DIARIO PEDAGOGICO 2013 2P

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE
RESTREPO VÉLEZ
WILSON ARRUBLA MATEUS
DIARIO PEDAGÓGICO SEGUNDO PERIODO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 9°
Período:2
GRUPOS: 1, 2, 3
Competencia a desarrollar:
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Formular y resolver coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso del diseño
de página Webs.
Logros a alcanzar:
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del
cómo, cuándo y por qué del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento en el diseño
de página Webs
Actividades a desarrollar:
Diseño de página Web, Clase, talleres, trabajos escritos, salidas al tablero., practicas en
el computador.
EVALUACIÓN:
Los estudiantes diseñarán pagina Web, siguiendo las orientaciones dadas por el
profesor, las actividades propuestas en el portafolio y un tutorial para el diseño de
página Web.
SE evalúa siempre y constantemente la actitud en clase y los procedimientos y
conceptos con evaluaciones escritas, practicas, las actividades del portafolio, talleres,
trabajos escritos, que los estudiantes envían al correo de grupo.
OBSERVACIONES:
Los estudiantes diseñaron páginas de excelente presentación y muy importantes para
su proceso de formación y enseñanza, las cuales fueron presentadas en la feria de la
creatividad para ser evaluadas, siguiendo unos criterios para el diseño de páginas Web.
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Corrección de la evaluación donde este visualiza que
aún los estudiantes no tienen una formación para
autoevaluarse.
Se realizo la autoevaluación mediante el formato de
Auto evaluación Institucional.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 9°
Período:2
GRUPOS: 1,2, 3
Competencia a desarrollar:
1. PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
2. Formular y resolver coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de
conceptos algebraicos, geométricos y estadísticos.
Logros a alcanzar:
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del
cómo, cuándo y por qué del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento
Actividades a desarrollar:
Clase, talleres, trabajos escritos, salidas al tablero se trabajaron talleres los tutoriales
correspondientes al diseño de página Web y las actividades del portafolio
EVALUACIÓN:
Se Destacan los éxitos conseguidos por los estudiantes.
Se formulan los errores en forma positiva. Es preciso hacerle ver a los estudiantes que es
posible superar las dificultades.
Se da a conocer a los estudiantes los resultados de sus trabajos.
Se realiza la evaluación de los resultados del plan correctivo
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
La autonomía personal que se reconoce a cada
estudiante tiene como consecuencia:
* Que se fomente la iniciativa propia de cada uno,
educando en y para la libertad unida siempre a la
aceptación de la consiguiente responsabilidad
personal.
* Que se estimule en los estudiantes la adquisición de
un concepto claro de la libertad como expresión de la
dignidad humana, ayudándoles a combatir la
ignorancia y el miedo, principales obstáculos para
obrar libremente.
* Que, aparte de actividades obligatorias, se facilite la
programación y realización de actividades optativas y
libres.
*la autoevaluación permitió que los estudiantes tomen
parte en algunos órganos de decisión que permitan la
participación efectiva de los estudiantes en la
programación, realización y gobierno de las
actividades de clase.
OBSERVACIONES:
Deben revisar algunos estudiantes sus métodos de estudio.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 9°
Período:2
GRUPOS: 1,2, 3
Competencia a desarrollar:
3. PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
4. Formular y resolver coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de
conceptos algebraicos, geométricos y estadísticos.
Logros a alcanzar:
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del
cómo, cuándo y por qué del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento
Actividades a desarrollar:
Clase, talleres, trabajos escritos, salidas al tablero y se clasifican las expresiones
algebraicas.
EVALUACIÓN:
Se realiza por temas vistos sobre los preliminares de los tutoriales sobre diseño de
página Web y las actividades realizadas en grupo en el portafolio.
SE evalúa siempre y constantemente la actitud en clase y los procedimientos y
conceptos con evaluaciones escritas y talleres, trabajos escritos, salidas al tablero.
OBSERVACIONES:
Las evaluaciones de los tutoriales se realiza en las practicas con las evidencias de
trabajos realizados por los estudiantes que se encuentran en el correo de grupo.
Se realizaron ACTIVIDADES DE APOYO con los temas vistos
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Mediante el desarrollo de la persona como principio
consistente de la actividad con las características de
singularidad, apertura y autonomía, con las
actividades de clase se aspiro a que los estudiantes
encontraran en ellas la satisfacción de su deseo de
seguridad, de su sentimiento de dignidad y de su
capacidad de comunicación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
Competencia a desarrollar:
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Formular y resolver coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de
conceptos sobre el diseño de página web
Logros a alcanzar:
Diseñar y administrar páginas web con los prototipos técnico y visual recomendados.
Actividades a desarrollar:
Páginas web , portales educativos, libro de bolsillo, pautas para la elaboración de un proyecto,
talleres y practicas
EVALUACIÓN:
Muchos sitios web fallan por tener unos objetivos poco claros.
OBSERVACIONES:
Los objetivos para las páginas deben ser claros, concisos y cuantificables. Si no tenemos
claro qué queremos conseguir ¿Cómo vamos a saber si lo hemos logrado o no? Las páginas
serán la herramienta para que el estudiante cree su propia empresa y además les sirva para el
estudio de temas que tengan que ver con su formación.
