Criterios de evaluaci n Tecnolog as 2 ESO.

I.E.S. Miguel de Cervantes
Departamento de Tecnología
Síntesis de programación del área de tecnologías
Asignatura: Tecnologías 2º E.S.O.
Período
1ª Evaluación
2ª Evaluación
Distribución aproximada de
contenidos
T-1. Proceso de resolución de
problemas tecnológicos.
T-2. La madera y los metales.
T-3. Técnicas básicas para el
trabajo con madera y metales.
T-4. Técnicas de expresión y
comunicación gráfica.
T-4. Técnicas de expresión y
comunicación gráfica.
T-5. Estructuras y mecanismos.
T-9. Procesador de textos.
Curso: 2015/2016
Procedimientos y
criterios de evaluación
Procedimientos
.- Observación del trabajo y
participación del alumno en
clase.
.- Revisión de tareas
realizadas
- Prácticas y proyectos de
construcción
.- Prueba de evaluación de
las unidades
Procedimientos,
criterios de
evaluación y de
recuperación
La recuperación de los
contenidos no
asimilados se realizará
en una prueba objetiva.
Se podrán proporcionar
ejercicios y tareas
suplementarias de
recuperación y refuerzo
si se consideran
necesarias.
Criterios de evaluación
3ª Evaluación
T-6. La energía y su
transformación.
T-7. Electricidad.
T-8. Hardware y Software.
T-10. Internet.
.- Pruebas objetivas 60%70%
.- Trabajos y participación
en clase: 30%
.- Actitud: 10%
La distribución de los contenidos es orientativa y su desarrollo deberá adaptarse al nivel de asimilación de
conocimientos de los alumnos del grupo.
A partir del segundo trimestre, se empezará a trabajar en el taller un proyecto técnico .
Será necesario para hacer la media, obtener un mínimo del 40% de los contenidos, y el 50% de la
actitud y 50 % en procedimientos.
Para contabilizar los procedimientos se valoraran el trabajo y participación en clase, el trabajo en casa,
la libreta (presentación, corrección, orden…). Contabilizando los negativos (no trabaja, ausencia de material,
molesta a los compañeros...) como -0.1, hasta un máximo de -2 puntos.
Las amonestaciones que aparezcan reflejadas en el parte de incidencias (SGD) serán contabilizadas
como -0.25 en la nota de actitud, hasta un máximo de -1 punto en la nota trimestral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Comprobaremos que al final de cada unidad, el alumno:
UD.1.- Proceso de resolución de problemas tecnológicos
1. Valora el grado de interés y conocimientos que el alumnado ha desarrollado hacia la
dimensión social de la actividad técnica.
2. Analiza el proceso de resolución técnica de problemas empleando recursos gráficos y
verbales.
3. Valora si el alumnado es capaz de abordar con autonomía un problema práctico sencillo.
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4. Participa activamente en la elaboración y organización de la documentación de un proyecto
técnico, trabajando en equipo.
5. Describe las razones que hacen necesario un objeto técnico, sus aplicaciones y
funcionamiento.
UD.2.- La madera y los metales
1. Analiza las propiedades, el proceso de obtención y comercialización de la madera.
2. Clasifica las maderas según su forma y dimensiones comerciales.
3. Describe las razones para el reciclado del papel, valorando los efectos positivos y negativos
que conlleva.
4. Describe el proceso siderúrgico y los diferentes procedimientos empleados en la obtención de
aceros y fundiciones.
5. Identifica materiales metálicos en sistemas técnicos cotidianos, describiendo la función que
realizan.
6. Analiza las propiedades de los metales: conductividad eléctrica y térmica, y resistencia a la
corrosión.
7. Reconoce la importancia de los materiales metálicos, así como su influencia en la evolución
tecnológica y las repercusiones medioambientales de su explotación.
UD.3.- Técnicas básicas para el trabajo con madera y metales
1. Analiza los procedimientos que han sido empleados en la fabricación de diferentes objetos
metálicos. Conocer y aplicar el manejo de herramientas de conformación, unión y acabado de
la madera.
2. Localiza y maneja la información necesaria.
3. Aprovecha el uso de los materiales, empleando en lo posible materiales recuperados.
4. Selecciona los materiales y clasifica los residuos para un posterior reciclado.
5. Observa y aplica las normas y los criterios de seguridad adecuados.
6. Utiliza correctamente los instrumentos de medida de precisión.
7. Conoce y aplica el manejo de herramientas de conformación, unión y acabado de los metales,
manteniendo los criterios de seguridad adecuados.
