SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN:
A partir de fragmentos de diferentes ensayos literarios, identificar una diferencia o
semejanza en el tratamiento de un tema.
BASE DEL REACTIVO:
Lee los siguientes textos
Texto 1 Sueño y realidad
Soñé que era una mariposa. Volaba en el jardín de rama en rama. Sólo tenía
conciencia de mi existencia de mariposa y no la tenía de mi personalidad de hombre.
Desperté. Y ahora no se si soñaba que era una mariposa o si soy una mariposa que
sueña que es Chuang -Tzu.
Chuang-Tzu (filósofo chino del siglo IV a.C.) Versión de Paz, Octavio.
Chuang.Tzu, Madrid: Siruela.1997. p. 53.
Texto 2 Monólogo de Segismundo
Sueña el rey que es rey, y vive
con este engaño mandando,
disponiendo y gobernando:
y este aplauso, que recibe
prestado, en el viento escribe
y en cenizas le convierte
la muerte: ¡desdicha fuerte!
¡Que hay quien intente reinar
viendo que ha de despertar
en el sueño de la muerte!
Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidado le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza;
sueña el que afana y pretende;
sueña el que agravia y ofende;
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son,
aunque ninguno lo entiende.
Yo sueño que estoy aquí
Destas prisiones cargado,
Y soñé que en otro estado
Más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida?: un frenesí,
¿Qué es la vida?: una ilusión,
Una sombra una ficción;
Y el bien mayor es pequeño,
Que toda la vida es sueño,
Y los sueños, sueños son.
Calderón de la Barca, Pedro. La vida es sueño. Madrid: Castalia, 2000, Versos
2158-2187, pp.209-210.
¿Cuál de las siguientes opciones refleja una semejanza en el tratamiento del tema?
OPCIONES
ARGUMENTACIONES
A) La realidad se compara con los
sueños.
Correcta. Porque en ambos textos la
realidad se compara con los sueños.
B) Se compara realidad y sueño de
forma calmada y reflexiva.
Incorrecta. Porque esta comparación se
hace en el texto 1.
C) Se compara realidad y sueño con
tristeza y desesperación.
Incorrecta. Porque esta comparación se
hace en el texto 2.
D) Se concluye que todo es sueño
Incorrecta. Porque esta conclusión es del
texto 2.
RESPUESTA CORRECTA: A
BIBLIOGRAFÍA:
http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=313#page/129
Consultada el 14 de enero de 2016.
CONSTRUCTOR:
Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de un ensayo literario, reconocer sus características y/o
función
BASE DEL REACTIVO:
Lee el siguiente texto.
Ensayo a favor del uso del uniforme escolar en la secundaria
El uniforme escolar es una prenda que puede resultar controvertida y motivo de
polémica entre estudiantes y familias. Ha sido motivo de halagos y críticas y a
continuación voy a exponer por qué creo que es una buena idea implantarlo.
En muchos centros escolares en los que no hay uniforme escolar han tenido que
implantarse normas sobre el vestuario debido a la inapropiada forma de vestirse de
algunos jóvenes. Algunas modas como la de llevar ropa interior a la vista o cubrirse con
capuchas han creado problemas ante la dirección de los centros y algunos alumnos
incapaces de diferenciar entre la ropa adecuada para acudir a clases y la que pueden
ponerse para salir con los amigos.
Del mismo modo que para algunos trabajos hay que vestir ropa determinada,
enseñarles que para ir a clase también deben vestir de uniforme es una forma de
hacerles diferenciar lo que es su vida personal de lo que es su vida profesional, o en
este caso, su actividad académica.
Por otro lado la ropa puede ser causa de que algunos chicos se sientan discriminados
por no poder adquirir prendas de marcas caras que si llevan otros compañeros. Esto
crea una cierta discriminación entre los que si las llevan y los que no y es un motivo de
diferencias. Con el uso de un uniforme escolar estas diferencias no serían tan notorias
ya que todos vestirían igual paliando las diferencias económicas entre ellos, además
supone un ahorro en ropa para las familias.
En definitiva, el uniforme escolar ayuda a respetar las normas de decoro en el vestir y
hacer que las diferencias entre alumnos no sean notorias, por lo que me parece una
gran idea.