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 9°
Período:2
GRUPOS: 1, 2, 3
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
El diseño y creación de páginas web fue un
instrumento que motivo al estudiante en el un proceso
aplicado a la participación del estudiante en las
actividades
de aprendizaje , fue una autoevaluación integral, es
decir, completa y a la vez continua. Se aplico el
formato de autoevaluación institucional
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 11°
Período:2
GRUPOS: 1,2 3
Competencia a desarrollar:
Diseño y utilización de periódico digital
Determinar criterios con el objetivo de discriminar la información.
Logros a alcanzar:
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del
cómo, cuándo y por qué del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento a través del
periódico digital
Actividades a desarrollar:
Clase magistral, talleres, trabajos escritos, salidas al tablero.
El periódico virtual como herramienta de aprendizaje
La publicidad
Vallas publicitarias
Taller sobre periódico digital
Slogan
Logotipo
EVALUACIÓN:
Se valora principalmente el progreso realizado por el estudiante, independientemente de
escalas y se valora el proceso realizado por el estudiante hacia el objetivo propuesto.
OBSERVACIONES:
Participan en la clase y han mejorado su actitud, lo más relevante es la adaptación del
grupo.
En lo referente a la temática deben revisar en general sus métodos de estudio e incluso
habiendo repitencia en el aula.
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
En el ámbito criterial se evalúa el avance del alumno
hacia el objetivo propuesto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 11°
Período:2
GRUPOS: 1,2,3
Competencia a desarrollar:
la contribución a la iniciativa personal, se desarrolla mediante una metodología activa
el tratamiento especifico de las tecnologías de la información y comunicación
Logros a alcanzar:
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del
cómo, cuándo y por qué del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento
Actividades a desarrollar:
Clase magistral, talleres, trabajos escritos, salidas al tablero.
La publicidad por Internet
Vallas publicitarias del municipio de sabaneta
Estudio de casos
Una mirada a la información que encontramos en Sabaneta
Educación y los medios de comunicación
Periódico digital estudiantil
Plegable publicitario
practicas
EVALUACIÓN:
Como se ha podido ver, la evaluación de los resultados del programa viene a resolverse en
evaluación del rendimiento, en un sentido amplio, de los estudiantes. Ha de entenderse, sin
embargo, que el programa se evalúa tomando como punto de referencia la evaluación de
conjunto del rendimiento del grupo de estudiantes con el que se ha trabajado ya que la
valoración de cada estudiante es cuestión distinta.
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
El hecho de que cada estudiante tenga en sí mismo el
principio de su actividad, exige:
* Que se dé prioridad al trabajo y al esfuerzo del
estudiante, ya que son los principales medios de
educación.
* Que se fortalezca la idea de que el trabajo bien
hecho es el medio común y ordinario para alcanzar el
propio perfeccionamiento humano y sobrenatural y
para contribuir al bien de la sociedad.
* Que la actividad susceptible de ser realizada por el
estudiante, no debe ser realizada por el profesor.
* Que la actividad sea planeada rigurosamente y
exigida su estricta realización, de tal suerte que los
estudiantes adquieran hábitos y técnicas eficaces de
cultura y de trabajo.
* Que se procure el máximo desarrollo de las virtudes
humanas, prestando especial atención al criterio recto,
justicia, sinceridad, generosidad, compañerismo,
confianza, constancia, trabajo, sobriedad, orden
sencillez y alegría.
OBSERVACIONES:
Los estudiantes se motivaron con el tema del periódico digital y lo utilizan como medio
para conocerse en el grupo. Colocan sus escritos y fotos que muestran la experiencia
del último año de bachillerato
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 11°
Período:2
GRUPOS: 1,2 3
Competencia a desarrollar:
Logros a alcanzar:
Solución de problemas, toma de decisiones y creatividad
Trabajo en equipo
Actividades a desarrollar:
Clase magistral, talleres, trabajos escritos, practicas en el computador
EVALUACIÓN:
Correspondencia entre los materiales de estudio y las actividades de aprendizaje
Acompañamiento a los estudiantes durante el proceso de aprendizaje
Realimentación oportuna a las actividades presentadas por los estudiantes
OBSERVACIONES
Se realizaron ACTIVIDADES DE APOYO con los temas vistos
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
La autonomía personal que se reconoce a cada
estudiante tiene como consecuencia:
* Que se fomente la iniciativa propia de cada uno,
educando en y para la libertad unida siempre a la
aceptación de la consiguiente responsabilidad
personal.
* Que se estimule en los estudiantes la adquisición de
un concepto claro de la libertad como expresión de la
dignidad humana, ayudándoles a combatir la
ignorancia y el miedo, principales obstáculos para
obrar libremente.
* Que, aparte de actividades obligatorias, se facilite la
programación y realización de actividades optativas y
libres.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
GRADO:
TECNOLOGIA 10°
Período:2
GRUPOS:1,2,3
Competencia a desarrollar:
Realizar en forma responsable y consciente las distintas actividades con el fin de dar cuenta
del orden y la limpieza requerida su lugar de trabajo con actividades lúdicas
Capacidad para clasificar información para la pagina Web
Trabajo en equipo
Logros a alcanzar:
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del
cómo, cuándo y por qué del uso de un concepto, y procedimiento.
