectualizados
con el manejo de conocimientos de avanzada, cuyos limites solo están, en el uso de la
inventiva e imaginación.
*Consultar:
-Documento Xochimilco; Mayo 1976
-El Proyecto académico de la Universidad Autónoma Metropolitana
Xochimilco; 1982
NUESTRA OPERACIÓN
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En un cuadro de “Insumo-Proceso-Producto”, nos podemos percatar de los
elementos que rigen nuestro “Que hacer” cotidianos, en virtud de que en el apartado de los
“Insumos”(*) localizamos a nuestra Filosofía, Objetivos y Expectativas hacia nuestras
“Actividades sustantivas”, así como los recursos presupuestarios ya las expectativas de
“Excelencia”; pero esto es lo explicito con leyes y reglamentos, pero lo que nos debe de
cimbrar por objetivo y silencioso es lo implícito de las “Expectativas Sociales” que esperan
resolvamos los problemas que siguen presentes sin ser resueltos; es lo que la filosofía bien
entendida y compartida, da nuestro reto, ¿podremos o no?.
El “Proceso” propiamente dicho o caja negra, es el intento por materializar los
insumos, es el lugar de las políticas, planes y programas, estrategias, que garanticen la
operación de nuestro quehacer Pedagógico-Didáctico que garantice una armonía entre
operación, coordinación en el modulo, seminario o taller que garantice el máximo de
preparación en actualidad y calidad.
Este proceso Enseñanza-Aprendizaje; Cualidad-Excelencia; Adaptación-Actualización;
Simpatía-Antipatía por un enfoque; Entre otros mas como, Hegemonía de grupo o,
presupuestaria, búsqueda de puntos e interés político. Son un hecho tan objetivo como el
mundo competitivo y cambiante del “Aquí y ahora”(**)
La revisión del proceso, lo he experimentado desde el momento en que egresaba
nuestra primera generación y afortunadamente la “Reflexión y la Crítica” han sido
permanentes y sistemáticas, solo nos basta buscar lo escrito en publicaciones periódicas,
libros, anuarios, informes de coloquios o congresos; Considero que la información es
abundante, solo que no leemos, o no hemos encontrado los mecanismos de
internacionalización de esta valiosa información. Y estoy cierto que
este mundo
neomoderno, seguirá avanzando con amplia ventaja y velocidad.
*Insumos: Estímulos ó factores para la producción social de bienes y servicios
**Es nuestra realidad y solo planteo se fortalezca la discusión académica para fortalecer nuestra personalidad
institucional, hay que preparar nuestro arribo al mundo de extramuros, ó Mercado de Trabajo
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Sin embargo, honor a quien honor merece y este es el caso de las posibilidades en
torno ala actualización que nos brinda la computación que está de moda y resultando
aportadora.
Estoy cierto que en la universidad este rubro está dando la batalla en el Centro de
Cómputo, salas divisionales, departamentales, áreas de investigación y cubículos para
profesores, además equipo para administrativos y de biblioteca, ahora nos es común
encontrar computadoras individuales o equipo personal disperso en toda la universidad en
uso de los docentes y alumnos, sí pero, debemos poner atención al “Fetichismo Plagado
de metalenguajes y al programismo, porque esa cajita maravilla no piensa ni analiza ni
concluye”, virtudes que si debe tener el usuario o bien operador.
Además habrá que tener cuidado en “la Piratería” porque “Navegan, Encuentra e
imprimen” y esperan la calificación, y eso, no es el ejercicio Teórico-Mental que requiere su
formación profesional, ni tampoco una investigación aportadora.
