CARATULA TESIS JOHNNY RAMIREZ.pdf

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSTGRADO, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO DE MAGÍSTER EN
DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
TEMA:
“ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO
DE HABILIDADES PROFESIONALES EN LA ASIGNATURA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO DE LA
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO, FACULTAD DE
COMUNICACIÓN SOCIAL, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, UN
SILABO POR COMPETENCIAS”.
Autor: Lcdo. Johnny Stalin Ramírez Segovia
Tutor: Eco. Andrés Estrella Ortega. Mg.
GUAYAQUIL- JULIO 2013
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO:
“ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES EN LA ASIGNATURA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO
DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO,
FACULTAD DE
COMUNICACIÓN SOCIAL, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, UN SILABO POR COMPETENCIAS”.
AUTOR;
Lcdo. JOHNNY STALIN RAMÍREZ SEGOVIA
REVISOR: ECON. ANDRÉS ESTRELLA ORTEGA Mg.
UNIDAD DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO (UPID)
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA
FECHA DE PUBLICACIÓN: MAYO DE 2013
N° DE PÁGS.: 125
ÁREA TEMÁTICA: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Indicadores: DISEÑO GRÁFICO
PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
DESARROLLO CREATIVO
TALLERES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
HABILIDADES PROFESIONALES
EL SILABO
RESUMEN:
Esta tesis, hacer relación a las estrategias metodológicas que se debería aplicar en la
asignatura expresión artística y desarrollo creativo, de tal manera que en el capítulo I
encontramos el problema, planteamiento del problema, la determinación del problema,
justificación de la investigación, las variables, delimitaciones del problema, la viabilidad
de la investigación y los objetivos. En el capítulo II el marco teórico, la fundamentación
teórica, el marco conceptual, el marco legal y la hipótesis. En el
capítulo III,
metodología, el diseño de la investigación, la tabla de los involucrados. En capitulo IV, la
encuesta a los estudiantes, y docentes de la asignatura, las entrevistas. En el capítulo V,
las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. Y finalmente en el capitulo VI
la propuesta, fundamentación teórica, el silabo.
N° DE REGISTRO (en base de datos):
N° DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF:
CONTACTO CON AUTORES:
SI
Teléfono:
0992413874
NO
E-mail: [email protected]
Nombre: UNIDAD DE PROYECTOS DE INVESTIGACION Y DESARROLLO
CONTACTO DE LA INSTITUCIÓN:
Teléfono: 2325530 EXT. 114
ii
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de tutor de los trabajos de investigación de la Unidad de Postgrado de la Universidad de Guayaquil, del programa de Maestría en Docencia
Universitaria e Investigación Educativa.
CERTIFICO
Que he dirigido, revisado y aprobado la tesis de grado presentada por el
egresado Lcdo. JOHNNY STALIN RAMÍREZ SEGOVIA, con C.I. #
0909701237, cuyo tema es “ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL
DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES EN LA ASIGNATURA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO DE LA CARRERA
DE DISEÑO GRÁFICO,
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL,
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, UN SILABO POR COMPETENCIAS”.
TRABAJO QUE CONSTITUYE REQUISITO PREVIO PARA OPTAR POR EL
TÍTULO DE MAGÍSTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA.
ECON. ANDRÉS ESTRELLA ORTEGA, Mg
TUTOR
JULIO DE 2013
iii
CERTIFICACIÓN DE GRAMATOLOGÍA
MSc. Susana Chang Yánez, por medio de la presente tengo a bien
CERTIFICAR: Que he revisado la tesis de grado elaborada por el Sr. Lcdo.
JOHNNY STALIN RAMÍREZ SEGOVIA con C.I. 0909701237, previo a la
obtención del titulo de MAGÍSTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
TEMA. “ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES PROFESIONALES EN LA ASIGNATURA EXPRESIÓN
ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO DE LA CARRERA DE DISEÑO
GRÁFICO, FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, UN SILABO POR COMPETENCIAS”.
