Portafolio3NC

Creatividad, responsabilidad y espíritu científico son vida del Colegio
Nombres y Apellidos:
Curso y Paralelo:
Dirección:
Teléfono:
Representante:
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Misión - Visión
Ideario
Objetivos Educativos del Año por cada parcial
Destrezas con Criterio de Desempeño por cada parcial
Actividades realizadas por cada parcial.
Docente de la Asignatura: Lic. Luis Castillo
AÑO ACADÉMICO 2014 – 2015
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
VISIÓN
Para el año 2017, el Colegio 24 de Mayo será un referente
de la coeducación innovadora, humanística, con calidad y
calidez, inclusiva, científica, técnica, formando bachilleres
emprendedores, creativos, capaces de enfrentar los retos
de
la
globalización;
los
estudiantes
reflejarán
el
pensamiento crítico, el respeto por la interculturalidad, la
equidad de género y la práctica de valores, orientados por
docentes comprometidos con el cambio institucional,
cumpliendo las normas del buen vivir y de la justicia social,
para contribuir significativamente a la transformación del
país.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
MISIÓN
El Colegio 24 de Mayo es una institución fiscal con
reconocido prestigio por liderar el quehacer educativo,
inspirado en los principios, y valores universales,
aplicando
la
calidad
y
calidez
educativa,
forma
estudiantes desde Octavo Año de Educación General
Básica Superior hasta Tercer Año de Bachillerato General
Unificado,
Internacional
y
Técnico
orientándoles
a
enfrentar el mundo globalizado y competitivo con
oportunidades de continuar sus estudios superiores.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
IDEARIO
Los principios y postulados que definen el quehacer educativo del Colegio 24 de Mayo, el
dominio de las destrezas y competencias que demandan la inserción al mercado laboral y el
ingreso a las universidades, se hará posible con el cumplimiento del siguiente Ideario:
1.
Formamos estudiantes con principios éticos y deseos de superación, conciencia
crítica y solidaria.
2.
Fomentamos el trabajo en equipo como una herramienta orientada al desarrollo de
valores.
3.
Construimos conocimientos generadores basados en habilidades, destrezas y
competencias, apoyados en los nuevos avances tecnológicos como un medio de
transformación social, los mismos que se evalúan por criterios de desempeño.
4.
Incentivamos la lectura como un medio para fortalecer el razonamiento verbal y el
enriquecimiento cultural.
5.
Motivamos a los estudiantes en su preparación académica para garantizar
condiciones dignas de vida, preparándoles para el ingreso a Centros de educación
superior y una adecuada inserción laboral.
6.
Planificamos y ejecutamos acciones encaminadas a concienciar en los estudiantes
la sexualidad responsable y la prevención del consumo de drogas.
7.
Potenciamos la Escuela para Padres como un medio de mejora de las relaciones
familiares, participación y compromiso con la comunidad educativa.
8.
Promovemos la educación en la práctica de valores, no solo como dimensión del
aprendizaje y del proceso formativo, sino como uno de los factores básicos de la
calidad educativa.
9.
Impulsamos a través del Modelo Educativo, la formación de hombres y mujeres
con espíritu solidario, innovador, emprendedor que propicien cambios para el
desarrollo de nuestro país y el mundo.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
PRIMER PARCIAL
1) Reconocer y comprender el conjunto solución de ecuaciones que involucran
funciones polinomiales, racionales, como un subconjunto de los números reales.
2) Estudiar el comportamiento local y global de función (de una variable) polinomial,
racional, mediante funciones de los tipos mencionados, a través del análisis de su
dominio, recorrido, monotonía, simetría, extremos, asíntotas, intersecciones con los
ejes y sus ceros.
3) Operar (suma, resta, multiplicación, división, composición e inversión) con
funciones (de una variable) polinomiales, racionales, mediante funciones de los
tipos mencionados.
4) Utilizar TICs:
a) para graficar funciones lineales, cuadráticas, racionales;
b) manipular el dominio y el rango para producir gráficas;
c) analizar las características geométricas de funciones lineales, cuadráticas,
(intersecciones con los ejes, monotonía, extremos y asíntotas).
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRIMER PARCIAL
1) Representar funciones elementales por medio de tablas, gráficas, fórmulas y
relaciones. (P)
2) Evaluar una función en valores numéricos y/o simbólicos. (P)
3) Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una
variable a través de su dominio, recorrido, variaciones, simetría. (C)
4) Determinar el comportamiento local y global de las funciones lineales, cuadráticas,
a
través
de
sus
características
(crecimiento,
decrecimiento,
concavidad,
comportamiento al infinito (asíntotas)). (P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
PRIMER PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Taller de estadística 1ra. parte. (7-oct-14)
2) Taller grupal de dominio y gráfica de funciones. (8-0ct-14)
4) Trabajo individual. Pág. 16. (17-sep-2014)
5) Lección escrita dominio y gráfica de funciones. (18-sep-14)
6) Prueba del primer parcial
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
SEGUNDO PARCIAL
1) Reconocer y comprender el conjunto solución de ecuaciones que involucran
funciones radicales, trigonométricas, como un subconjunto de los números reales.