Del análisis efectuado, elije la opción con las características que distinguen al ensayo.
OPCIONES
A) Subjetivo y verso
ARGUMENTACIONES
Incorrecta. Pues la escritura en verso no es
característica de los ensayos
B) Subjetivo y prosa
C) Objetivo y verso
D) Objetivo y prosa
Correcta. Porque manifiesta la visión
personal del autor y es un texto escrito en
prosa
Incorrecta. Porque el ensayo no es
caracterizado por escribirse de manera
objetiva y en verso
Incorrecta. Pues el ensayo no se distingue
por ser una producción objetiva
RESPUESTA CORRECTA: B
BIBLIOGRAFÍA:
http://comohacerunensayobien.com/dos-ensayos-sobre-el-uso-de-uniforme-escolar-enla-secundaria/
Consultada el 8 de enero de 2016.
http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=317#page/138
Consultada el 13 de enero de 2016.
CONSTRUCTOR:
Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de fragmentos de ensayos, identificar un recurso literario
empleado en la descripción del mismo tema (comparación o paralelismo o hipérbole o
metáfora).
BASE DEL REACTIVO:
Lee lo siguiente.
Economía doméstica
Rosario Castellanos
He aquí la regla de oro, el secreto del orden;
tener un sitio para cada cosa
y tener cada cosa en su sitio.
Así arreglé mi casa.
Impecable anaquel el de los libros:
un apartado para las novelas;
otro para el ensayo
y la poesía en todo lo demás.
Si abres una alacena huele a espliego
Y no confundirás los manteles de lino
Con los que se usan cotidianamente
Y hay también la vajilla de la gran ocasión
Y la otra que se usa, se rompe, se repone
Y nunca está completa.
La ropa en su cajón correspondiente.
Y los muebles guardando las distancias
Y la composición que los hace armoniosos.
Naturalmente que la superficie
(de lo que sea) está pulida y limpia.
Y es también natural
Que el polvo no se esconda en los rincones.
Pero hay algunas cosas
que provisionalmente coloqué aquí y allá
o que eché en el lugar de los trebejos.
Algunas cosas. Por ejemplo, un llanto
Que no se lloró nunca;
Una nostalgia de que me distraje,
un dolor, un dolor del que se borró
el nombre, un juramento no cumplido,
un ansia.
Que se desvaneció como perfume
de un frasco mal cerrado
y un retazo de tiempo perdido en cualquier
parte.
Esto me desazona. Siempre digo:
mañana…
y luego olvido. Y muestro a las visitas,
orgullosa, una sala en la que resplandece
la regla de oro que me dio mi madre.
¿Cuál es el recurso literario empleado en las palabras remarcadas?
Para considerar:
El desvanecimiento del ansia se compara a través de la palabra “como” con un perfume
que se evaporó. Los elementos se vuelven similares porque ambos se disolvieron: uno
en el tiempo y otro en el aire.
Recursos literarios: comparación o símil, metáfora, hipérbole, paralelismo.
A) paralelismo
B) hipérbole
C) metáfora
D) comparación
ARGUMENTACIONES
Incorrecta. Porque este recurso se distingue
por repetir estructuras en versos u
oraciones.
Incorrecta. Pues la hipérbole exagera lo que
se dice, aumentando o disminuyendo para
crear una imagen que rebasa lo creíble.
Incorrecta. Porque la metáfora identifica dos
realidades llamando a una con el nombre
de la otra.
Correcta. Porque el desvanecimiento del
ansia se compara a través de la palabra
“como” con un perfume que se evaporó.
RESPUESTA CORRECTA: D
BIBLIOGRAFÍA:
http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=331#page/142
Consultada el 11 de enero de 2016.
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Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de un fragmento de la biografía de un personaje,
seleccionar el pasaje o suceso más relevante.
BASE DEL REACTIVO:
Lee el fragmento de la biografía de Nelson Mandela y elije en las opciones el suceso
más relevante.
Nelson Mandela nació el 18 de julio de 1918, en Umtata (Sudáfrica). Es hijo de Henry
Mandela y Nose Keni. Estudió Leyes y a los 23 años consiguió trabajo en
Johannesburgo.