La tesis revisada ha sido escrita de acuerdo a las normas gramaticales y de
sintaxis vigentes de la lengua española.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como especialista de literatura y
Español, reconociendo la VALIDEZ ORTOGRÁFICA de su proyecto, previo a
la obtención de su titulo de Magister en Docencia Universitaria e Investigacion
Educativa.
-------------------------------------MSc. Susana Chang Yánez
C.I. 0905483608
No. de registro 1006-10-711960
No. de teléfono celular. 0997869324
Guayaquil, JULIO de 2013
iv
RENUNCIA DE DERECHOS DE AUTORÍA
Por medio de la presente afirmo que los contenidos desarrollados en esta tesis
son de absoluta responsabilidad de su autor Sr. Lcdo. JOHNNY STALIN
RAMÍREZ SEGOVIA, con C.I. # 0909701237, cuyo tema de tesis es
““ESTRATÉGIAS
HABILIDADES
METODOLÓGICAS
PROFESIONALES
PARA
EN
ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO
GRÁFICO,
LA
EL
DESARROLLO
ASIGNATURA
DE
EXPRESIÓN
DE LA CARRERA DE DISEÑO
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, UN SILABO POR COMPETENCIAS”.
Derechos que renuncio a favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga
el uso que a bien tuviere.
JOHNNY STALIN RAMÍREZ SEGOVIA
C.I. # 0909701237
v
DEDICATORIA
A mis Padres
RÓMULO RAMÍREZ PILAMUNGA Y ZOILA SEGOVIA CEVALLOS
Por sus ejemplos y Educación
A mis hijos
STEFANIE, LISSET, Y FRANK
Por haber sido parte de mi esfuerzo y sacrificio
A mis hermanos
PEDRO Y ANIBAL
vi
AGRADECIMIENTO
Al Padre Celestial por haberme dado toda la sabiduría e inteligencia que viene
de lo alto. La fortaleza por permitir, darme la oportunidad de lograr esta meta
en mi vida profesional.
A las autoridades de la Universidad de Guayaquil, por la acertada realización
de esta maestría en Docencia Universitaria e investigacion Educativa.
Al Econ. ANDRÉS ESTRELLA ORTEGA. Mg, mi tutor, por su apoyo e interés,
en el desarrollo esta tesis.
A todos los compañeros de maestría, por su persistente apoyo que hicieron
posible la culminación de esta obra.
vii
ÍNDICE GENERAL
CARÁTULA…………………………………………………………………..
I
REPOSITORIO NACIONAL………………………………………………
II
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR………………………
III
CERTIFICACIÓN DE GRAMATOLOGIA………………………………….. IV
AUTORÍA…………………………………………………………………..
V
DEDICATORIA……………………………………………………………
VI
AGRADECIMIENTO……………………………………………………....
VII
ÍNDICE GENERAL………………………………………………………
VIII
ÍNDICE DE CUADROS…………………………………………………
X
ÍNDICE DE GRÁFICOS…………………………………………………..
XI
RESUMEN………………………………………………………………
XIII
ABSTRACT……………………………………………………………..
XIV
Introducción…………………………………………………………….…
1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Pág.
