PROFESORADO: BIOLOGÍA ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES CURSO: 3ero DOCENTE: PROFESORA SANDRA LARRABURU AÑO: 2011 OBJETIVOS: Valorar los alcances de la relación entre docencia e investigación. Reflexionar sobre los cambios que se producen en la materia. Tomar conciencia de la importancia del avance de las Ciencias, como medio, para mejorar nuestra calidad de vida Determinar las habilidades cognitivas o desempeños de comprensión que aplican los estudiantes de Biología. Valorar si los desempeños empleados permiten valorar secuencias de enseñanzas coherentes y generador de aprendizaje significativo Elaborar planes de acción utilizando diferentes estrategias. UNIDAD I: LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS PARA LA ESCUELA DE HOY. Las Ciencias Naturales y sus disciplinas auxiliares. Características de la Ciencia. Las estrategias de investigaciones en ciencia. Los modelos científicos. La comunicación, la divulgación científica. Concepciones de ciencia. Dimensiones de las Ciencias. Transposición Didáctica. Alfabetización. Las prácticas comunicativas en el contexto escolar. Elementos de la Planificación. Recomendaciones metodológicas para su enseñanza. La escuela y la educación. Las interacciones en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Las estrategias didácticas y el proceso de mediación. Enseñar a aprender. El rol docente. La evaluación. UNIDAD II: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES Los hechos y conceptos como contenidos de los Nuevos Currículos. Diferencias. Evaluación. Las Hipótesis en la resolución de problemas. UNIDAD III: LAS ESTRATEGIAS DE TRABAJOS EN EL AULA Las Estrategias Didácticas en el Contexto del Curriculum. Estrategias de Enseñanza para la Comprensión. La Enseñanza y el Aprendizaje de las Estrategias. Tipos de Estrategias de Enseñanza. Evaluación de las Estrategias. UNIDAD IV: LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN La dificultad de la Enseñanza para la Comprensión. Qué es la comprensión. Cómo aprenden los alumnos a comprender. Consejos y herramientas para la planificación y la enseñanza. Los diez mandamientos del Aprendizaje. UNIDAD V: TÉCNICAS PARTICIPATIVAS Dinámicas de presentación y animación. Técnicas de análisis general. Ejercicios de Abstracción. Dinámicas de organización y planificación. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: Los alumnos llevarán a cabo una experiencia de estudio a través de una propuesta de enseñanza especialmente diseñada para guiarlo y acompañarlo a lo largo de su proceso de aprendizaje, respetando las necesidades de flexibilidad, adaptabilidad de los tiempos de disposición para el estudio, la propia organización. El alumno trabajará con diversos materiales de estudio, elaborados en relación con las particularidades de la disciplina, así como el desarrollo de diferentes instancias de comunicación e intercambio de profesores y otros estudiantes. TRABAJOS PRÁCTICOS: 1º- Lectura de textos específicos de las Ciencias naturales1- (Primer cuatrimestre) 2º- Realizar Trabajos Prácticos de Laboratorio. (Segundo cuatrimestre) EVALUACIÓN: Se evaluará: asistencia, cumplimiento, presentación, pertenencia, participación. La evaluación de los aprendizajes incluye: 1. La realización de actividades: cada módulo incluye en el marco de su desarrollo la elaboración de diversos trabajos prácticos y la resolución de diferentes actividades de aprendizaje. 2. Elaboración de un proyecto de investigación y defensa oral. BIBLIOGRAFÍA: Las Ciencias en la escuela. Editorial laboratorio Educativo. Ciencias Naturales en Nivel Inicial y Primer Ciclo. Lugar Editorial Volver a pensar la clase. Liliana Sanjurjo, Xulio Rodríguez. Editorial Homo Sapiens La enseñanza para la comprensión. Tina Blyte. Editorial Paidós Ciencias de la naturaleza. Editorial Estrada. Cuadernillos del Ministerio de Educación de la Nación. Enseñar a Aprender. Cecilia Bixio. Editorial Homo Sapiens. Prevención de la salud en el ámbito educativo. UTN. Bahía Blanca Los Contenidos En La Reforma. César Coll, Juan Ignacio Pozo. Aula XXI Santillana. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje. Carlos Monereo. Editorial Graó. Técnicas participativas para la Educación popular. Editorial Hvmanitas.