Poco después se unió al Congreso Nacional Africano (CNA) para luchar contra la
discriminación y excesiva explotación de los negros sudafricanos.
En 1943. Fundó la liga juvenil y organizó movilizaciones contra el apartheid
(segregación racial). En 1961, fundó la Umkhonto we Sizwe (“Lanza de las Nación”)
con la cual paso a la lucha armada. Pero al año siguiente fue capturado y condenado a
cadena perpetua. Tenía 46 años cuando fue llevado a la prisión de la isla Robben,
frente a la Ciudad de Cabo.
Sus seguidores continuaron luchando y muchos gobiernos empezaron a exigir su
libertad y el fin de la segregación racial. Winnie Mandela, propagó los ideales de su
esposo y lideró muchas movilizaciones que buscaban su libertad.
Recién en 1990 fue liberado por el presidente moderado Frederick de Klerk. En los
siguientes meses ambos líderes negociaron la eliminación del apartheid, la que quedó
derogada oficialmente en 1991. Ambos fueron galardonados con el Premio Nobel de la
Paz en 1993.
En 1994, Mandela fue elegido presidente de Sudáfrica y gobernó hasta 1999. En este
periodo se esforzó por reconciliar a los sudafricanos y colaboró con el cese de varias
guerras del continente, como Zaire. Luego se retiró de la vida política hasta que falleció
en Johannesburgo el 5 de diciembre de 2013.
OPCIONES
ARGUMENTACIONES
A) Estudió Leyes y a los 23 años Incorrecta. Porque concluir los estudios y
consiguió
trabajo
en conseguir trabajo fue importante más no
Johannesburgo
son los sucesos más relevantes que le
permiten trascender.
B) Propagó los ideales de su esposo
y lideró muchas movilizaciones
que buscaban su libertad.
Incorrecta.
Porque
estas
acciones
corresponden a la esposa de Mandela
C) Sus
seguidores
continuaron Incorrecta. Porque es una secuela de sus
luchando y muchos gobiernos acciones en contra de la discriminación
empezaron a exigir su libertad y el
fin de la segregación racial.
D) Se unió al Congreso Nacional
Africano (CNA) para luchar contra
la discriminación y excesiva
explotación
de
los
negros
sudafricanos.
RESPUESTA CORRECTA: D
Correcta. Porque este suceso es el más
relevante en el fragmento bibliográfico
mostrado, marcando rumbo en la vida de
Mandela.
BIBLIOGRAFÍA:
http://biografiacorta.blogspot.pe/2013/06/biografia-corta-de-nelson-mandela.html.
Consultada el día 6 de enero de 2016.
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Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de un listado de características de la biografía, distinguir
las que le corresponden
BASE DEL REACTIVO:
Lee el siguiente listado:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lugar de impresión y editorial.
Investigación de la época en que vivió.
Nombre completo del autor y año.
Descripción física y psicológica.
El total de páginas publicadas.
Se narra en orden cronológico.
A partir de ello, selecciona la opción que contiene las características de la biografía.
OPCIONES
A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 5
C) 2, 4, 6
D) 4, 5, 6
ARGUMENTACIONES
Incorrecta. Porque el 1 y 3 corresponden a
la bibliografía.
Incorrecta. Porque todas estas opciones
corresponden a las características de la
bibliografía.
Correcta. Porque, la investigación de la
época en que vivió, la descripción física y
psicológica y la narración en orden
cronológico, corresponden a características
de la biografía.
Incorrecta. Porque la opción del total de
páginas publicadas corresponde a la
bibliografía.
RESPUESTA CORRECTA: C
BIBLIOGRAFÍA:
http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=332#page/160
Consultada el
CONSTRUCTOR:
Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de un texto biográfico reconocer el uso del tiempo pasado
o el copretérito
BASE DEL REACTIVO:
Lee el siguiente texto biográfico:
Gabriel José García Márquez, nació en Aracataca (Colombia) en 1928. Había
comenzado su carrera profesional trabajando desde joven para periódicos locales; más
tarde residiría en Francia, México y España. En Italia fue alumno del Centro
Experimental de Cinematografía.