1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.- DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
1.3.- JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1.4.- VARIABLES
1.5.- DELIMITACIONES DEL PROBLEMA
1-6.- VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
1-7.- OBJETIVOS
2
3
5
8
8
8
9
viii
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
10
2.2.- MARCO
26
CONCEPTUAL
2.3.- MARCO LEGAL
55
2.4.- HIPÓTESIS
60
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1.- DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
61
3-2.-TABLA DE LOS INVOLUCRADOS
64
3.3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
67
CAPITULO IV
ENCUESTAS Y ENTREVISTAS
4.1.- ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS A LOS ESTUDIANTES
DE LAS ASIGNATURA EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y
DESARROLLO CREATIVO DE INGENIERÍA DE DISEÑO
GRÁFICO, FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL,
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
68
4.2.- ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS A DOCENTES DE LA
ASIGNATURA DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y DESARROLLO
CREATIVO, CARRERA DISEÑO GRÁFICO DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD
DE GUAYAQUIL
4.3.- ENTREVISTA A DIRECTIVOS DE CARRERA DE LA
ASIGNATURA DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y DESARROLLO
CREATIVO, CARRERA DISEÑO GRÁFICO
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
4.4
PRUEBA DE HIPOTESIS
83
90
93
ix
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1.5.2.5.3.5.4.-
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
94
97
98
100
CAPITULO VI
LA PROPUESTA
6.1.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
6.2.- MODELOS DE CREATIVIDAD
6.3.- FUNDAMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
6.4.- EL SÍLABO POR COMPETENCIAS DEL
TALLER DE CREATIVIDAD
103
111
116
117
ÍNDICE DE CUADROS
CUADRO No 1
INVOLUCRADOS EN LA INVESTIGACIÓN
64
CUADRO No 2
IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Y DESARROLLO CREATIVO DE INGENIERÍA DE DISEÑO
GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
68
CUADRO No 3
CONSIDERA QUE LA ASIGNATURA EXPRESIÓN
ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO SE LA DEBE
IMPARTIR EN PRIMER AÑO
70
CUADRO No 4
UNIDADES TEMÁTICAS DE LA ASIGNATURA Y LOS NOMBRES
DE CADA UNA DE ELLA
72-73
X
CUADRO NO 5
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LA ASIGNATURA
74
CUADRO No 6
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE EMPLEÓ EL
PROFESOR PARA DESARROLLAR LOS CONTENIDOS
76
CUADRO NO 7
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
77
CUADRO No 8
ESTRATEGIAS QUE CONTRIBUYERON AL APRENDIZAJE
78
CUADRO No 9
MODIFICACIONES DEL PROGRAMA CON LA FINALIDAD DE
ACTUALIZARLO
79
CUADRO No 10
FRECUENCIA CON QUE APLICAN TÉCNICAS EN LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE
80-81
CUADRO No 11
PREFERENCIA DE CARACTERÍSTICAS PARA LA
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
82
CUADRO No 12
EXPERIENCIA DE LOS DOCENTES EN LA ASIGNATURA
83
CUADRO No 13
UNIDADES TEMÁTICAS Y SUS NOMBRES
84
CUADRO NO 14
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE EMPLEAN
LOS DOCENTES EN CADA UNA DE LAS UNIDADES
85
CUADRO No 15
IMPORTANCIA QUE LE ASIGNA A LAS UNIDADES DEL
PROGRAMA.
86-87
CUADRO No 16
ACTIVIDADES QUE SE HA DESARROLLADO EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA
88-89
xi
ÍNDICE DE GRÁFICOS
PAG.
GRÁFICO No 1
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
23
GRÁFICO No 2
PIAGET
24
GRÁFICO No 3
VYGOTSKY
25
GRÁFICO No 4
IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Y DESARROLLO CREATIVO DE INGENIERÍA DE DISEÑO
GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
69
GRÁFICO No 5
CONSIDERA QUE LA ASIGNATURA EXPRESIÓN
ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO SE LA DEBE
IMPARTIR EN PRIMER AÑO
70
GRAFICO NO 6
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LA ASIGNATURA
74
xii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSTGRADO INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
AUTOR: Lcdo. JOHNNY STALIN RAMÍREZ SEGOVIA
TUTOR: Econ. ANDRÉS ESTRELLA ORTEGA MG.
TEMA: “ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES PROFESIONALES EN LA ASIGNATURA EXPRESIÓN
ARTÍSTICA Y DESARROLLO CREATIVO DE LA CARRERA DE DISEÑO
GRÁFICO, FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, UN SILABO POR COMPETENCIAS”.
RESUMEN
Esta tesis, hace relación a las estrategias metodológicas que se debería aplicar
en la asignatura Expresión Artística y Desarrollo Creativo, de tal manera que en
el capítulo I encontramos el problema, planteamiento del problema, la
determinación del problema, justificación de la investigación, las variables,
delimitaciones del problema, la viabilidad de la investigación y los objetivos.
