plan-trimestralXI-2014-I trim

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN MEDIA, TÉCNICA Y PROFESIONAL
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL/TRIMESTRAL PARA EDUCACIÓN MEDIA
CENTRO EDUCATIVO: Instituto Profesional y Técnico de Veraguas
PERIODO ESCOLAR: 2014
FECHA: 24 de febrero al de junio
GRADO: Undécimo
GRUPOS: Bachilleres Industriales/S. C. I.
ASIGNATURA: Química
DOCENTE: Profa. Yenys Ivette Araúz
SEMANAS LABORABLES: 12
Primer trimestre
ÁREAS:
1.- Materia, Energía y sus cambios/ El átomo constituyente fundamental de la materia
2.- Enlace Químico y Estados de Agregación de la materia
OBJETIVOS GENERALES:
 Interpreta el comportamiento físico y químico de la materia en función de su composición estructural elemental
 Utiliza correctamente los instrumentos de laboratorio y practica las normas de seguridad.
 Reconoce la utilidad de métodos químicos basados en el conocimiento de la estructura atómica y los isotopos radiactivos de algunos elementos.
 Valora la importancia de los elementos químicos como componentes indispensables para la vida y en el desarrollo industrial, científico y tecnológico.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGROS
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
CONCEPTUALES
Aspectos generales de la
Materia
- Definición
Descripción
de
las
propiedades de la materia
Propiedades Físicas
Propiedades químicas
- Descripción de los Estados
de la materia según la Teoría
Cinética Molecular y los
niveles de organización de sus
partículas.
- Tipos de cambios físicos y
químicos y sus evidencias.
PROCEDIMENTALES
(Habilidades)
Identificación
de
propiedades
físicas
y
ACTITUDINALES
(Valores)
Incorporación de los
términos aprendidos para
químicas en materiales del
argumentar fenómenos del
entorno.
entorno y de las técnicas
Clasificación de sistemas
apropiadas para manejar
materiales del entorno.
sustancias en el laboratorio
Identificación
de
los
y el contexto.
estados de agregación en
Valoración de cambios
que se encuentran algunos
físicos y químicos
materiales de uso común.
importantes en el entorno
Identificación de cambios
(cambios de fase,
físicos
en
combustión, oxidación,
procesos
digestión y respiración,
y
fenómenos
químicos
o
comunes en el entorno.
fotosíntesis, etc.).
Comunica de forma oral,
Identifica,
escrita y visual
sus ideas
laboratorio, las propiedades físicas y
los tipos de sustancias y propiedades de la
con claridad y fluidez los
químicas de la materia, así como los
materia.
diversos contenidos tratados
tipos
Ensayo donde se expliquen diferentes
en clase.
clasificación.
fenómenos del entorno según las propiedades
Utiliza las TIC’s como medio
Explica de forma oral y escrita diferentes
y la clasificación de la materia.
para consultar, investigar y
fenómenos de su entorno en función de
Debate sobre las implicaciones del manejo de
entregar informes sobre la
las propiedades y la clasificación de la
diferentes materiales basado en sus
materia,
materia.
propiedades.
cambios; y su incidencia en
Utiliza en su conversación y escritura
Laboratorio o proyecto colaborativo sobre
la vida cotidiana.
términos apropiados para referirse a
separación de mezclas.
aspectos
Confección, en equipos colaborativos, de
Aplica
propiedades
técnicas
aprendizaje
autorregulación
en
desarrollo de talleres.
y
de
mediante
de
experiencias
sustancias
relacionados
según
con
de
su
las
Experiencias de Aprendizajes para identificar
y
propiedades y la clasificación de la
diseños que explique los estados de
el
materia.
agregación y los cambios de fase en
Describe, de forma oral y gráfica, los
fenómenos del entorno.
diferentes estados de agregación de la
Experiencias de laboratorios que evidencien
materia
según
la
teoría
cinética
cambios físicos y químicos en procesos
molecular y la organización estructural a
industriales, en los seres vivos y en su
nivel nanoscópico.
entorno.
Identifica los estados de la materia
(plasma,
sólido,
cristales
líquidos,
líquidos)
en
gases
o
diferentes
situaciones del entorno o artefactos del
hogar.
Diferencia los cambios físicos y químicos
de
la
materia
a
nivel
macro
y
nanoscópico con ejemplos de aplicación
en la vida diaria.
Estructura
Atómica
Distribución Electrónica
y
- Reseña Histórica de los
Modelos Atómicos.
Partículas
subatómicas
fundamentales.
- Conceptos de número
atómico, número de masa,
isotopos y símbolos atómicos.
Antecedentes históricos de la
tabla periódica.
- Relación de las propiedades