Desde 1953 colaboraba en el periódico de Barranquilla: “El nacional”. Sus columnas
revelan una constante preocupación expresiva y una delicada vocación de estilo que
refleja, como él mismo confesara, la influencia de las greguerías de Ramón Gómez de
la Serna.
Su carrera de escritor comenzó con una novela breve. “La hojarasca” (1955) que
evidencia la fuerte influencia del escritor norteamericano William Faulkner.
En 1961 publicó “El coronel no tiene quien le escriba” relato en que aparecen ya los
temas recurrentes de la lluvia incesante, el coronel abandonado a una soledad
desbastadora, a penas compartida con su mujer, un gallo, el recuerdo de un hijo
muerto, la añoranza de batallas pasadas y … la miseria.
En 1962 reunió algunos de sus cuentos –ocho en total- bajo el título de “Los funerales
de Mamá Grande”, y publica su novela “La mala hora”.
Pero toda su obra anterior a “Cien años de soledad” es sólo un acercamiento al
proyecto global y mucho más ambicioso que constituirá justamente esa gran novela. En
efecto muchos de los elementos de sus relatos cobran un interés inusitado al ser
integrados en “Cien años de soledad”.
En ella, Márquez edifica y da vida al pueblo mítico de Macondo: un territorio imaginario
donde lo inverosímil y mágico no es menos real que lo cotidiano y lógico.
Del análisis realizado, selecciona la opción que contiene el uso del tiempo copretérito.
OPCIONES
A) Desde 1953 colaboraba en el
periódico Barranquilla.
B) En 1962 reunió algunos de sus
cuentos, ocho en total.
ARGUMENTACIONES
Correcta. Porque la palabra “colaboraba”,
muestra el uso del tiempo copretérito.
Incorrecta. Porque, este es un ejemplo del
uso del tiempo pasado, con la palabra
“reunió”.
Incorrecta. Porque, este es un ejemplo del
C) En Italia fue alumno del Centro uso del tiempo pasado, con la palabra “fue”.
Experimental de Cinematografía
Incorrecta. Porque, este es un ejemplo del
D) Su carrera de escritor comenzó uso del tiempo pasado, con la palabra
con una novela breve
“comenzó”.
RESPUESTA CORRECTA: A
BIBLIOGRAFÍA:
http://leeresdivertidoconsa.blogspot.mx/2011/02/gabriel-jose-garcia-marquez.html.
consultado el 6 de enero de 2016.
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ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de una biografía, identificar el uso de adjetivos o participios
o aposiciones
BASE DEL REACTIVO: Lee la biografía de Rosario Castellanos.
Inteligencia y sensibilidad frente al dolor.
Crecer en Chiapas, infancia y adolescencia.
El 25 de mayo de 1925 nace en la Ciudad de México, Rosario Castellanos. Ella y su
familia regresaron a Comitán, Chiapas, de donde eran originarios y donde transcurriría
la infancia y la adolescencia de la futura poeta. Sus padres, César Castellanos y
Adriana Figueroa, quienes hubieran preferido tener un hijo varón, nunca se imaginaron
que su hija sería la escritora mexicana más importante del siglo XX. Su padre poseía
fincas en las que trabajaban indígenas en condiciones muy difíciles. Las tremendas
injusticias que se cometían contra los indígenas influyeron en lo que posteriormente
sería el tema, el estilo y la atmósfera de algunas de las obras más importantes de
Rosario.
A pesar de ser introvertida, pronto da muestras de poseer conciencia crítica y
capacidades intelectuales, pero, sin sentir nunca el aprecio de sus padres, no logran
integrarse a la sociedad conservadora en que se desenvolvía su familia.
