EQUIPO 2:
PROGRAMA PARA LA
MODERNIZACIÓN
EDUCATIVA.
Conjunto de estrategias aplicadas a la transformación de la educación en
nuestro país.
Carlos Salinas de Gortari (1988-1994).
¿
1989 -1994 se aplicaron estrategias, «supuestamente pertinentes»
El país requería de esta reforma.
Prueba Operativa.
Documento que sustentó el nuevo modelo educativo que se aplicó a partir del
año de 1991.
Aceleren los cambios en el orden educativo.
Este trabajo implica una nueva relación entre el Estado y la sociedad y de los
niveles de gobierno entre sí y supone, en general, una participación más
intensa de la sociedad en el campo de la educación.
Nuevo modelo de educación para el país
Para que el maestro introduzca las nuevas tecnologías como un apoyo
didáctico para enriquecerla exposición de su clase
En México el camino hacia la modernización se inicio formalmente en enero
de 1989 durante el sexenio del presidente Carlos Salinas de Gortari
Dio un impulso mayor a la revolución EDUCATIVA, dando lugar al Programa
para la Modernización Educativa que, tras negociarse con el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE),
Se convirtió en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación
Básica (ANMEB).
Ajustar los programas de estudio vigentes
Elaborar nuevos planes y programas de estudio.
Superar deficiencias detectadas*eliminar desigualdades geográficas,
OBJETIVOS:
cultivar el talento y la creatividad en la niñez y la juventud
Promover la innovación científica y tecnológica
Motivando al magisterio a prepararse y brindar mayor calidad
La sociología de las profesiones establece otros elementos característicos, como :
poseer elevado estatus,
La existencia de un gremio profesional que se preocupe por el conocimiento
profesional,
Y la presencia de mecanismos para autorizar a los que pueden o no pueden
ejercer la profesión.
El docente es un profesional :se trata de un trabajo con énfasis intelectual,
Existen mecanismos concretos de ingreso a la profesión
*Transformando la estructura.
Consolidando la planta física.
Fortaleciendo las fuentes de financiamiento de la acción educativa.
Reorganizando el sistema educativo.
Reformulando los contenidos y materiales educativos.
Revalorando la función magisterial.
Rezago de atención a la demanda.
Presupuesto patético, (escases de recursos).
La calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, (contenidos de la
enseñanza. )
Las condiciones de trabajo y formación del magisterio.
Organización y operatividad escolar.
No había una relación entre ámbito escolar & el aparato productivo.
Fortalecer el avance científico y tecnológico así como la inversión del Estado
en este rubro.
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