2) Estudiar el comportamiento local y global de función (de una variable) con
radicales, trigonométricas, o de una función definida a trozos o por casos mediante
funciones de los tipos mencionados, a través del análisis de su dominio, recorrido,
monotonía, simetría, extremos, asíntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
3) Operar (suma, resta, multiplicación, división, composición e inversión) con
funciones (de una variable), con radicales, trigonométricas, o aquellas definidas por
trozos o casos mediante funciones de los tipos mencionados.
4) Utilizar TICs:
a) Para graficar funciones con radicales, trigonométricas;
b) manipular el dominio y el rango para producir gráficas;
c) analizar las características geométricas de funciones con radicales,
trigonométricas, (intersecciones con los ejes, monotonía, extremos y
asíntotas).
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
SEGUNDO PARCIAL
1) Representar funciones elementales por medio de tablas, gráficas, fórmulas y
relaciones. (P)
2) Evaluar una función en valores numéricos y/o simbólicos. (P)
3) Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una
variable a través de su dominio, recorrido, variaciones, simetría. (C)
4) Determinar el comportamiento local y global de las funciones radicales,
trigonométricas, a través de sus características (crecimiento, decrecimiento,
concavidad, comportamiento al infinito (asíntotas)). (P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
SEGUNDO PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Trabajo grupal de función radical. (23-oct-14)
2) Taller de matemática sobre funciones. (20-nov-14)
3) Trabajo individual sobre función racional. (22-oct-14)
4) Taller de estadística. 2da. parte. (27-nov-14)
5) Lección escrita sobre función inversa. (14-nov-14)
6) Lección escrita sobre intervalos. (24-nov-14)
7) Prueba del segundo parcial.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
TERCER PARCIAL
1) Reconocer y comprender el conjunto solución de ecuaciones que involucran
funciones exponenciales y logarítmicas como un subconjunto de los números reales.
2) Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una función
exponencial o logarítmica.
3) Utilizar diferentes representaciones de funciones exponenciales y logarítmicas:
tabla, gráfica y relación matemática (pares ordenados).
4) Estudiar el comportamiento local y global de funciones (de una variable)
exponenciales, logarítmicas, mediante funciones de los tipos mencionados, a través
del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetría, extremos, asíntotas,
intersecciones con los ejes y sus ceros.
5) Utilizar TICs:
a) para graficar funciones exponenciales y logarítmicas;
b) manipular el dominio y el rango para producir gráficas;
c) analizar las características geométricas de funciones exponenciales y
logarítmicas (intersecciones con los ejes, monotonía, extremos y asíntotas).
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
TERCER PARCIAL
1) Determinar las intersecciones con los ejes, la variación y la gráfica de una función
exponencial con la ayuda de las TIC’s. (C,P)
2) Calcular el logaritmo de un número utilizando la definición de función logaritmo como
la función inversa de la función exponencial. (C,P)
3) Determinar el comportamiento local y global de las funciones logarítmicas a través de
sus características (crecimiento, decrecimiento, concavidad y comportamiento al
infinito). (P)
4) Obtener las intersecciones con los ejes, la monotonía y la gráfica de una función
logarítmica con la ayuda de las TIC’s. (P)
5) Identificar las gráficas de funciones exponenciales y logarítmicas a partir del análisis
de sus propiedades y características. (P)
6) Estudiar las características y obtener la gráfica de funciones obtenidas mediante las
operaciones de suma, resta, multiplicación y división de funciones exponenciales y
logarítmicas con la ayuda de las TIC’s. (C,P)
7) Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando las
propiedades de los exponentes y los logaritmos. (P)
8) Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando TIC`s. (P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
TERCER PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Correo con calificación geogebra y graphmatica. (23-dic-14)
2) Taller del libro de matemática sobre funciones. (18-dic-14)
3) Taller de estadística 2. (12-ene-15)
4) Trabajo de mentefactos. (5-ene-15)
5) Trabajo teoría de exponentes. (20-ene-14)
6) Prueba del tercer parcial.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
PRIMER PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
1) Reconocer y resolver problemas de razonamiento numérico, mediante la aplicación
de principios de: ecuaciones, sistemas de ecuaciones, razones y proporciones,
porcentajes, fracciones, series, fracciones, problemas geométricos, probabilidad y
combinatoria.
2) Reconocer y comprender el conjunto solución de ecuaciones que involucran
funciones exponenciales y logarítmicas como un subconjunto de los números reales.
3) Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una función
exponencial o logarítmica.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRIMER PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
1) Resolver problemas de razonamiento numérico.
2) Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones exponenciales
(crecimiento poblacional, decaimiento radiactivo, etcétera) identificando las variables
significativas y las relaciones existentes entre ellas. (M)
3) Aplicar modelos exponenciales en la resolución de problemas. (P,M)
4) Obtener las intersecciones con los ejes, la monotonía y la gráfica de una función
logarítmica con la ayuda de las TIC’s. (P)
5) Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando las propiedades de los
exponentes y los logaritmos. (P)
6) Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando TIC`s. (P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
PRIMER PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Banco de preguntas para el examen 1er. Quimestre.
2) Trabajo sobre propiedades de logaritmos.
3) Prueba de razonamiento numérico 1.
4) Prueba de razonamiento numérico 2.
5) Prueba de razonamiento numérico 3.
6) Taller sistemas de ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
7) Prueba del primer parcial del 2do. Quimestre - Matemática.
8) Prueba del primer parcial del 2do. Quimestre - Estadística.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
SEGUNDO PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
1) Reconocer y comprender el conjunto solución de inecuaciones que involucran
exponenciales y logarítmicas como un subconjunto de los números reales.
2) Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva.
3) Resolver problemas de economía y finanzas, principalmente, mediante las
sucesiones aritméticas y geométricas.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 – 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
SEGUNDO PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
1) Resolver inecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando las propiedades de
los exponentes y los logaritmos. (P)
2) Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logarítmicas utilizando TIC`s.
(P)
3) Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones logarítmicas a
partir de la identificación de las variables significativas que intervienen en el
problema y las relaciones entre ellas. (M)
4) Resolver problemas mediante modelos que utilizan funciones exponenciales y
logarítmicas. (P,M)
5) Identificar una función recursiva a partir de las fórmulas que la definen. (P)
6) Calcular uno o varios parámetros de una progresión (aritmética o geométrica)
conocidos otros parámetros. (P)
7) Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante progresiones aritméticas
o geométricas (Matemática Financiera: amortizaciones, valor presente, etcétera) a
través de la identificación de las variables significativas que intervienen en el
problema y las relaciones entre ellas. (M)
8) Resolver problemas utilizando modelos que utilicen progresiones aritméticas y
geométricas. (P,M)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
SEGUNDO PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Hoja calificaciones del simulacro 2 enes
2) Hoja calificaciones del simulacro 3 enes
3) Trabajo grupal de progresiones aritméticas. (27–abril–2015)
4) Lección de Inecuaciones expo. y log. (17 – abril – 2015)
5) Recuperación inecuaciones exp. y log. (opcional)
6) Lección de progresiones aritméticas. (4 – mayo – 2015)
7) Prueba de Progresiones Geométricas.
8) Taller de estadística (medidas dispersión y posición)
9) Prueba de estadística del segundo parcial del segundo quim.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
TERCER PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
1) Reconocer los diferentes tipos de cónicas y utilizarlas en problemas de aplicación a
la física y a la astronomía.
2) Encontrar los elementos de una cónica a partir de su ecuación y, recíprocamente,
determinar ecuaciones de cónicas a partir del conocimiento de diferentes
propiedades, con énfasis especial en las asíntotas.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 – 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
SEGUNDO PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
1) Reconocer una cónica a través de la ecuación que la representa. (C)
2) Encontrar la ecuación de una cónica conocidos diferentes elementos: centros, ejes,
focos, vértices, excentricidad. (P)
3) Hallar la ecuación de una cónica con base a su descripción geométrica (lugar
geométrico que satisface cierta condición). (C,P)
4) Obtener (y describir sus propiedades) una cónica a partir de la aplicación de
traslaciones y/o rotaciones a una cónica dada. (P)
5) Reconocer una cónica degenerada y el lugar geométrico que representa a partir de la
ecuación que la representa. (P)
6) Representar y analizar cónicas con la ayuda de las TIC’s. (P)
7) Resolver problemas de física (órbitas planetarias, tiro parabólico, etcétera)
utilizando las cónicas y sus propiedades. (P,M)
8) Representar y analizar cónicas con la ayuda de las TIC’s. (C,P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
TERCER PARCIAL – SEGUNDO QUIMESTRE
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Taller de progresiones geométricas (15 – mayo – 2015)
2) Repaso de coordenadas rectangulares (25 – mayo – 2015)
3) Taller de la circunferencia. (02 – junio – 2015)
4) Lección de la circunferencia. (03 – junio – 2015)
5) Lección de la parábola. (11 – junio – 2015)
6) Prueba de Elipse e Hipérbola. (16 – junio – 2015)
7) Examen de matemática del segundo quimestre.
8) Prueba de estadística del tercer parcial del segundo quimes.
9) Examen de estadística del segundo quimestre.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 3ro. Bachillerato Ciencias “N”