Juventud en la Ciudad de México y el retorno a Chiapas
En 1941, contra los deseos de su madre, Rosario Castellanos partió a la Ciudad de
México, donde cursó el tercero de secundaria, posteriormente ingresaría a la
universidad, donde estudió filosofía. En 1948, un año después de que las mujeres
mexicanas logran tener derecho a votar en las elecciones municipales, mueren sus
padres, cuando ella tenía 23 años. Ese mismo año publica sus dos primeros libros de
poesía: Apuntes para una declaración de fe (1948) y Trayectoria del polvo ((1948). Dos
años más tarde termina sus estudios en la UNAM Y escribe Dos poemas (1959), De la
vigilia estéril (1950). APOSICIÓN
En 1952, la muy estimada poeta trabajó como promotora cultural para el Instituto de
Ciencias y Artes de Chiapas, en Tuxtla Gutiérrez. En 1954 recibió la beca Rockefeller y
se dedicó a escribir ensayo y poesía hasta 1955. Entre 1956 y 1957 Trabajó en el
Centro Coordinador del Instituto indigenista de San Cristóbal de las Casas, Chiapas,
donde se le sigue apreciando hasta el día de hoy. PARTICIPIO
En esa época, Rosario Castellanos “era una mujer de baja estatura, alegre, jovial, que
despertaba simpatías a diestra y siniestra”. Elena Poniatowska la define así: “Rosario,
en la vida diaria, era una mujer que reía y hacía reír con enorme facilidad. Estar con
ella era un verdadero gusto. Escucharla, la garantía de una hora de deleite”.
ADJETIVOS
OPCIONES
ARGUMENTACIONES
Incorrecta. Porque en estas líneas se hace uso
A) “era una mujer de baja estatura, de adjetivos: baja, alegre, jovial.
alegre, jovial, que despertaba
simpatías a diestra y siniestra”.
B) Un año después de que las
Correcta. Estas palabras funcionan como
mujeres mexicanas logran tener
complemento y nos dan información adicional.
derecho a votar en las elecciones
municipales.
C) La muy estimada poeta trabajó Incorrecta. Porque se destaca el uso del
como promotora cultural para el participio.
Instituto de Ciencias y Artes de
Chiapas.
D) En 1954 recibió la beca
Incorrecta. Porque las palabras subrayadas
Rockefeller y se dedicó a escribir
destacan el uso del tiempo pretérito.
ensayo y poesía hasta 1955.
RESPUESTA CORRECTA: B
BIBLIOGRAFÍA:
http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=331#page/164
Consultada el 11 de enero de 2016.
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Comité de Diseño y Evaluación de la Dirección de Educación Secundaria.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de una biografía reconocer un sinónimo de alguna palabra
o expresión que aparece en ella.
BASE DEL REACTIVO:
Lee la biografía de Jorge Luis Borges.
Borges, una vida entre la ficción y la realidad
Jorge Luis Borges es uno de los más importantes escritores de la literatura universal.
Produjo una extensa obra literaria en su larga trayectoria como escritor.
Trayectoria literaria
A los siete años de edad, Borges escribe su primer relato, La visera fatal. En esa
época, elabora en inglés un breve ensayo sobre mitología griega. A los nueve años
traduce del inglés El príncipe feliz, de Oscar Wilde, el cual publica en el periódico El
País.
En la década de 1920, el poeta publica el libro de ensayos El tamaño de mi esperanza,
la antología Índice de la poesía americana y su tercer libro de poemas, Cuaderno San
Martín. En la década de 1930, edita y colabora en la revista Sur. En esta misma década
escribe el cuento Pierre Menard, autor del Quijote. Entre 1940 y 1949 publica su
Antología de literatura fantástica, en colaboración con Bioy Casares y Silvina Ocampo;
prologa del libro de Bioy Casares, la invención de morel y escribe el cuento El Aleph.
En la década de 1950 publica el ensayo El Martín Fierro, Cuentos breves y
extraordinarios y Poesía gauchesca. La última década en la que publicó fue la de 1980
y su último libro fue Los conjurados.
¿Cuál de las siguientes opciones reconoce el uso correcto del sinónimo de la palabra
subrayada que aparece en la biografía?
OPCIONES
A) Se refiere a Pierre Menard,
autor del Quijote.
ARGUMENTACIONES
Incorrecta. Porque Menard es señalado en el
texto directamente por su apellido, la palabra
subrayada esta previa a su mención.
B) Hace alusión a la antología:
“Índice de la poesía
americana”.
