Para trabajar la parte social lo que haré será repasar con los alumnos lo que hemos trabajado con lo cual realizaré una serie de actividades para presentar los contenidos que van a ser trabajados. Se trata de que los alumnos/as adquieran una visión general sobre el tema poniendo en juego sus conocimientos previos. ACTIVIDAD 1 Mapa En primer lugar, les pediremos a los niños/as que dibujen en una hoja el recorrido de casa a la universidad, que realicen un mapa mediante una reconstrucción mental. Haremos intercambios de mapas para que los alumnos/as vean las producciones de los demás. ACTIVIDAD 2 Ficha del campus Les daremos una ficha del plano del campus de la UPNA, y les pediremos que sitúen dónde se encuentran ellos/as (en el aulario). Tendrán un mapa completado de referencia en la pizarra. Cuando entre todos/ hemos completado los nombres de los edificios, les haremos preguntas cómo… “Lucas se encuentra en el edificio de los Madroños, ¿Qué recorrido tienes que realizar para llegar hasta él?” ACTIVIDAD 3 Diferentes perspectivas Con el plano en la mano, vamos a observar la zona del campus desde diferentes puntos de vista. Primero, haremos un recorrido caminando por el campus. Tras esto, iremos recorriendo las diferentes alturas de la universidad y viendo desde otras perspectivas, izquierda, derecha, arriba y abajo. De esta forma, descentralizamos su punto de vista. Asimismo, observamos el camino que hemos ido realizando. En esta segunda fase de actividades la finalidad es que los alumnos construyan su propio aprendizaje de forma significativa y participativa. Se trata de poner en marcha los conocimientos adquiridos. ACTIVIDAD 4 Mapa mental Regresamos al aula, y les pedimos en grupos pequeños que dibujen mentalmente lo que recuerden del campus. Y entre todos/as se decidirá el mapa más acertado. Los pintarán y se colocarán en las paredes de clase. ACTIVIDAD 5 Gymkana Haremos equipos pequeños y cada uno tiene la misión de encontrar una pieza por el campus verde de la UPNA. Para ello, les damos una hoja con una serie de indicaciones espaciales. Por ejemplo, tienes que desplazarte 7 pasos a la derecha, después 8 al frente, etc. siempre teniendo los nombres de los edificios y las zonas verdes como referentes, para que se sitúen. ACTIVIDAD 6 Distancias Vamos a medir las distancias entre edificios. Para ello, contaremos con los pasos de los propios niños/as. ACTIVIDAD 7 Maqueta en 3D Les damos el plano del campus de la UPNA y tienen que hacer en plastilina los edificios en 3D y árboles en el lugar de las zonas verdes. Por último, comprobaremos mediante estas actividades que los conocimientos han sido adquiridos correctamente y se ha modificado el mapa mental de los niños/as. ACTIVIDAD 8 Nos indicamos Por parejas, un niño/a le indica a otro verbalmente cómo desplazarse por un mapa. Uno de los niños/as ha hecho un recorrido en su mapa y tiene que indicarle al otro niño/a cómo hacer ese camino. Se validará visualmente. ACTIVIDAD 9 El escondite Por grupos, cada grupo elige una zona de las visitadas y estudiadas con los mapas, y dándole pistas al resto de los grupos, tienen que adivinar dónde están.