FICHA+RESUMEN+VARIANTE+WEBQUEST terminado

FICHA RESUMEN SOBRE VARIANTES METODOLÓGICAS DE LA
WEBQUEST
NOMBRE DE LA VARIANTE
Aventura didáctica
DEFINICIÓN
Guía que ayuda a conocer y elaborar una variante metodológica de la webquest de una
manera divertida ya que emplea juegos, roles, competencias, aventura; formada por
varias páginas, el formato tiene un inicio, un nudo y un descenlace y todo esto
desencadena en una aventura.
Es un hibrido entre el la webquest y el libro de juegos.
SEMEJANZAS CON LA WEBQUEST
DIFERENCIAS CON LA WEBQUEST
Es didáctica
Juego de roles
Este proceso se lleva a cabo con varias
personas
Fomenta el análisis
Es creativa en el diseño de su estructura
Herramienta internet
Puede contener las repuestas
Requiere de autoría y conocimiento sobre No siempre tiene incluido en sus acápites
la evaluación.
el manejo
No requiere conocimientos previos
Se trabaja en base a recursos
Tiene secuencia
Varias preguntas secuenciadas
Otras percepciones…
Es más didáctica, no implica trabajo
bajo presión, los estudiantes aceptan el
reto bajo la forma de aventura que les
es más interesante.
Qué tipo
estudiante
de
actividad
Juego de roles con análisis
ESTRUCTURA
realiza
el
Variable, según la temática, no está establecida en un formato y se ajusta a las
necesidades de cada grupo de estudiantes y tiene las siguientes partes: Introducción,
Proceso, Tarea, Competencias, Temporalización, Evaluación
PASOS PARA SU ELABORACIÓN
Son secuencia de pasos que nos lleva a un fin o a una meta cada paso es superado y no
se puede volver al anterior, siempre va adelante, salvo ciertos casos donde se diseñan
callejones sin salida.
SUGERENCIAS PARA SU USO
Puede ser utilizado en el área de la medicina en materias como anatomía, histología,
parasitología, soporte básico de vida, técnica quirúrgica.
USO EDUCATIVO 1
USO EDUCATIVO 2
Anatomía.- Disección paso Histologia.- Visualización
a paso y secuencial de una de tejido hepático normal y
región anatómica
las etapas de una cirrosis
hepática en secuencia.
USO EDUCATIVO 3
Soporte básico de vida.Realización secuencial de
RCP previa descripción de
accidente de tráfico.
SITIOS
http://www.queciencia.com/2007/09/22/modelos-para-la-ensenanza-de-las-ciencias/
http://www.etsii.upm.es/diquima/vidacotidiana/QVCParte1.pdf
http://www.joseacortes.com/wq/quiralidad.htm
http://www.cife.unam.mx/Programa/D15/A02Inge/12JoaquinAguayoCamargo.pdf
AVENTURA DIDÁCTICA
-
¿Qué contenido de aprendizaje abordaremos?
Abordaremos el tema de un accidente automovilístico
- ¿Que competencias, habilidades y/o capacidades queremos promover?
Queremos promover competencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
- ¿Que recursos Web podemos enlazar?
http://escuela.med.puc.cl/publ/RCP/reanimacion_cardiopulmonar_all.pdf
http://magllerandi.files.wordpress.com/2013/04/rcp-ap-final.pdf
http://www.heart.org/idc/groups/heartpublic/@wcm/@ecc/documents/downloadable/ucm_317346.pdf
Variante:
Introducción.- En el adulto, la muerte por accidente de transito es una de las
causas mas frecuente de muerte en nuestra sociedad
La RCP básica bien realizada aumenta hasta 4 veces la probabilidad de
sobrevida, ademas de un adecuado transporte aun centro especializado.
Proceso.- La tarea debe ser realizada en grupos de tres personas para la
realización correcta de la tarea necesita tener instalada en su computadora la
versión 18 de Firefox.
A lo largo de la aventura le plantearemos preguntas numeradas que una vez
superadas te llevan al nivel superior y contestar de manera precisa y detallada.
Tarea.- Se procede a narrar la historia:
Se trata de Juan Pinto de 40 años de edad que sufre un accidente de transito en
la avenida petrolera de la ciudad de Cochabamba a hrs 20:15
responde quien inicia el rescate? Y pasa al siguiente punto.
Una vez que llegan paramédicos cual es la primera medida? Pasa al siguiente
punto
Competencias.Conceptuales, Procedimentales y actitudinales.
Temporalización.La tarea debe ser realizada en un área de entrenamiento
Tiempo en una sesión.
Evaluación.- De acuerdo a las competencias
.
Autores.- Yolanda Fuentes- Adriana Cespedes.