“Los Productos”. Ciertamente contamos con certificación y reconocimiento en varias
carreras y áreas de investigación y nuestros egresados manejan acervo Teórico-Instrumental
que se reconoce como egresados de la UAM-Xochimilco, por su poder operativo en su
desempeño laboral, y con esto nos podríamos quedar como orgullo Institucional, solo que en
gran parte de estos casos, el esfuerzo personal y su capacidad fue manifiesto y de lo que se
trata es que todos los egresados tengan una base Teórico-Operativa que les permita ejercer
de acuerdo a nuestra Filosofía y proceso curricular, para actuar como “Sujetos de Cambio”,
y En caso de los docentes es innegable su responsabilidad ante este hecho, pues son los
gestores y artífices en esta preparación.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1. Si se trata de ubicarnos, no estamos en la cúspide y mucho menos en la inoperancia.
Nuestro historial lo refleja, hemos estado en la evaluación, crítica y autocrítica,
permanentemente mejorándonos en todos los órdenes de los Recursos Financieros a
pesar de la crisis permanente en nuestra economía. Recursos Humanos que se
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integran en calidad puesto que contamos con una Plantilla interdisciplinaria y con
estudio de postgrado; Y Recursos Materiales que mejora en instalaciones y equipo.
Entonces cual sería el problema; Considero que es la falta de coordinación,
mecanismos de control y supervisión, para el uso adecuado de los recursos. En esto
cuidado con las posiciones dictatoriales, antidemocráticas, manipuladoras y de
irresponsabilidad evasiva de los compromisos operativos. Por tanto Bienvenidos el
Análisis, discusión y acuerdos “Académicos”.
2. Reforzar el conocimiento de nuestra Filosofía para que no se diluya y sea explicita en
teoría y practica lo que sería compartir los Objetivos Institucionales. En esto habrá que
tener cuidado en no caer en posturas ideologisantes que más que conseguir la
aceptación, logren el rechazo y queden a nivel de pensamiento escrito pero no
aceptado.
3. Cuidar que las acciones modernizadoras no desestructuren la continuidad de la
preparación curricular, el objetivo no es modernizar por modernizar, sino que
armonizar la actualización con la formación optima del educando. En esto habrá que
recordar que no es motivo democrático de la mayoría de votos, sino de argumentos
académicos.
4. Distinguir entre la “Capacitación” para que el docente tenga más elementos que
transmitir, o sea para mejorar su kapital humano, que se puede lograr, a través de
cursos por horas, cursos de especialidad, diplomados, maestría y doctorado. Pero el
saber no es garantía de una buena información para el alumno, porque en tal caso lo
que se requiere es una “Capacitación” para la transmisión del conocimiento en
donde los cursos de Pedagogía, Didáctica, razonamiento y Oratoria, entre otros, son
los adecuados. De no distinguir estos dos tipos de capacitación, el servicio formativo
seguiría como esta “Abandonado” sin políticas reales al 100% de los requerimientos.
Solo unas observaciones, a los iniciadores y personal de nuevo ingreso durante los
primeros años recibieron un folleto de bienvenida que mencionaba los objetivos y estructura
orgánica, algunos se integraron al tronco Interdivisional y ahí se discutía las bases de la
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UAM-X. Pero como mencioné fueron los primeros 5 años, y después que fue la ampliación
en edificios, aulas, personal y alumnos, el rubro de la capacitación se realizó, pero no
suficientemente, por lo cual pienso que el sistema modular ha estado operado por “Heroicos
Recursos Humanos de Generación Espontánea” que en el mejor de los casos recibieron
alguna orientación de sus compañeros ya experimentados.
Como epilogo hago resaltar la necesaria práctica de control, supervisión y acuerdos
académico, prácticas que han sido poco frecuentes y supeditadas a las prácticas políticas
de adquisición del poder interno; Por ello es saludable no perder de vista nuestra Filosofía,
so pena, de perder la brújula, sobre todo que la lucha del neoliberalismo trata de moverse de
centro hegemónico, con lo cual abundan las aportaciones a la ciencia y a la tecnología así
que habrá que practicar la reingenierías para adaptar lo mas conveniente y no los mas
atractivo y aparatoso, así es que las plantilla Docente queda como siempre en
“Preparación-Actualización Permanente”.
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