Unidad_TEC_3_LAS_PLANTAS_1o_13-14

UNIDAD DIDÁCTICA
Área o Materia:
LOGO DE CALIDAD
CIENCIAS NATURALES
Titulo:
LAS PLANTAS
Etapa:
Secundaria
Unidad Didáctica nº
TEMPORALIZACIÓN
DE LA UNIDAD:
Nivel:
1º
Grupo:
A/B
Colegio:
La Salle Felipe Benito
> Material propio
> Material curricular concreto
Ciencias de la Naturaleza. Proyecto Adarve 1º
ESO
> Editorial
Oxford
3
14 Noviembre- 4
Diciembre 2013
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
 Características y clasificación del reino Plantas.
 Plantas
sin
flores:
hepáticas,
musgos
y
helechos.
 Plantas
con
flores:
las
espermatofitas.
Estructura general. Flor, fruto y semilla
 Angiospermas.
ACTITUDINALES
 Observación de las estructuras que componen
 Orden y limpieza en el trabajo
 Mostrar actitud respetuosa frente hacia los
una flor.
 Observación de distintos tipos de hojas para
compañeros, profesores y materiales utilizados,
clasificarlas según el tipo de nerviación o la
así como al resto del personal trabajador en el
forma del borde del limbo.
Centro
 Colaboración con el resto de los compañeros,
 Gimnospermas.
en el buen desarrollo del currículo en un clima
 La raíz, el tallo y las hojas: estructura y función.
de esfuerzo continuado así como de respeto a
 Diversidad de flora en Andalucía.
todos
los
Educativa.
miembros
de
la
Comunidad
 Participación
activa
y
respetuosa
en
la
conceptos
y
asignatura, así como en el trabajo diario
 Interés
por
aprender
los
procedimientos
 Valoración de la importancia que tiene para la
vida la actividad de las plantas.
 Respeto hacia
el medio ambiente en la
observación y toma de muestras.
 Inquietud
por
conocer
las
plantas
más
representativas de nuestro entorno y su interés
o utilidad para el ser humano.
 Reconocimiento de los riesgos que implican
algunas
actividades
humanas
para
el
mantenimiento de la flora.
2
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Definir y describir las características de los organismos incluidos en el reino de las Plantas así como comprender los
1.
fundamentos básicos de la fotosíntesis y la respiración vegetal con el fin de diferenciarlos y de valorar la importancia que
tiene para la vida actividad de las plantas
2.
Definir y describir las características de los musgos y helechos, diferenciar las angiospermas de las gimnospermas e
identificarlas en la naturaleza y relacionar las distintas estructuras de la flor con el proceso de reproducción
3.
Relacionar la estructura de la raíz , tallo y hojas con sus respectivas funciones, mediante la descripción de sus partes y
observación de esquemas y dibujos que lo faciliten
4.
Valorar la importancia de las plantas en la conservación de la vida en la Tierra y conocer la riqueza botánica de Andalucía y
la importancia de sus endemismos, con el fin de reconocer los principales endemismos vegetales de Andalucía y de
reconocer los riesgos que implican algunas actividades humanas para el mantenimiento de la flora en nuestro país
5.
6.
7.