de los átomos en la ubicación
de los elementos en la tabla
periódica actual (radio atómico
e iónico, electronegatividad,
energía de ionización, afinidad
electrónica)
- Elementos representativos,
de transición y de transición
interna.
- Elementos metálicos, no
metálicos y metaloides.
- Comportamiento de los
átomos y su relación con su
ubicación en la tabla.
- Números Cuánticos: nivel,
subnivel, orbital y de spín.
- Configuración electrónica.
Búsqueda y discusión de
Contrastación y valoración
Comunica de forma oral,
Describe con interés, de forma oral y
Investigación bibliográfica o en la web y
información
de
escrita y visual
sus ideas
escrita, las contribuciones que dieron
debate sobre los diferentes modelos atómicos
sobre
la
los
aportes
de
los
evolución de los modelos
diferentes
modelos
con claridad y fluidez los
origen al modelo atómico justificando su
para elaborar un cuadro comparativo, un
atómicos.
atómicos hasta llegar al
diversos contenidos tratados
importancia actual.
mapa conceptual o línea del tiempo con los
Búsqueda y discusión de
actual.
información
Adopción
en clase.
Relaciona los términos número másico
aportes de los modelos atómicos.
modelo
Utiliza las TIC’s como medio
(A), número atómico (Z) e isotopos de un
Elaboración y explicación de un tríptico donde
antecedentes históricos de
atómico actual y de sus
para consultar, investigar y
Elemento.
se presenten las diferentes etapas en que los
la tabla periódica actual.
implicaciones para explicar
entregar informes sobre la
Explica con ejemplos, la manera en que
científicos llevaron a cabo sus aportes a la
el comportamiento de los
mecánica cuántica.
los científicos llegaron a diseñar la tabla
confección de la tabla periódica.
los
átomos.
Manifiesta responsabilidad y
periódica.
Talleres para comparar las propiedades
de
Valoración de los aportes
participación al trabajar en
Explica con
elementos en función de
de diversos científicos para
forma
desarrollo de problemas la estructura
comportamiento.
los
la elaboración de la tabla
individual.
atómica y la distribución electrónica de
Esquematiza la Tabla Periódica y localiza
sobre
Localización
e
identificación
diversos
los
de
tipos
sistemas
de
clasificación estudiados.
Investigación
propiedades
sobre
y
usos
del
colaborativa
periódica actual.
Aplica
las
Incorporación del uso de la
aprendizaje
de
tabla
autorregulación
periódica
algunos elementos.
herramienta
Ubicación de los metales,
para
no metales y metaloides de
temas posteriores.
acuerdo a su posición en la
Valoración
el
de
como
trabajo
aprendizaje
de
de
las
técnicas
en
desarrollo de talleres.
e
de
propiedad,
mediante
el
periódicas de los elementos y predecir su
diferentes elementos.
elementos de acuerdo a sus propiedades y
y
Identifica de forma gráfica y escrita, las
configuración electrónica.
el
propiedades de un elemento según su
Laboratorios que evidencien la relación del
ubicación en la tabla periódica.
comportamiento químico de los elementos con
Discute y relaciona la ubicación de los
su ubicación en la tabla periódica.
elementos en la tabla periódica por su
Exposiciones orales y trabajos escritos sobre
configuración
las propiedades periódicas de determinados
y
propiedades
físicas
tabla periódica.
propiedades
periódicas
químicas.
elementos.
Utilización de las TICs
como
para
como fuente de
comprensión
información para ampliar
comportamiento
conocimientos sobre la
base
la
Desarrolla problemas donde distingas los
Desarrollo de problemas donde se identifiquen
del
diferentes números cuánticos de los
los números cuánticos de los elementos y su
químico
elementos en base a su ubicación en la
relación con la tabla periódica.
de los elementos.
tabla periódica.
Localización de los elementos en la tabla
mecánica cuántica.
Demuestra creatividad y
Aplica reglas para la determinación de la
periódica según su configuración electrónica y
Representación e
responsabilidad
configuración
características.
interpretación gráfica de la
elaboración de resúmenes.
elemento.
simbología de los
Respeta las opiniones de
Diferencia
las
elementos.
sus compañeros al trabajar
elementos
y
Aplicación de las diferentes
colaborativamente.
ubicación en la tabla periódica.
en
la
electrónica
de
cada
Confección de murales sobre la utilidad de los
propiedades
relaciónalas
de
los
elementos químicos en diferentes industrias y
con
su
actividades cotidianas.
reglas para determinar la
configuración electrónica
de los elementos.
Elaboración de un resumen
Enlace Químico

