INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 7
CARRERA DE PROFESORADO DE: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ETICA Y DEONTOLOGÍA DE LA PROFESION DOCENTE
CURSO: 4º AÑO
AÑO: 2014
CANT. DE HORAS CATEDRAS SEMANALES: 4
PROFESORA: GIUBERGIA, María Laura
PLAN APROBADO POR: Resolución Nro. 260/03
PLANIFICACIÓN ANUAL
FUNDAMENTACIÓN
Dada la índole de la asignatura y su ubicación en el último año del
profesorado de Ciencias de la Educación; el cual habilita a sus estudiantes para el
dictado de la asignatura filosofía; a tal efecto el enfoque de la ética debe ser tanto
teórico como práctico: dar a conocer las conceptuaciones de las diferentes escuelas
filosóficas, pero también hacer posible la reflexión y el juicio valorativo ante cualquier
circunstancias de la vida cotidiana y/o de la practica docente.
Sin prescindir de la ética filosófica clásica, se pondrá énfasis en la ética aplicada
en aquellas situaciones que mas preocupan en nuestros tiempos; por ejemplo la
vigencia de la declaración de los derechos humanos, las responsabilidades éticas de los
científicos, etc. Todo esto apunta hacia una propuesta ética que vaya más allá de la
ética individual y antropocéntrica y tenga en cuenta el impacto que, desde el punto de
vista moral ha producido el desarrollo de la ciencia y la técnica.
La deontología profesional, no será una enumeración de normas y deberes, sino
una reflexión acerca del rol docente en el momento actual y los valores que a dicho rol
sustentan.
OBJETIVOS:
Que el alumno logre:
Comprender y someter a reflexión y crítica diferentes concepciones éticas.
Desarrollar una conciencia moral autónoma; y la habilidad argumentativa que
les permita ser capaces de formular y justificar sus valoraciones
Reconocer y someter a reflexión las valoraciones y normas sociales vigentes.
PROPOSITOS:
Promover el análisis de la vida cotidiana, teniendo en cuenta las distintas
posturas éticas
Facilitar la interpretación de las diferentes concepciones éticas.
Promover la reflexión sobre la deontología profesional.
SABERES PREVIOS:
En relación a la asignatura.
Diferentes teorías filosóficas, como por ejemplo: Epicuro, Aristóteles, Kant,
Hegel, etc.
En relación al manejo de las TIC:
Manejo básico de procesadores de textos y de programas de presentación
digital
Uso del correo electrónico
Búsqueda de contenidos en internet (diversos formatos)
CONTENIDOS
UNIDAD I
Moral. Ética. Deontología. Moral y derecho. Legalidad y moralidad. Moral
convencional y moral critica. Condiciones de la responsabilidad moral. La libertad.
Los valores: consideración objetivista y subjetivista.
Problemas tradicionales de la ética: éticas materiales y formales; autónomas y
heterónomas. Diferentes escuelas éticas.
Identificación y definición de problemas éticos, en textos filosóficos, literarios,
periodísticos. Etc.
Favorecer el desarrollo de una moral crítica, capaz de enjuiciar el contenido de
la moral vigente de manera tal que esta reflexión comprometa las futuras
decisiones, tanto personales como profesionales.
UNIDAD II
Los derechos humanos: Fundamentación filosófica Definición y beneficiario.
La tolerancia como valor universal. Discriminación y marginalidad en las
sociedades contemporáneas.
Análisis y reflexión del cumplimiento de los Derechos Humanos, en la
actualidad.
UNIDAD III
Deontología de la profesión docente: La responsabilidad del educador como
profesional. Valores que debe respetar todo profesional.
Propiciar la reflexión critica en torno a los derechos y las responsabilidades del
profesional docente.
TEMPORALIZACION:
Unidad I: 23 clases de 80 minutos
Unidad II: 12 clases de 80 minutos
Unidad III: 15 clases de 80 minutos
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Clases expositivas dialogadas
Lectura comprensiva y comentario de textos filosóficas, periodísticas
Debates espontáneos sobre temas éticos.
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
Precisión en la utilización de conceptos.
Manejo de vocabulario especifico.
Capacidad para establecer relaciones entre los contenidos.
Instrumentos:
Parcial oral y/o escrito
Trabajos prácticos grupales e individuales
Temporalidad:
Al finalizar cada cuatrimestre.
Examen final.
BIBLIOGRAFIA
Casawbon, Juan Alfredo. “Nociones Generales de Lógica y Filosofía” Ed
Estrada (1981)
Declaración Universal de Derechos Humanos
Carpio, Adolfo. “Principio de Filosofía” Ed Glauco.
Ruiz. “Ética y deontología docente” Ed Obra Brago
Di Sanza. S. y otros “Filosofía” Ed. Santillana
Clavet, S y Gonzales, N. “Ética. Apuntes para la Educación Polimodal y la
formación docente” Ed. Homo Sapiens.
Debeljuh, P “ El desafío de la ética”
Stuart Mill, J. “El Utilitarismo” . Fuente www.esnips.com
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