tabla_E02.docx

Bloque E02: Gestión de los entornos virtuales de formación
Recursos propios: incluir encabezado y pie de página con CC (lecturas y actividades)
Competencia
Subcompet
encias
Contenidos
Adquirir las
habilidades básicas
para la gestión de
entornos virtuales de
formación adecuados
según las
necesidades
Conocer los
elementos y procesos
básicos para diseñar y
desarrollar entornos
tecnológicos de
formación
Recursos
Ficha de proyecto final
(http://goo.gl/zG7nU)
Análisis de
necesidades
formativas y toma de
decisiones
Dimensiones a tener
en cuenta en
procesos de E-A en
entornos virtuales
Diseño y gestión de
entornos
tecnológicos
El Campus Extens de la
Universitat de les Illes
Balears. Una visión
retrospectiva
(http://www.lacuestionuniv
ersitaria.upm.es/web/artic
ulo.php?id_articulo=87)
Análisis de elementos que
intervienen en el proceso
de enseñanza aprendizaje
en un entorno virtual de
formación: Propuesta de
un modelo didáctico
(http://gte.uib.es/pape/gte/
publicaciones/analisis-deelementos-queintervienen-en-el-procesode-ensenanzaaprendizaje-en-un-ent)
Bases pedagógicas del elearning
Actividades
Proyecto final: Diseño y
desarrollo de un entorno
de formación a distancia
ajustado al caso elegido
Actividad 1: Participar
en el foro acordando
aspectos básicos y
conceptuales a tener en
cuenta en procesos de EA en entornos
tecnológicos de
formación.
Actividad 2: Selección
del caso y
contextualización.
Actividad 3: Análisis y
elección del entorno para
desarrollar el proyecto
final.
Evaluaci
ón
(http://www.uoc.edu/rusc/3
/1/dt/esp/cabero.pdf)
Entornos virtuales de
aprendizaje
(http://www.uv.es/bellochc/
pedagogia/EVA3.pdf)
Tabla plataformas de eLearning: cuadro
comparativo 2010-2011
(http://www.slideshare.net/
jacosol/cuadrocomparativo-plataformasde-elearning)
Enlace al listado de
plataformas de prueba
(http://gte2.uib.es/sigeconl
ab/listado-deherramientas)
Diseñar escenarios de
aprendizaje y
entornos tecnológicos
basados en la
interactividad y la
comunicación
Roles y perfiles en
los entornos de E-A
(formador, gestor,
alumno,...)
La comunicación e
interacción en los
EVEA
Herramientas de
comunicación e
interacción
Estrategias
didácticas de E-A en
entornos de
formación a distancia
Cambios metodológicos
con las TIC. Estrategias
didácticas y entornos
virtuales de enseñanzaaprendizaje
(http://gte.uib.es/pape/gte/
publicaciones/cambiosmetodologicos-con-las-ticestrategias-didacticas-yentornos-virtuales-deensen)
La interacción en el
aprendizaje en red: uso de
herramientas, elementos
de análisis y posibilidades
educativas
Actividad 4: Definir:
- actividad 4.a: perfiles
necesarios para llevar a
cabo la propuesta en el
entorno de formación
elegido,
- actividad 4.b:
herramientas de
comunicación e
interacción
- actividad 4.c:
estrategias didácticas y
dinámicas en el entorno
(http://ried.utpl.edu.ec/?q=
es/node/306)
Metodologías centradas
en el alumno para el
aprendizaje en red (libro:
http://gte.uib.es/pape/gte/p
ublicaciones/metodologias
-centradas-en-losalumnos-para-elaprendizaje-en-red)
Comunidades virtuales:
Definición, características,
clasificación y
herramientas (lectura_cv)
Dominar las
herramientas y
procedimientos para
la planificación,
organización y gestión
de los procesos de elearning
Gestión y
administración de
entornos virtuales de
formación
Diseño y desarrollo
de procesos de elearning en entornos
de formación a
distancia
Gestión y administración
del e-learning en la
universidad. Conclusiones
(http://dialnet.unirioja.es/se
rvlet/articulo?codigo=1176
420)
Entornos virtuales de
aprendizaje
(http://www.uv.es/bellochc/
pedagogia/EVA3.pdf)
La gestión de los entornos
virtuales de formación
(http://gte.uib.es/pape/gte/
publicaciones/la-gestionde-los-entornos-virtualesde-formacion)
Actividad 5: Diseño y
desarrollo del prototipo
del entorno virtual de
formación para la
resolución del caso