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JUGANDO A SER INVESTIGADORES:
La mayoría de los alumnos de segundo curso de Grado de Maestro de Educación Primaria,
desconocen el uso de la biblioteca universitaria para acceder a revistas científicas, bases de
datos, tesis y trabajos de fin de grado. Se les iniciará en la búsqueda de artículos científicos y se
les comentará la importancia de citar las fuentes correctamente (APA, 2006). Una vez que
aprendan cómo acceder a estos recursos, se les propondrá jugar a “ser investigadores”.
Para ello, se les mostrará una parte de un póster que se presentó en un Congreso Internacional
en el campo de la Etología.
1) Se dejará que cada grupo indague y debata sobre el origen etimológico de esta palabra
y lo que significa, si pertenece al campo de las ciencias experimentales y por qué, y si
conocen a algún etólogo y en qué creen que consiste su trabajo. Después, un portavoz
del grupo nos indicará su opinión al respecto.
2) Una vez que se lee el póster (sólo se les permite leer la introducción, objetivos y material
y métodos) se propondrá a cada grupo que elaboren sus hipótesis y extraigan los
resultados y conclusiones que creen se obtendrán en el experimento y se pondrán en
común con el resto de la clase. Para ello, deberán investigar sobre la visión de las aves,
su apetencia por unos determinados colores y lo tendrán que hacer buscando artículos
científicos, de divulgación…
3) Finalmente se leerá el experimento completo a los estudiantes, valorando si algún grupo
ha acertado en sus predicciones y se comentará la importancia y repercusión del mismo.
Con esta práctica se pretende que los estudiantes asuman el rol investigador y jueguen a
elaborar hipótesis, dando explicaciones de por qué creen que sucederá un determinado hecho
u otro, razonando científicamente en todo momento.