FILOSOFÍA DEL SISTEMA MODULAR DE LA UAM-XOCHIMILCO Arturo Nahúm Fonseca Villa * PRIMER PLANTEAMIENTO A 35 años o mas, de búsquedas y aportaciones para “formar recursos humanos idóneos en aptitud y actitud, que resuelvan las expectativas sociales y personales”, que nos proyecten a un futuro mas cierto y satisfactorio, en la distribución de la riqueza y bienes constitutivos de la sociedad, es que nos encontramos, en un nuevo foro de análisis y autocrítica, pero sobre todo en un escenario para revertir experiencias y plasmar aportaciones viables y operativas a las preguntas de este congreso 2009. “Lo que somos, lo que hacemos y hacia donde vamos” y desde luego “de donde venimos”. Que son las incógnitas esenciales, de nuestra filosofía. Entiendo por “Filosofía”, nuestra actitud frente al mundo, pues significan los preceptos guías y los valores para comprender y relacionarnos con la naturaleza y grupos humanos. Su base es el Humanismo real, contemporáneo y operativo, que nos da el sentido de pertenencia como “Especie” y nos responsabiliza con sigomismo, nuestro entorno y con nuestros congéneres, significa el yo y el nosotros, que comparten cultura, bienes y carencias. Se enfocan, otras dos bases conceptuales importantes para su operación, esto es el “Nacionalismo” de igual forma Real, contemporáneo y operativo, y los contenidos del “Método-Científico”. El Nacionalismo, ubica nuestras acciones para beneficio de la sociedad nacional, sin olvidar que somos latinoamericanos tercermundistas. Científicamente la epistemología es el uso de la Razón-Verificación con la realidad concreta, puesto que sus apoyos están en las teorías, métodos, tecnologías e instrumental, mas avanzados.(**) (**)El Nacionalismo y el Humanismo, han sido utilizados correcta ó incorrectamente, pero en nuestro caso, se enfocaron como posibles soluciones NUESTROS ORIGENES 1 Somos una “Universidad Publica” producto de requerimientos de una política coyuntural de un momento de búsqueda para resolver problemas concretos, a la demanda educativa dentro de un mundo cambiante que vislumbraba nuevas realidades en el siglo XXI; pero es importante contextualizar esa época, para ver si nos aporta alguna claridad en nuestro desarrollo institucional, que ha sido ciertamente dinámico y de practicas “TeóricoMetodológicas”, puesto que somos una “Casa Abierta al tiempo”. Y diría, al conocimiento y a nuestras aportaciones, plasmadas con un ideario-(*) Las décadas de los 60’s y 70’s fueron marcadas por la “Bipolaridad” de liderazgo en el “Mundo Capitalista” y en el “Mundo Socialista”, se daban los bloques políticohegemónicos que aportaban avances, visiones y posturas mediante las cuales tratábamos de resolver nuestra manifiesta realidad, de países dependientes, desfasados en su desarrollo y desequilibrados en su interior en la producción social de bienes y servicios, ya no digamos en el reparto de la riqueza, con problemas estructurales, además atávicos, que debíamos abatir sistemática y paulatinamente, que significaron nuestros “Objetos de transformación” Sin embargo a vistas de librarnos de la dependencia el Humanismo y el nacionalismo se fortalece, sin embargo conllevan a una carga ideológica aceptada o rechazada según sean nuestra posición y experiencias, la información que tengamos y elementos de análisis disponibles, pero en el caso de la época, en que se plantearon, esta posible visión, era necesaria y sinceramente pienso que lo sigue siendo, a pesar de los intentos de borrarlas y de los enfoques globalizadores que supuestamente las superan, reduciéndonos al individualismo que olvide nuestra “Responsabilidad Social” como sujetos intelectualizados con el manejo de conocimientos de avanzada, cuyos limites solo están, en el uso de la inventiva e imaginación. *Consultar: -Documento Xochimilco; Mayo 1976 -El Proyecto académico de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco; 1982 NUESTRA OPERACIÓN 2 En un cuadro de “Insumo-Proceso-Producto”, nos podemos percatar de los elementos que rigen nuestro “Que hacer” cotidianos, en virtud de que en el apartado de los “Insumos”(*) localizamos a nuestra Filosofía, Objetivos y Expectativas hacia nuestras “Actividades sustantivas”, así como los recursos presupuestarios ya las expectativas de “Excelencia”; pero esto es lo explicito con leyes y reglamentos, pero lo que nos debe de cimbrar por objetivo y silencioso es lo implícito de las “Expectativas Sociales” que esperan resolvamos los problemas que siguen presentes sin ser resueltos; es lo que la filosofía bien entendida y compartida, da nuestro reto, ¿podremos o no?. El “Proceso” propiamente dicho o caja negra, es el intento por materializar los insumos, es el lugar de las políticas, planes y programas, estrategias, que garanticen la operación de nuestro quehacer Pedagógico-Didáctico que garantice una armonía entre operación, coordinación en el modulo, seminario o taller que garantice el máximo de preparación en actualidad y calidad. Este proceso Enseñanza-Aprendizaje; Cualidad-Excelencia; Adaptación-Actualización; Simpatía-Antipatía por un enfoque; Entre otros mas como, Hegemonía de grupo o, presupuestaria, búsqueda de puntos e interés político. Son un hecho tan objetivo como el mundo competitivo y cambiante del “Aquí y ahora”(**) La revisión del proceso, lo he experimentado desde el momento en que egresaba nuestra primera generación y afortunadamente la “Reflexión y la Crítica” han sido permanentes y sistemáticas, solo nos basta buscar lo escrito en publicaciones periódicas, libros, anuarios, informes de coloquios o congresos; Considero que la información es abundante, solo que no leemos, o no hemos encontrado los mecanismos de internacionalización de esta valiosa