Incorrecta. Porque no hay correspondencia
entre el poeta y una antología, el primero
refiere a una persona y la segunda a una
producción literaria.
C) Se refiere a los ensayos: “El
tamaño de mi esperanza
D) Hace alusión a Jorge Luis
Borges personaje de la
biografía
Incorrecta. Porque no hay correspondencia
entre el poeta y los ensayos, el primero refiere
a una persona y la segunda a una producción
literaria.
Correcta. Porque en la biografía es usada las
palabras: “el poeta”, para referir a Borges, uso
correcto del sinónimo.
RESPUESTA CORRECTA: D
BIBLIOGRAFÍA:
http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=314#page/148
Consultada el 13 de enero de 2016.
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ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de una caricatura periodística reconocer el mensaje
implícito o explícito que presenta.
BASE DEL REACTIVO:
Observa atentamente la siguiente caricatura periodística:
¿Cuál de las siguientes opciones contiene el mensaje implícito de la caricatura?
OPCIONES
A) Se le acabó la pintura
ARGUMENTACIONES
Incorrecta. Porque a pesar de ser una
posibilidad, al final remarca la censura
implícitamente
B) No pudo terminar
Incorrecta. Porque es explicito el hecho de
que no se pudo terminar.
C) Fue censurado
Correcta. Pues refiere que es del dominio
público que hay censura.
D) Por dominio público
Incorrecta. Pues, el dominio público lo
refiere al conocimiento de la censura.
RESPUESTA CORRECTA: C
BIBLIOGRAFÍA:
www.fototrejo.com/SiteAssets/docencia/caricaturas%20periodisticas.pptx.
Consultada el 8 de enero de 2016.
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ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
BLOQUE: III
ESPECIFICACIÓN: A partir de una caricatura periodística, identificar su importancia
para dar relevancia a una noticia
BASE DEL REACTIVO:
Observa atentamente la siguiente caricatura periodística:
EL NOTICIOSO
15 de diciembre
Periodista iraquí lanza sus zapatos contra Bush
Bagdad, Agencias. - El presidente de Estados Unidos, George W. Bush, tuvo ayer en
pleno suelo iraquí, un recordatorio de la oposición ferviente a sus políticas, cuando un
periodista le arrojó dos zapatos uno después del otro y le gritó “¡Perro!”.
Bush ofrecía la rueda de prensa acompañado del primer ministro de Irak, Nuri al-Maliki,
cuando un hombre gritó “¡Este es tú fin, perro!” y le arrojó lo zapatos.
Bush se agachó para evadir ambos zapatos y ninguno de los mandatarios fue
alcanzado por los proyectiles improvisados. En la cultura iraquí, arrojarle los zapatos a
alguien es una señal de desprecio y un insulto supino.
Después del incidente, Bush bromeó sobre los zapatos. “Todo lo que puedo informar es
que son de tamaño 10”, afirmó.
A partir de lo anterior, selecciona la opción que describe la importancia de la caricatura
para dar relevancia a la noticia
CONSIDERAR:
Los caricaturistas que trabajan para un periódico o revista suelen darle un tratamiento
distinto a la noticia más relevante para otorgarle mayor importancia, o porque sabe que
el lector sentirá más interés hacia ésta. De hecho, usualmente se puede conocer la
línea editorial de un medio y su postura política respecto a las noticias relevantes con
ver las caricaturas que publica.
OPCIONES
ARGUMENTACIONES
A) Destaca el golpe que recibe el Correcta. Porque esto da un tratamiento
Presidente
distinto a la noticia y la resalta, aun y cuando
no hubo contacto.
B) Destaca la broma que realiza el Incorrecta. Pues la caricatura nunca proyecta
Presidente
la broma del presidente.
C) Destaca la cara de asombro del Incorrecta. Pues ello no corresponde a lo
Presidente
descrito en la nota, ni en la caricatura.
D) Destaca que fue una sandalia y Incorrecto. Este aspecto es irrelevante según
no zapatos
lo expresado en la nota.
RESPUESTA CORRECTA: A
BIBLIOGRAFÍA:
http://libros.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=312#page/168
Consultado el 13 de enero de 2016.
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