Concepto

Símbolo de Lewis


con los principales
términos y conceptos
involucrados en el enlace
Tipos de Enlaces
químico.
Fuerzas
Utilización de las TICs
intermoleculares


Geometría Molecular
Clasificación
enlace covalente
del
como fuente de
información para ampliar
conocimientos sobre
fuerzas intermoleculares.
Clasificación de los tipos
de compuestos, según su
geometría molecular.
Forma grupos de discusión
para unificar criterios de lo
investigado y estudiado.
Uso de la configuración
Comunica de forma oral,
Determina con propiedad, el tipo de
Desarrollo
electrónica,
escrita y visual
enlace
estudiantes identifiquen los tipos de enlace
las
sus ideas
químico,
de
una
sustancia
de
problemas
donde
los
propiedades periódicas, los
con claridad y fluidez los
mediante la configuración electrónica de
presentes
electrones de valencia y la
diversos contenidos tratados
los
comportamiento.
regla
en clase.
formación.
Utiliza las TIC’s como medio
Representa ordenadamente, la formación
representen la distribución de los electrones
para consultar, investigar y
de
de los enlaces de un compuesto.
entregar informes sobre los
respectivo esquema de formación de
Resuelve problemas donde esquematice la
tipos de enlaces químicos.
iones.
forma de distribución electrónica de diferentes
representar las fórmulas de
Manifiesta responsabilidad y
Dibuja
Lewis
participación al trabajar en
Lewis de moléculas e iones poliatómicos
Prueba
forma
aplicando las reglas estudiadas.
aplicación de los conocimientos.
Identifica y diferencia con certeza los
Lista de cotejo donde se presenten diferentes
diversos
compuestos y su comportamiento químico
del
octeto
para
predecir el tipo de enlace
que
se
forma
entre
diversos átomos.
Aplicación de normas para
de
sencillas
y
moléculas
de
iones
poliatómicos.
individual.
Descripción de los enlaces
Aplica
colaborativa
técnicas
presentes en sustancias
aprendizaje
puras
autorregulación
como
elementos
e
de
y
en
el
átomos
que
intervienen
en
su
en
una
sustancia,
con
su
Construcción de modelos moleculares que
enlaces
iónicos
a
ordenadamente,
tipos
de
través
fórmulas
enlace
del
de
covalente
presentes en ejemplos de moléculas.
compuestos.
escrita
donde
se
demuestre
la
para identificar el tipo de enlace.
Proyecto investigativo donde se explique la
metálicos,
compuestos
desarrollo de sus tareas.
relación de la química relacionada a su
iónicos,
compuestos
Valoración de la importancia
especialidad.
moleculares
y
de los enlaces químicos en
de
red
covalente.
la formación de compuestos
Clasificación
de
los
iónicos
diversos tipos de enlaces
presentes
covalentes
cotidiana.
cantidad
según
de
electrones
compartidos,
procedencia
la
la
de
y
covalentes
en
Reconocimiento
repercusión
del
la
vida
de
la
enlace
los
metálico en las propiedades
electrones que forman el
físicas y químicas de los
enlace y las diferencias de
metales.
electronegatividad de los
átomos.
METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS:
Deductivo, Inductivo, Comparativo/Ensayo sustentado, Estudio de caso, Cuadro comparativo, Análisis de lecturas, Debate dirigido, Confección de trípticos, Confección de
modelos o maquetas, Panel de expertos, Prueba escrita, Confección de mapas, Desarrollo de un portafolio, Confección y aplicación de encuestas, Laboratorio, Talleres, Charlas,
Investigación, Murales, Lluvia de ideas.
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
Física, español, Matemática, Electricidad, Electrónica, Ciencias Sociales, Informática, Ética y Valores.
BIBLIOGRAFÍA:
1. ACOSTA, Jorge. Química 10. Editorial Escolar, 2002. (Las dos primeras áreas)
2. BURNS, R. Química 10. Editorial Pearson. 2009
3. MENDOZA, N. Melo de; D. Mendoza. Química 10, Editorial SUSAETA. 2006
4. PHILLIPS, J. S.; V. S.strozak, Ch. Wistrom. Química conceptos y Aplicaciones. McGraw Hill. 2007.
5. Timberlake - Timberlake Química. Editorial Pearson -Prentice Hall. 2008
IDEOGRAFÍA
chemistryca.com/self_check_quiz
chemistryca.com/chapter_test