3
BATERÍA DE TAREAS
COMPETENCIAS :
TAREA 1: Definir y describir las características de los organismos incluidos en el reino
de las Plantas así como comprender los fundamentos básicos de la fotosíntesis y la
Competencia en comunicación lingüística;
respiración vegetal con el fin de diferenciarlos y de valorar la importancia que tiene
Competencia para aprender a aprender ;
para la vida actividad de las plantas
Tratamiento de la información y
competencia digital
Descripción de Actividades
ACTIVIDAD 1: Trabajar características del Reino de las plantas , fotosíntesis y
respiración celular, aplicando la Técnica del “Juego de palabras”, en primer lugar por
parejas y a continuación puesta en común en el grupo y sobre esto explicar los
contenidos
DÍA /HORA
FASE DE
MEDIACIÓN
ANEXO/
RECURSOS
FT/ FI
Actividades
propuestas por
el profesor /
Libro de texto
14/11
40´
20´
COMPETENCIAS:
TAREA 2:. Definir y describir las características de los musgos y helechos,
diferenciar las angiospermas de las gimnospermas e identificarlas en la naturaleza y
relacionar las distintas estructuras de la flor con el proceso de reproducción
Competencia en comunicación lingüística;
Competencia para aprender a aprender ;
Tratamiento de la información y
competencia digital
BATERÍA DE TAREAS
Descripción de Actividades
ACTIVIDAD 1: Trabajar por grupos durante 4 sesiones, un mural sobre
“Características y clasificación de la plantas” (musgos, helechos, hepáticas,
angiospermas y gimnospermas)
1ª sesión
DÍA /HORA
15/11
FASE DE
MEDIACIÓN
FT
1 sesión
20/11
ACTIVIDAD 2: Trabajar 2ª sesión del mural
FT
1 sesión
21/11
ACTIVIDAD 3: Trabajar 3ª sesión del mural
FT
1 sesión
ANEXO/
RECURSOS
Todos los
recursos de
los que
quieran
disponer
(libros,
páginas de
Internet, libro
de texto,
etc…)
Todos los
recursos de
los que
quieran
disponer
(libros,
páginas de
Internet, libro
de texto,
etc…)
Todos los
recursos de
los que
quieran
disponer
(libros,
páginas de
Internet, libro
5
BATERÍA DE TAREAS
22/11 (B)
ACTIVIDAD 4: Trabajar 4ª sesión del mural
FT
1 sesión
ACTIVIDAD 5: Exposición de los trabajos realizados por grupos y su posterior
corrección
26/11
de texto,
etc…)
Todos los
recursos de
los que
quieran
disponer
(libros,
páginas de
Internet, libro
de texto,
etc…)
FS
Trabajos
realizados por
los alumnos/as
FS / FI
Libro de texto
1 sesión
27/11
ACTIVIDAD 6: Prueba de evaluación sobre la clasificación y características de las
plantas y posterior explicación del fruto y las semillas
45´
15´
6
BATERÍA DE TAREAS
COMPETENCIAS:
TAREA 3: Relacionar la estructura de la raíz , tallo y hojas con sus respectivas
funciones, mediante la descripción de sus partes y observación de esquemas y
dibujos que lo faciliten
Descripción de Actividades
ACTIVIDAD 1: Trabajar estructura de las plantas en 2 sesiones
1ª sesión: aplicar la Técnica “ Lectura compartida”. En primer lugar se realiza la
lectura de los contenidos a trabajar por parejas, se trabajan unas cuestiones y su
posterior corrección y explicación de los contenidos
Competencia en comunicación lingüística;
Competencia para aprender a aprender
DÍA /HORA
FASE DE MEDIACIÓN
28/11
10´
30´
20´
FT/ FS/ FI
3/12
ACTIVIDAD 2: Trabajar la estructura de las plantas, aplicando la misma técnica que
en la sesión anterior.
10´
30´
20´
FT/FS/ FI
ANEXO/
RECURSOS
Libro de
texto /
Actividade
s
propuestas
por el
profesor
Libro de
texto /
Actividade
s
propuestas
por el
profesor
7
BATERÍA DE TAREAS
TAREA 4: Valorar la importancia de las plantas en la conservación de la vida en la
Tierra y conocer la riqueza botánica de Andalucía y la importancia de sus
endemismos, con el fin de reconocer los principales endemismos vegetales de
Andalucía y de reconocer los riesgos que implican algunas actividades humanas para
el mantenimiento de la flora en nuestro país
Descripción de Actividades
COMPETENCIAS:
Competencia para aprender a aprender
Tratamiento de la información y
competencia digital
DÍA /HORA
FASE DE
ANEXO/
MEDIACIÓ RECURSO
N
S
4/ 12
ACTIVIDAD 1: Trabajar el resumen de los contenidos relacionados con el objetivo
FT
Libro de
texto
FS
Libro de
texto
1 sesión
4/12
ACTIVIDAD 2: PRUEBA DE EVALUACIÓN (la prueba completa sólo la realizan los
alumnos/as que han suspendido la anterior prueba de evaluación realizada)
1 sesión
COMPETENCIAS:
TAREA 5:
Descripción de Actividades
DÍA /HORA
FASE DE MEDIACIÓN
ANEXO/
RECURSOS
8
EVALUACIÓN
CRITERIOS
OD
INSTRUMENTOS
8. Reconocer que los seres vivos están
constituidos por células y que llevan a
cabo funciones vitales que les diferencian
1
de
la
materia
reconocer
grupos
las
más
inerte.
