Planeación de ética y valores 10°-2014

AREA O ASIGNATURA: ETICA Y VALORES 10°
PERIODO: I
Número de clases Semanales: 1H
Número de clases por período: 10 HS
EJE TEMÁTICO
LA VIDA HUMANA FUNDAMENTO
DE LA ÉTICA
CONTENIDOS TEMÁTICOS







Contexto general de conceptos
éticos.
Movimiento de la vida
La vida del hombre un don
especial
Inclinaciones significativas
Cuestionamiento ético
La conciencia moral y la
axiología.
Principios
y
valores
universales
ACTIVIDADES




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




Material Didáctico
Videos
Películas
Textos de consulta
Portafolio
Material visual
Tics
Fechas programadas: ENERO 13 A MARZO 21 DE 2014
Clase basada en las preguntas
y respuestas
Trabajo individual
Trabajo grupal.
Conversatorios y sustentación
de planteamientos sobre la
vida.
Manejo de documentos para
ampliar conocimientos
Observación de películas.
Trabajo sobre un tema especial
durante el período que valdrá
el 20%
Discusiones de juicios de valor.
Consignación de reflexiones
que ayudan al crecimiento
personal.
Elaboración
de
la
autobiografía.
LOGROS DE DESEMPEÑO



Reconoce la importancia de la vida,
valorando la suya y la de los demás.
Identifica acciones con cuales se atenta
contra la vida y asume una posición ética
frente a estas acciones.
Se reconoce como un ser único, valioso
e irrepetible con responsabilidades
individuales y grupales.
Bibliografía
Sistema de Evaluación
Ciencias naturales de Santillana, grado 9°
La ética: Arte de vivir. Talleres para formación en valores
Ética Latinoamericana
Educación afectivo sexual
Portafolio de herramientas: Pedagogía para una convivencia
sana
Educación en los Valores de Humberto Arturo Agudelo
Se valorará de 0-5
Porcentaje de 80% lo procedimental ( 60%
actividades generales y 20% actividades
especiales)
20% actitudinal.
Se
hará
evaluación,
autoevaluación
y
coevaluación.
Según las necesidades los porcentajes de las
actividades generales podrán modificarse.
AREA O ASIGNATURA: ETICA Y VALORES 10°
PERIODO: II
Número de clases Semanales: 1 H
Número de clases por período: 10 HS
EJE TEMÁTICO
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Necesidades
humanas
fundamentales.

Las
inteligencias
en
la
satisfacción
de
las
necesidades humanas.

¿Qué necesita el hombre y
cómo
satisface
sus
necesidades?
El
universo
de
las
inteligencias en la satisfacción
de las necesidades humanas
Fundamentales


La
manipulación
conciencia y
Crisis de la ética en
satisfacción
de
necesidades.

Ética cristiana.

Libertad y conciencia.

Deber y hacer.
Material Didáctico
Fotocopias y documentos de apoyo.
Carteles.
Test.
Gráficos e imágenes.
Textos
Videos
Películas
Juan Salvador Gaviota de Richard Bach
de






ACTIVIDADES





la

la
las
Fechas programadas: MARZO 23 A JUNIO 6 DE 2014



Desarrollo de talleres.
Conversatorios.
Consultas.
Solución de test
Elaboración de cuadros y
material de apoyo.
Observación de una película
y varios videos.
Lectura de por lo menos un
libro.
Exposiciones
en
grupos
pequeños
Elaboración
de
carteles
significativos.
Bibliografía
Inteligencia Genial de Michael J. Gelb
Inteligencia emocional de Goleman
Inteligencias múltiples de Howard Gardner
Derecho a la ternura de Luis Carlos Restrepo
Violencia invisible de Ingerborg Carvajal
LOGROS DE DESEMPEÑO

Reconoce que todos los seres humanos
tenemos necesidades y que debemos
satisfacerlas para un buen desarrollo
personal y social.

Identifica situaciones de manipulación de
la conciencia en nuestro medio.

Reconoce desde la ética,
la forma de
satisfacción
de
necesidades
fundamentales, como indicadores claves
del proceso de evolución de la conciencia
humana.
Sistema de Evaluación
Valoración de 0-5
60% procedimental
20% lectura y actividad sobre Juan Salvador
Gaviota
20% actitudinal
Evaluación, coevaluación y autoevaluación.
AREA O ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
PERIODO: III
Número de clases Semanales: 1 HS
Número de clases por período: 10 HS
EJE TEMÁTICO
La manipulación genética y los
experimentos humanos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS







Material Didáctico
Textos
Material audiovisual
Láminas
Videos
Películas
Ilusiones de Richard Bach
Video: un grito silencioso
Video un viaje al interior del cuerpo humano
Datos
importantes
biología.
La eugenesia.
La clonación.
El aborto; clases.
Derechos del niño
estado intrauterino.
La eutanasia.
El don de la vida.
Fechas programadas:
ACTIVIDADES
de
en








Manejo de preguntas y
respuestas.
Discusiones dirigidas.
Philips 6,6
Exposiciones individuales
Trabajo en grupo
Trabajo individual
Elaboración del portafolio
Consultas y solución de
talleres de aplicación.
Bibliografía
Educación afectivo sexual.
Gente buena para un mundo mejor.
Páginas Web
Página de la docente: luzdaryzuluaga.jimdo.com
Ética, la alegría de vivir a plenitud de Betuel Cano
Bioética.
Integridad en audio-Dante Gebel
Entendiendo la naturaleza de la realidad , coguionista de
Matrix. David Icke
LOGROS DE DESEMPEÑO



Identifica las razones éticas que en los
casos de la manipulación genética y
experimentos humanos atentan o
defienden la vida.
Asume una posición ética y crítica
frente a la manipulación genética y a
la vulneración de los derechos a la
vida.
Propone soluciones reales frente a los
atentados directos contra la vida aún
antes de nacer.
Sistema de Evaluación
Valoración de 0-5
Procedimental 60%
Elaboración de un trabajo práctico: 20%
Actitudinal 20%
Autoevaluación y coevaluación.
AREA O ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
PERIODO: IV
Número de clases Semanales 1 HS
Número de clases por período: 10 HS
EJE TEMÁTICO
La violencia: atentado contra la
dignidad humana.
Proyecto de vida-
CONTENIDOS TEMÁTICOS




El
problema
de
la
apropiación.
La pregunta por el otro.
Violencia y pobreza moral.
La búsqueda de un
conocimiento como
problema ético.
Fechas programadas:
ACTIVIDADES







Discusiones dirigidas
Desarrollo de talleres para la
formación en valores
Realización de un video.
Elaboración de un calendario
Trabajo individual
Trabajo en equipo
Campañas de
sensibilización.
LOGROS DE DESEMPEÑO



Material Didáctico
Carteles
Videos
Películas
Fotocopias
Documentos
Cámaras digitales
Cámaras de video.
Bibliografía
Violencia invisible de Ingeborg Carvajal
La Biblia
Páginas WEB
Youtube
Página de la docente.
Material citado en los demás períodos.
Contribuyo a que los conflictos entre
personas y entre grupos ser resuelvan
de manera pacífica y constructiva,
mediante la aplicación de estrategias
basadas en el diálogo y la
negociación.
Procuro ser sujeto de soluciones y no
de problemas comenzando desde mi
hogar.
Construyo mi proyecto de vida sobre
un conocimiento más profundo del
valor intrínseco de la vida.
Sistema de Evaluación
Valoración de 0-5
Procedimental 60%
Elaboración de un trabajo práctico: 20%
Actitudinal 20%
Autoevaluación y coevaluación