8. Compara los beneficios de la actividad tecnológica frente a los costes medioambientales que
supone, valorando especialmente el tratamiento de los residuos.
UD.4.- Técnicas de expresión y comunicación gráfica
1. Reconoce la importancia de la expresión gráfica para aportar ideas.
2. Representa ángulos y trazar paralelas y perpendiculares utilizando el transportador de
ángulos y la escuadra y el cartabón.
3. Respeta las convenciones básicas del dibujo técnico en la representación de ideas.
4. Representa objetos simples mediante bocetos y croquis de manera limpia, clara y
proporcionada.
5. Representa objetos simples mediante vistas, a mano alzada y de manera limpia, clara y
proporcionada.
6. Aplica correctamente las normas de acotación.
7. Representa, utilizando la perspectiva caballera, objetos de forma geométrica muy sencilla.
UD.5.- Estructuras y mecanismos
1. Conoce y comprende los esfuerzos básicos que actúan sobre las estructuras.
2. Identifica, en estructuras sencillas, elementos resistentes y los esfuerzos a que están
sometidos.
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3. Identifica mecanismos sencillos en máquinas simples.
4. Muestra sensibilidad ante el impacto social y medioambiental de estructuras, mecanismos y
máquinas.
5. Conoce las normas básicas de seguridad a tener en cuenta durante la manipulación y uso de
estructuras y mecanismos.
6. Conoce las principales máquinas simples y sus leyes.
7. Identifica, en sistemas sencillos, los movimientos que realizan y los tipos de esfuerzos que
transmiten.
UD.6.- La energía y su transformación
1.
2.
3.
4.
5.
Describe las principales fuentes de energía, analizando su procedencia.
Describe los procedimientos de transformación de las diferentes formas de energía.
Reconoce en cada época histórica el tipo de energía más utilizado por el ser humano.
Identifica las partes de un motor de explosión y describe su funcionamiento.
Describe el origen y el funcionamiento de la máquina de vapor y de la turbina.
UD.7.- Electricidad
1. Reconoce los elementos fundamentales que constituyen un circuito eléctrico, y su función
dentro del mismo.
2. Realiza montajes de circuitos eléctricos sencillos con corriente continua, empleando pilas,
interruptores, bombillas, motores, etc., con objeto de alcanzar un fin predeterminado.
3. Se pretende evaluar cómo realizan los alumnos y alumnas circuitos sencillos, siguiendo un
esquema previamente concebido que dé solución al problema propuesto, respetando las
normas de seguridad en el uso de la corriente eléctrica. (1,
4. Describe las principales aplicaciones de la energía eléctrica, indicando ventajas e
inconvenientes en cada caso.
5. Analiza y valora críticamente la influencia de la aparición de la electricidad sobre la sociedad y
el medioambiente.
6. Describe las normas de seguridad exigibles en el uso de aparatos eléctricos
(electrodomésticos) y citar las condiciones de calidad mínimas que deben ofrecer.
UD.8.- Hardware y Software
1. Identifica los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos, y describe sus
características mínimas.
2. Conoce, selecciona y maneja correctamente los periféricos de uso habitual.
3. Utiliza de forma adecuada los distintos soportes informáticos para el almacenamiento de la
información, tomando las medidas necesarias para evitar una posible pérdida de la misma.
4. Maneja el ordenador y sus periféricos, así como las herramientas básicas del sistema
operativo.
5. Emplea el ordenador como herramienta de trabajo, para localizar y manejar información de
diversas fuentes.
6. Emplea el ordenador como herramienta de trabajo, para elaborar informes y documentos.
UD. 9.- Procesadores de textos
1. Emplea el ordenador como herramienta de trabajo.
2. Utiliza un procesador de textos para elaborar informes y documentos que integren texto,
tablas e imágenes.
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3. Conoce los principales procesadores de textos de software libre y software propietario.
4. Emplea el ordenador como herramienta de trabajo, para elaborar informes y documentos.
UD. 10.- Internet
1. Emplea el ordenador como herramienta de trabajo para localizar la información necesaria
para resolver un problema.
2. Emplea internet como medio de comunicación, explotando sus posibilidades (e-mail).
3. Emplea internet de modo educado y responsable.
4. Conoce las principales normas de comportamiento en la red.
5. Valora el grado de interés y curiosidad que el alumnado ha desarrollado hacia la dimensión
social de internet, así como una actitud crítica frente a su utilización.
6. Emplea internet como medio de intercambio de información.