Identificar
peculiaridades de
importantes,
y
los
utilizando
claves dicotómicas para su identificación.
8. Reconocer que los seres vivos están
constituidos por células y que llevan a
cabo funciones vitales que les diferencian
2
de
la
materia
reconocer
grupos
las
más
inerte.
Identificar
peculiaridades de
importantes,
y
los
utilizando
claves dicotómicas para su identificación.
Observación
directa
NIVELES DE CONSECUCIÓN
del
Saber
Describir
explicar
clase, tareas realizadas en
característic
cómo se
as de las
lleva a cabo
casa, actividades propuestas
plantas y el
el proceso
en el aula tanto individual como
concepto
de la
de
fotosíntesis
en grupo, actitud ante su
fotosíntesis y elementos
entorno y ante la materia,
que
intervienen
pruebas escritas..
alumnado, participación oral en
Observación
directa
del
alumnado, participación oral en
clase,
tareas
realizadas
en
casa, actividades propuestas
en el aula tanto individual como
en
grupo,
actitud
ante
su
entorno y ante la materia,
pruebas escritas..
Describir
las
característic
as más
sencillas
que
diferencian
los musgos
, helechos,
angiosperm
as y
gimnosper
mas
Explicar
como se
estructuran
cada una
de estas
plantas
Conocer la
relación
entre
fotosíntesis
y
respiración
celular
Conocer la
importancia
y el objetivo
d este
proceso
Saber
relacionar la
Conocer
reproducció
las
n de estas
especies
plantas con
más
las
representati
diferentes
vas de
estructuras
nuestro
que poseen
entorno y
para ello así su utilidad
como su
dispersión
en el medio
8. Reconocer que los seres vivos están
constituidos por células y que llevan a
cabo funciones vitales que les diferencian
3
de
la
materia
reconocer
grupos
las
más
inerte.
Identificar
peculiaridades de
importantes,
y
los
utilizando
claves dicotómicas para su identificación.
8. Reconocer que los seres vivos están
constituidos por células y que llevan a
cabo funciones vitales que les diferencian
4
de
la
materia
reconocer
grupos
las
más
inerte.
Identificar
peculiaridades de
importantes,
y
los
utilizando
claves dicotómicas para su identificación.
Observación
directa
del
alumnado, participación oral en
Describir
las partes
casa, actividades propuestas que
constituyen
en el aula tanto individual como
la raíz , el
en grupo, actitud ante su tallo y las
hojas
entorno y ante la materia,
clase,
tareas
realizadas
en
Describir
las
funciones
que poseen
la raíz , el
tallo y las
hojas
pruebas escritas..
Observación
directa
del
alumnado, participación oral en
clase,
tareas
realizadas
en
casa, actividades propuestas
en el aula tanto individual como
en
grupo,
actitud
ante
su
entorno y ante la materia,
pruebas escritas..
Saber
definir el
concepto
de
endemismo
vegetal y
conocer
cuales son
los
diferentes
tipos de
formacione
s vegetales
en
Andalucía
Saber
explicar las
característic Conocer las
as de los
especies
diferentes
más
tipos de
representati
formaciones vas de cada
vegetales
formación
en
Andalucía
Conocer
los riesgos
que
conllevan el
uso de
algunas
actividades
humanas
OBSERVACIONES
No se llevan a cabo actividades complementarias relacionadas con dicha unidad, por no estar autorizadas en general todas las actividades
propuestas para este curso hasta este momento.
La actividad programada para el objetivo 4 no se realiza por no estimarla necesaria, y sólo se da una pequeña explicación de conceptos básicos,
antes de realizar la prueba de evaluación.
Se aplican medidas de refuerzo a determinados alumnos, en los que se ha detectado dificultades en la comprensión de los contenidos de dicha
unidad. Las actividades de refuerzo se entregarán el día de realización de la prueba de evaluación.
La alumna Macarena Ruiz, participa junto a su grupo en el mural que se está trabajando sobre la clasificación y características de las plantas.