NATURALEZA DE LA LUZ y los cuerpos

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Trigueros Martínez Noé.
Física
“Naturaleza de la luz y los cuerpos”
Objetivo
-Identificar el tipo de reflexión que lleva la luz en su dirección.
-Aprender en el contorno de la práctica.
Materiales
-lámpara
-cartulina
-caja de cartón
-hoja de papel
-plástico
-papel celofán
-papel crepe
-folder
-tijeras
Procedimiento
-haz un agujero en la parte central de la tapa.
-agujera cada una de las caras de la caja
-haz orificios en la cartulina a la misma altura.
-introduce la linterna y tapa la caja.
-observa el efecto en una habitación obscura.
.traspasa cada uno de los materiales por la luz que interviene desde la caja y observa el
tipo y su translación.
Registro y observaciones
Al realizar y finalizado la practica pude observar que la luz tiene dos caminos uno es
regular y otro difuso, algunos materiales combinan y traspasa y otros no y el cambio de
dirección que sufre un rayo luminoso al llegar a la superficie, las superficies
especulares en realidad no se ven, lo que se ve son las imágenes que producen.
Conclusiones
En el cuarto obscuro de mi casa se pudo contemplar claramente esta práctica fue
divertida porque aprendí a jugar con la luz. Al interponer cada material se vio diferente
uno que me gusto fue el papel celofán porque se observo claro y firme. La reflexión
puede significar para mí una acción de reflejar un rayo luminoso, una onda sonora o
una radiación calorífica.
Cuestionario (complemento)
1.- ¿a qué distancia la luz fundo su trayectoria?
Dependiendo de la intensidad de la lámpara pero la mía fue de aproximadamente 4
metros.
2.- ¿por donde sale la luz de la caja?
Por los orificios hechos al principio
3.- ¿por qué en algunos materiales la luz no continuaba?
Porque eran difusos a la luz.
4.- ¿cuál fue el material que mas intercalo en la fase luminosa?
Los más claros y fijos.
5.- ¿Qué pasa cuando la superficie que refleja la luz es lisa?
Se presenta la reflexión regular.
Cita bibliográfica
-http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133071
-unidad 8 óptica.
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