información. Y estoy cierto que este mundo neomoderno, seguirá avanzando con amplia ventaja y velocidad. *Insumos: Estímulos ó factores para la producción social de bienes y servicios **Es nuestra realidad y solo planteo se fortalezca la discusión académica para fortalecer nuestra personalidad institucional, hay que preparar nuestro arribo al mundo de extramuros, ó Mercado de Trabajo 3 Sin embargo, honor a quien honor merece y este es el caso de las posibilidades en torno ala actualización que nos brinda la computación que está de moda y resultando aportadora. Estoy cierto que en la universidad este rubro está dando la batalla en el Centro de Cómputo, salas divisionales, departamentales, áreas de investigación y cubículos para profesores, además equipo para administrativos y de biblioteca, ahora nos es común encontrar computadoras individuales o equipo personal disperso en toda la universidad en uso de los docentes y alumnos, sí pero, debemos poner atención al “Fetichismo Plagado de metalenguajes y al programismo, porque esa cajita maravilla no piensa ni analiza ni concluye”, virtudes que si debe tener el usuario o bien operador. Además habrá que tener cuidado en “la Piratería” porque “Navegan, Encuentra e imprimen” y esperan la calificación, y eso, no es el ejercicio Teórico-Mental que requiere su formación profesional, ni tampoco una investigación aportadora. “Los Productos”. Ciertamente contamos con certificación y reconocimiento en varias carreras y áreas de investigación y nuestros egresados manejan acervo Teórico-Instrumental que se reconoce como egresados de la UAM-Xochimilco, por su poder operativo en su desempeño laboral, y con esto nos podríamos quedar como orgullo Institucional, solo que en gran parte de estos casos, el esfuerzo personal y su capacidad fue manifiesto y de lo que se trata es que todos los egresados tengan una base Teórico-Operativa que les permita ejercer de acuerdo a nuestra Filosofía y proceso curricular, para actuar como “Sujetos de Cambio”, y En caso de los docentes es innegable su responsabilidad ante este hecho, pues son los gestores y artífices en esta preparación. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 1. Si se trata de ubicarnos, no estamos en la cúspide y mucho menos en la inoperancia. Nuestro historial lo refleja, hemos estado en la evaluación, crítica y autocrítica, permanentemente mejorándonos en todos los órdenes de los Recursos Financieros a pesar de la crisis permanente en nuestra economía. Recursos Humanos que se 4 integran en calidad puesto que contamos con una Plantilla interdisciplinaria y con estudio de postgrado; Y Recursos Materiales que mejora en instalaciones y equipo. Entonces cual sería el problema; Considero que es la falta de coordinación, mecanismos de control y supervisión, para el uso adecuado de los recursos. En esto cuidado con las posiciones dictatoriales, antidemocráticas, manipuladoras y de irresponsabilidad evasiva de los compromisos operativos. Por tanto Bienvenidos el Análisis, discusión y acuerdos “Académicos”. 2. Reforzar el conocimiento de nuestra Filosofía para que no se diluya y sea explicita en teoría y practica lo que sería compartir los Objetivos Institucionales. En esto habrá que tener cuidado en no caer en posturas ideologisantes que más que conseguir la aceptación, logren el rechazo y queden a nivel de pensamiento escrito pero no aceptado. 3. Cuidar que las acciones modernizadoras no desestructuren la continuidad de la preparación curricular, el objetivo no es modernizar por modernizar, sino que armonizar la actualización con la formación optima del educando. En esto habrá que recordar que no es motivo democrático de la mayoría de votos, sino de argumentos académicos. 4. Distinguir entre la “Capacitación” para que el docente tenga más elementos que transmitir, o sea para mejorar su kapital humano, que se puede lograr, a través de cursos por horas, cursos de especialidad, diplomados, maestría y doctorado. Pero el saber no es garantía de una buena información para el alumno, porque en tal caso lo que se requiere es una “Capacitación” para la transmisión del conocimiento en donde los cursos de Pedagogía, Didáctica, razonamiento y Oratoria, entre otros, son los adecuados. De no distinguir estos dos tipos de capacitación, el servicio formativo seguiría como esta “Abandonado” sin políticas reales al 100% de los requerimientos. Solo unas observaciones, a los iniciadores y personal de nuevo ingreso durante los primeros años recibieron un folleto de bienvenida que mencionaba los objetivos y estructura orgánica, algunos se integraron al tronco Interdivisional y ahí se discutía las bases de la 5 UAM-X. Pero como mencioné fueron los primeros 5 años, y después que fue la ampliación en edificios, aulas, personal y alumnos, el rubro de la capacitación se realizó, pero no suficientemente, por lo cual pienso que el sistema modular ha estado operado por “Heroicos Recursos Humanos de Generación Espontánea” que en el mejor de los casos recibieron alguna orientación de sus compañeros ya experimentados. Como epilogo hago resaltar la necesaria práctica de control, supervisión y acuerdos académico, prácticas que han sido poco frecuentes y supeditadas a las prácticas políticas de adquisición del poder interno; Por ello es saludable no perder de vista nuestra Filosofía, so pena, de perder la brújula, sobre todo que la lucha del neoliberalismo trata de moverse de centro hegemónico, con lo cual abundan las aportaciones a la ciencia y a la tecnología así que habrá que practicar la reingenierías para adaptar lo mas conveniente y no los mas atractivo y aparatoso, así es que las plantilla Docente queda como siempre en “Preparación-Actualización Permanente”. 6