4.-programa para la modernizacion educativa

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EQUIPO 2:
PROGRAMA PARA LA
MODERNIZACIÓN
EDUCATIVA.

Conjunto de estrategias aplicadas a la transformación de la educación en
nuestro país.

Carlos Salinas de Gortari (1988-1994).
¿

1989 -1994 se aplicaron estrategias, «supuestamente pertinentes»

El país requería de esta reforma.

Prueba Operativa.

Documento que sustentó el nuevo modelo educativo que se aplicó a partir del
año de 1991.

Aceleren los cambios en el orden educativo.

Este trabajo implica una nueva relación entre el Estado y la sociedad y de los
niveles de gobierno entre sí y supone, en general, una participación más
intensa de la sociedad en el campo de la educación.

Nuevo modelo de educación para el país

Para que el maestro introduzca las nuevas tecnologías como un apoyo
didáctico para enriquecerla exposición de su clase

En México el camino hacia la modernización se inicio formalmente en enero
de 1989 durante el sexenio del presidente Carlos Salinas de Gortari

Dio un impulso mayor a la revolución EDUCATIVA, dando lugar al Programa
para la Modernización Educativa que, tras negociarse con el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE),

Se convirtió en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación
Básica (ANMEB).

Ajustar los programas de estudio vigentes

Elaborar nuevos planes y programas de estudio.

Superar deficiencias detectadas*eliminar desigualdades geográficas,
OBJETIVOS:

cultivar el talento y la creatividad en la niñez y la juventud

Promover la innovación científica y tecnológica

Motivando al magisterio a prepararse y brindar mayor calidad
La sociología de las profesiones establece otros elementos característicos, como :

poseer elevado estatus,

La existencia de un gremio profesional que se preocupe por el conocimiento
profesional,

Y la presencia de mecanismos para autorizar a los que pueden o no pueden
ejercer la profesión.

El docente es un profesional :se trata de un trabajo con énfasis intelectual,

Existen mecanismos concretos de ingreso a la profesión

*Transformando la estructura.

Consolidando la planta física.

Fortaleciendo las fuentes de financiamiento de la acción educativa.

Reorganizando el sistema educativo.

Reformulando los contenidos y materiales educativos.

Revalorando la función magisterial.

Rezago de atención a la demanda.

Presupuesto patético, (escases de recursos).

La calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, (contenidos de la
enseñanza. )

Las condiciones de trabajo y formación del magisterio.

Organización y operatividad escolar.

No había una relación entre ámbito escolar & el aparato productivo.

Fortalecer el avance científico y tecnológico así como la inversión del Estado
en este rubro.
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