En el capítulo II, el marco teórico, la fundamentación teórica, el
marco
conceptual, el marco legal y la hipótesis. En el capítulo III, metodología, el
diseño de la investigación, la tabla de los involucrados, operacionalización de
las variables. En el capitulo IV, la encuesta a los estudiantes, y docentes de
la asignatura, las entrevistas. En el capítulo V, las conclusiones,
recomendaciones, bibliografía y anexos. Y finalmente en el capitulo VI, la
propuesta, fundamentación teórica, el silabo.
INDICADORES
DISEÑO GRÁFICO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
HABILIDADES PROFESIONALES
DESARROLLO CREATIVO
EL SILABO
TALLERES DE APRENDIZAJE
xiii
UNIVERSITY OF GUAYAQUIL
POSTGRADUATE UNIT
MASTER'S DEGREE IN UNIVERSITY TEACHING OF EDUCATIONAL
RESEARCH
Author: Lcdo. JOHNNY STALIN RAMIREZ SEGOVIA
Tutor: Econ. ANDRÉS ESTRELLA ORTEGA
TOPIC: "METHODOLOGICAL STRATEGIES FOR THE DEVELOPMENT OF
PROFESSIONAL SKILLS IN THE SUBJECT ARTISTIC EXPRESSION AND
CREATIVE DEVELOPMENT OF THE CAREER OF GRAPHIC DESIGN
FACULTY OF SOCIAL COMMUNICATION, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL,
A SILABO COMPETENCY".
ABSTRACT
This thesis make concerning methodological strategies that should be applied in
the subject artistic expression and creative, so development that we find the
problem, approach to the problem, the determination of the problem,
justification of the research, variables, constraints of the problem, the feasibility
of the research and the objectives in chapter I. In chapter II the theoretical
framework, the theoretical foundation, the conceptual framework, the legal
framework and the hypothesis. In chapter III, methodology, design research, the
table involved, In chapter IV, the survey to the students and teachers of the
subject, interviews. In chapter V, conclusions, recommendations, bibliography
and annexes. And finally in the chapter VI proposal, theoretical foundation the
silabo.
INDICATORS
GRAPHIC DESIGN METHODOLOGICAL STRATEGIES
PROBLEMS OF PROFESSIONAL SKILLS EDUCATION
CREATIVE DEVELOPMENT THE SILABO
LEARNING WORKSHOPS
xiv
INTRODUCCIÓN
Dada la importancia que tiene la asignatura Expresión Artística y Desarrollo
Creativo de la carrera de Diseño Gráfico, Facultad de Comunicación Social,
Universidad de Guayaquil o Taller de Creatividad, la que por distintos motivos
de tipo administrativo, en el año 2011 y 2012, se suprimió esta asignatura
dándole otro nombre y cambiando algunos contenidos, por eso es que se hizo
las encuestas a los estudiantes de tercer año que habían aprobado
previamente esta asignatura, con el nombre de desarrollo creativo, lo que ha
dado lugar a que nuestros egresados estén en desventaja frente a otros
profesionales de Diseño Gráfico de otras Universidades. Cabe mencionar que
la educación de los sujetos creativos es muy controvertida dada la importancia
que tiene la profesión, tanto en el sector público como en el privado de esta
economía globalizada, donde lo más importante es
transmitiendo
posicionar el producto
un conjunto de ideas a los consumidores, a los cuales no
solamente se les crea el deseo de adquirirlos sino la necesidad de cierto
estatus para su uso, por consiguiente las estrategias educativas que se
empleen puede tener como resultado aportes a la formación o su rechazo en la
práctica de los estudiantes.
Los autores de las estrategias metodológicas dan a conocer que los educandos
deben desarrollar capacidades, habilidades y destrezas para comunicar lo que
se quiere decir, por eso es que en la asignatura hay que sentar las bases del
conocimiento de la carrera porque el profesional de Diseño Gráfico tiene que
ser un planificador, gestor y evaluador de proyectos de comunicación social, un
empresario emprendedor en la comunicación visual, un estratega en el sistema
de producción grafica, en la que tendrá aplicaciones multimediales, (diseños de
CD, diseño de páginas Web y por supuesto creativos de proyectos para medios
de comunicación masiva, TV, prensa, radio e internet) y porque no decir para
desempeñarse como docente en la educación medio superior.
1