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OBJETIVOS
1. Desarrollar un espíritu de preocupación, respeto y cuidado de la naturaleza por
medio de la participación activa para su conservación.
2. Aprender a valorar el medio ambiente y a mantenerlo vivo utilizando todos los
recursos de los que disponemos para hacerlo.
3. Aprender que son, como son y como funciona el organismo de las plantas.
4. Conseguir que se familiaricen y se involucren en el medio natural que les rodea.
5. Utlizar los distintos conceptos aprendidos acerca de las plantas a la hora de
describirlas.
6. Adquirir la capacidad de diferenciar unas flores de otra por diversas
clasificaciones(colores, tamaños, estaciones, localización en el parque de la
Taconera...)
7. Realizar actividades en grupo para la observación y posterior explicación con
conocimiento, de las acciones requeridas por el profesor.
8. Representar flores, seres que forman parte de la naturaleza de cualquier paisaje, en
las que se vean y se diferencien cada una de las partes.
9. Fomentar un sentimiento de evitar la contaminación y de regulación de la que cada
uno produce diariamente.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Contenidos de vocabulario y conocimientos varios:

Elementos del medio ambiente.

Aspectos relacionados con el parque de la Taconera.

Los espacios en la Taconera.

Las flores, sus partes y sus funciones

Los árboles, sus partes, sus funciones, lo que suponen y nos ofrecen

Las plantas, sus partes y sus funciones.

El reciclaje y lo que ello conlleva, así como los materiales que lo son fácilmente y
como hacerlo..

Crecimiento de las plantas y las condiciones para que lo hagan.

El efecto invernadero.

La respiración de las plantas así como los elementos que intervienen en ella
(oxigeno, dióxido de carbono...

Plantar: que se necesita y como se hace.

Clasificación de las plantas por la estación del año.

Como ahorrar papel.

La contaminación y los efectos de esta en la vegetación y en el agua.
PROCEDIMENTALES
1. La adquisición de la preocupación, del respeto y del cuidado por la naturaleza.
2. La participación activa de cada uno de los/as alumnos/as para colaborar en la
conservación del medio ambiente.
3. Aprendizaje de la importancia del medio ambiente y la consiguiente valoración del
mismo para mantenerlo vivo a partir de las posibilidades de cada uno.
4. Aprendizaje de las flores y de sus principales características y funciones.
5. Realización de actividades que sirvan para crear una familiarización con el medio
natural tratado.
6. Interiorización de los contenidos aprendidos acerca de las plantas, sus cuidados, su
respiración y la contaminación de estas.
7. Adquisición de la capacidad para clasificar las flores por diversos criterios.
8. Realización de actividades en grupo para la observación y posterior explicación con
conocimiento de las actividades requeridas por el profesor.
9. Representación de las flores, plantas y árboles con corrección y diferenciando todas
las partes de los/as mismos/as.
10. Interiorización de un sentimiento de cuidado de la naturaleza.
11. Conocimiento de la contaminación que cada uno produce cada día.
12. Repaso de los conocimientos referidos a los vegetales para poder realizar las
actividades del parque de la Taconera con corrección.
13. Consecución de actitudes participativas en los/as alumnos/as.
ACTITUDINALES
1. Fomento de la motivación e interés en la realización de cada una de las pruebas
mediante la participación activa por parte de toda la clase.
2. Valoración de las ventajas del trabajo en grupo para completar tus opiniones y
compararlas.
3. Respeto de las opiniones de los demás y las del profesor, valorándolas como
posibles aprendizajes.
4. Esfuerzo en la conservación de la naturaleza en cualquier situación.
5. Colaboración con el resto de compañeros a la hora de realizar actividades.
6. Motivación en el respeto de la naturaleza, para crear en los/as alumnos/as
sensaciones positivas que les lleven a agradar esta asignatura.
7. Apreciación de la grandeza de los paisajes y de los objetos naturales por encima de
lo construidos por los hombres.
8. Consideración del poder del hombre para arreglar, conservar o destruir la
naturaleza.
9. Valoración de la importancia de depositar las basuras en los lugares adecuados para
evitar dañar la naturaleza.
10. Desarrollo de un espíritu competitivo sano en las pruebas.