Diseñar página Web
Actividades a desarrollar:
Tutorial diseño de página Web
Mapa conceptual
Slogan
Logotipo
Código HTML
Bloc de notas
EVALUACIÓN:
Se evaluó, dibujo libre, SE evalúa siempre y constantemente la actitud en clase y los
procedimientos y conceptos con trabajos escritos y trabajo en clase.
OBSERVACIONES:
La evaluación es entendida como el mecanismo por medio del cual se comprueba la
comprensión, asimilación y aprehensión de aprendizajes. Así, el proceso de evaluación incluye
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Corrección de la evaluación donde este visualiza sus
errores
Se realizo la autoevaluación mediante el formato de
Auto evaluación Institucional, y arrojo datos
estadísticos muy positivos en lo referente a la actitud
y porcentaje de perdida.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
TEC
Período:2
GRADO:
10°
GRUPOS:1,2,3
Competencia a desarrollar:
Reconocer y describir la importancia del manejo de la información a través de la página
web
Trabajo en equipo
La comunicación como valor agregado en el manejo de la información
Identificar procesos y artefactos tecnológicos
Logros a alcanzar:
Identificar artefactos tecnológicos
Clasificar información
Manejar de forma segura instrumentos y herramientas en la creación de página Web y la
utilización del computador
Actividades a desarrollar:
Gif animados
PowerPoint
Sitios gratis en Internet
Alojamiento de página web
EVALUACIÓN:
El estudiante debe trabajar con la información que recibe y elaborar reflexiones, relaciones y
conceptualizaciones a partir de esta información elaborada con sus conocimientos previos, de
manera que se demuestre un aprendizaje significativo.
Aspectos que se evalúan:
- Las relaciones entre las nuevas ideas y la información dada junto con la creatividad e ingenio
para su integración.
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Se aplica el formato de autoevaluación institucional
- La profundidad de las argumentaciones con que se sostienen las nuevas ideas.
- Las nuevas conceptualizaciones logradas.
OBSERVACIONES:
Los dominios y desempeños de os estudiantes deben ser valorados en un proceso formativo
por competencias corresponden al saber, saber hacer y saber ser. Es decir, los conocimientos
y conceptos, la utilización de los conocimientos en la solución de problemas que enfrenta
estudiante en su ámbito de actuación y el comportamiento que asume frente a su quehacer
cotidiano. Para dar claridad a los aspectos por considerar en la elaboración de una actividad
de aprendizaje desde la perspectiva de formación por competencias.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
DIARIO PEDAGÓGICO AÑO 2013
DOCENTE:
WILSON ARRUBLA MATEUS
FECHA:
AREA:
TEC
Período:2
GRADO:
10°
GRUPOS:1,2,3
Competencias a desarrollar
Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
Toma de decisiones y creatividad
Logros a alcanzar:
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y
procesamiento de la información y comunicación de ideas.
Trabaja en equipo en la realización de proyectos tecnológicos
Actividades a desarrollar:
Nombres para las páginas Web
Talleres, exposición de la página Web, practicas en el computador
Sitios en Internet gratis
Alojamiento de páginas en la red
Fotografía digital
Archivos en el correo de grupo
Chat
foro
EVALUACIÓN:
La coherencia en la descripción que hace de los principios y postulados teóricos de la
información que conforman el curso.
- La consistencia y coherencia de las relaciones que establece entre los conceptos de las
temáticas que integran el curso.
- Las diferentes categorías de conceptos que maneja el estudiante.
- La forma de integración de las temáticas del curso.
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Los estudiantes acceden de manera libre y abierta a
los contenidos de las páginas Web, estudiando de
acuerdo a su disponibilidad de tiempo y a su ritmo de
aprendizaje, dentro de un periodo preestablecido. El
acceso a los contenidos es libre, pudiéndose acceder
de manera gradual o total a éstos desde la página
Se aplica una rúbrica de evaluación de paginas Web
OBSERVACIONES:
La modalidad de educación en línea permite al estudiante el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, que facilitan la interacción entre los participantes del
aprendizaje. De esta forma se utiliza el correo de cada grupo como un lugar donde se alojan
los trabajos de los estudiantes y a la misma vez es la evidencia de los procesos del
aprendizaje, es importante resaltar que la revisión de los trabajos en el correo de grupo
demanda mucho tiempo para cada semana estar revisando las practicas que los estudiantes
realizan en el computador pero es un trabajo altamente satisfactorio ya que es por este medio
que se comunica profesor y estudiante haciendo correcciones y retroalimentando los
conocimientos, no hay un punto presencial o físico de encuentro entre, sino que este punto de
encuentro es virtual. Esta es una ventaja que les posibilita a los estudiantes conciliar su
actividad de estudio con sus compromisos personales y familiares comunes.
Web del profesor
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ
FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
PLANEACIÓN CURRICULAR SEGUNDO
PERIODO