A_ACT7.docx

Actividad 8. Análisis de experiencias de buenas prácticas en e-learning
Tema
Esta actividad va dirigida a entender los aspectos a considerar en el proceso de diseño
de propuestas innovadoras de e-learning e identificar criterios de calidad en
experiencias de e-learning.
Competencia a trabajar
¿Para qué?
Diseñar propuestas innovadoras en
Ser capaz de diseñar entornos
proyectos de e-learning
virtuales de formación desde una
perspectiva innovadora y de calidad
Objetivo
Con esta actividad se pretende que el alumno adquiera el conocimiento necesario que
le permita analizar experiencias de calidad e-learning con la finalidad de entender los
aspectos a considerar en el proceso de diseño de propuestas innovadoras de elearning.
Descripción
Después de leer el capítulo 9 de Salinas (2008) y elaborar una rúbrica para el análisis
de experiencias de calidad en e-learning se debe seleccionar una rúbrica entre todos
los miembros del grupo (o bien re-elaborar una rúbrica conjunta a partir de las
aportaciones de todos los participantes) y analizar una de las experiencias presentadas
en Landeta (2007).
Los diferentes miembros del grupo deben seleccionar o re-elaborar una rúbrica a partir
de las aportaciones individuales en la actividad 7.
Posteriormente deben elegir una de las experiencias presentadas en Landeta (2007) y
analizarla en función de los criterios incluidos en la rúbrica elaborada.
La rúbrica debidamente cumplimentada debe presentarse en el espacio y tiempo
indicados durante el desarrollo del curso.
Recursos
-
Salinas, J. (2008.) Evolución de la tecnología y procesos de cambio e innovación
educativa 127-146. En Salinas, J (coord.) Innovación educativa y uso de las TIC.
Sevilla:
Universidad
Internacional
de
Andalucía.
http://mc142.uib.es:8080/rid=1L3N200S7-1ZX44BL-65RC/004tic_salinas2.pdf
-
Landeta, A. (2007) Buenas prácticas en e-learning. ANCED. Madrid. [Disponible
en http://www.buenaspracticas-elearning.com ]