METODOLOG�A

1. METODOLOGÍA
1.1 Principios metodológicos
Como base fundamental de nuestra idea de enseñanza, los siguientes principios
metodológicos marcarán nuestra actuación y guiarán cualquier proceso de aprendizaje
que experimenten los alumnos:
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Principio socialización: Los niños como cualquier otro ser humano necesitan de
la relación social y de su interacción con los demás para configurarse como
personas y dar sentido a todo lo que les rodea. Cualquier actividad nos valdría
para desarrollar el principio de socialización porque la gran mayoría son en grupos
pequeños o en grupo clase.
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Principio optimización: Los niños al igual que todos nosotros estamos en continuo
proceso formativo, para aprender y mejorar. Esto lo aplicaremos en la actividad
relacionada con los problemas de salud para que puedan prevenir las posibles
enfermedades.
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Principio actividad y participación: Sea cual sea el tipo de actividad que el alumno
realice, independientemente de si es individual o colectiva, el beneficio que éste
obtendrá de ello dependerá en gran medida de la implicación activa que los
alumnos presenten en su ocupación. Por tanto, éste es un principio metodológico
fundamental, y que el docente debe exigir ya que la situación del alumno en
relación a la actividad que realiza es trascendental a la hora de sacar el máximo
partido. Este principio se da en cualquier actividad que se realice.
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Principio libertad: A la hora de colaborar con nuestra idea de que todo lo que los
alumnos realicen debe de aprovecharse para el beneficio del grupo, un clima de
confianza y que favorece que el alumno se abra y no tenga ningún tipo de miedo
a la hora de expresarse y dar su opinión, es fundamental para conseguir un
ambiente saludable y provechoso para todos.
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Principio integración: en todo momento de asegurar la mayor armonía posible de
cualquier alumno dentro del sistema que forma el colegio y más concretamente el
aula, sus profesores y sus compañeros, algo que se verá representado en unas
relaciones interpersonales positivas.
1.2 Estrategias didácticas
Otra parte fundamental de nuestra enseñanza será representada por las diferentes
estrategias didácticas que pongamos en práctica como estructura interna de toda actividad
planificada.
A la hora de plantear cualquier tipo de actividad en cualquier etapa educativa es
fundamental tener conocimiento de los intereses y motivaciones de los alumnos, así como
tener una idea de cuáles son sus conocimientos previos. A partir de esa base que los
alumnos nos proporcionan, podremos introducir otros procesos de enseñanza aprendizaje
necesarios hoy en día, como la búsqueda de información, el uso de las nuevas tecnologías
o la capacidad para situar lo aprendido en escenarios reales y cotidianos.
Además de estas estrategias, hay que tener en cuenta otros aspectos que influyen en la
didáctica como pueden ser el clima de confianza en el grupo y los valores que deben estar
presentes en todo momento. Como docentes trataremos de asegurar una educación
respetuosa con la interculturalidad, que atienda a todo tipo de diversidad y sin ningún
tipo de discriminación que pueda perjudicar el ambiente y la enseñanza antes
mencionados. En relación con la atmósfera que queremos en cualquier aula, un valor
importante que inculcaremos será el de compartir, en todos sus significados y situaciones,
además de promover y fomentar el carácter autónomo e independiente de los alumnos,
que les será útil en su vida diaria y futura.
1.3 Metodología
Por último, emplearemos algunos tipos de metodologías:
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El trabajo por proyectos: reflejado en actividades con un proceso de elaboración,
como son las actividades de representación de los distintos aparatos y del sistema
nervioso por parte de los alumnos y alumnas.
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El aprendizaje basado en el análisis de casos: reflejado en actividades en las que
los alumnos y las alumnas se encontraran con diferentes situaciones en relación a
los problemas de salud que pueda darse en los aparatos y sistemas para generar
posibles soluciones o alternativas a la representada en el caso.