Contenidos Básicos Inglés

Colegio Concertado NIÑO JESÚS
ÁREA: INGLÉS
CONTENIDOS BÁSICOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRIMERO
VOCABULARIO
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COMPRENSIÓN
ORAL
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
Abecedario.
Meses, días de la semana.
Números (ordinales y cardinales),
Ropa, comida, asignaturas, la hora, familia,
Adjetivos de personalidad, animales,
Actividades diarias, la ciudad, el transporte
(sustantivos y verbos),
 La casa (partes y objetos),
 Plurales (regulares e irregulares).
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Actividades de tiempo libre,
Profesiones (sustantivos y adjetivos),
Música,
Comida (sustantivos y adjetivos),
Composición de sustantivos, adjetivos y adverbios
de modo.
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Nuevas tecnologías.
Adjetivos de personalidad.
Ropa.
Composición de adjetivos (-ful, -less).
Probabilidad (adjetivos y adverbios).
Problemas en el mundo. Make vs do.
Números.
Distancia, tamaño y dimensión.
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Adverbs of degree.
Problemas comunes de salud.
Internet.
Describir ciudades.
Inglés británico / americano.
Sentimientos.
Dinero (sustantivos, verbos).
Naturaleza.
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Comprensión de instrucciones.
Vocabulario y audiciones adecuados al nivel
Identificación de información específica en
diálogos orales.
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
Comprensión de instrucciones,
Vocabulario y audiciones adecuados al nivel
Identificación de información específica en
diálogos orales.

Escucha y comprensión de información general y
específica de mensajes orales sencillos emitidos
directamente por hablantes o por medios
audiovisuales sobre temas concretos y conocidos.

Escucha y comprensión de información general y
específica de mensajes orales sencillos emitidos
directamente por hablantes o por medios
audiovisuales sobre temas concretos y conocidos.
EXPRESIÓN
ORAL
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Saludos, presentación.
Deletrear palabras.
Formular preguntas sencillas y responderlas,
Uso correcto de las estructuras y vocabulario del
curso.
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Saludos, presentación.
Deletrear palabras.
Formular preguntas sencillas y responderlas,
Uso correcto de las estructuras y vocabulario del
curso.
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
Saludos, presentación.
Deletrear palabras.
Formular preguntas sencillas y responderlas,
Uso correcto de las estructuras y vocabulario del
curso.
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FONÉTICA

Lectura de frases y textos sencillos adecuados a
su nivel, haciendo hincapié en las pausas.

Lectura de frases y textos sencillos adecuados a
su nivel, haciendo hincapié en la diferente
pronunciación de la terminación “ed” de los
pasados regulares.

Lectura de frases y textos adecuados a su nivel,
haciendo hincapié en la entonación.
 Correcta pronunciación de la terminación “ed” de
los pasados regulares.
 Conocimientos básicos de la trascripción fonética
de algunos sonidos.

COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ESCRITA


Comprensión de frases y pequeños textos.
Escritura de frases sencillas.

Comprensión de frases y pequeños textos e
identificación de información específica.
 Escritura de frases sencillas enmarcadas en
diferentes tipos de texto (diálogo, descripción y
narración).

Comprensión de frases y textos e identificación de
información específica.
 Escritura de textos breves sobre temas conocidos
o tratados durante el curso.

Saludos, presentación.
Deletrear palabras.
Formular preguntas y responderlas,
Uso correcto de las estructuras y vocabulario del
curso.
 Diferenciación entre lenguaje formal e informal.
Lectura de frases y textos adecuados a su nivel,
haciendo hincapié en la entonación.
 Correcta pronunciación de la terminación “ed” de
los pasados regulares.
 Trascripción fonética de algunas palabras.
Comprensión de diferentes tipos de texto e
identificación de información específica.
 Escritura de textos breves sobre temas conocidos
o tratados durante el curso haciendo hincapié en
la correcta utilización de diferentes conectores y
en la adecuada organización de ideas.
Colegio Concertado NIÑO JESÚS
ÁREA: INGLÉS
CONTENIDOS BÁSICOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRIMERO
GRAMÁTICA
Verbo To Be.
Question words.
Pronombres: sujeto, objeto, posesivos.
Preposiciones de tiempo (in, on, at).
Demostrativos.
Adjetivos posesivos y possessive‘s.
Verbo have got.
There is/are/was/were.
Preposiciones de lugar.
Presente simple (afirmativa, negative, interrogative
y respuestas cortas).
 Adverbios de frecuencia.
 Verbo must.
 Verbo can.
 Presente continuo.
 Sustantivos contables e incontables.
 Some/any/a/an.
 Pasado simple (verbos regulares e irregulares).
 Futuro con going to.
 Pronombres indefinidos.
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
SEGUNDO
Presente simple.
Presente continuo.
Adverbios de frecuencia.
Pronombres: sujeto, objeto, posesivos.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Pasado simple.
Preposiciones de tiempo (in, on, at).
Pasado continuo.
Verbos modales: can, could, have to, must,
should.
 Sustantivos contables e incontables (much, many,
a lot of).
 Futuro (will / going to / presente continuo).
 Primera condicional.
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TERCERO
Presente simple.
Presente continuo.
Verbo + -ing.
Verbos irregulares.
Pasado simple.
Pasado continuo.
Expresar cantidades: too much, too many, (not)
enough, a few, a little, a lot of.
 Pronombres: sujeto, objeto, posesivos.
 Verbos modales: can/could, have to, must, might,
should.
 Presente perfecto (+ ever, never, just, for, since.
 Futuro (will / going to).
 Primera condicional. Voz pasiva (presente y
pasado simple).
 Adjetivos comparativos y superlativos.
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CUARTO
Presente simple.
Presente continuo.
Verbos irregulares.
Pasado simple.
Question words.
Verbos modales: must, have to, should, may,
might.
 Pasado continuo.
 Presente perfecto (+ already / yet / for / since).
 Subject/object questions.
 Voz pasiva (presente y pasado simple).
 Adjetivos comparativos y superlativos.
 Pasado perfecto.
 Estilo indirecto.
 Oraciones de relativo.
 Question tags.
 Primera y segunda condicional. Used to.
 Futuro (will / going to / presente continuo).
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