Invest 2 leyes cuantitativos

INVESTIGACIÓN
1) Leído
2.1) La investigación científica se caracteriza por 2 tipos de actividades:
* La teórica: Enfocada a la construcción de teorías científicas.
* La empírica: está basada en la observación y en la experimentación. Incluye los
estudios descriptivos, la investigación experimental y la ex post facto. Puede utilizar la
metodología cualitativa y cuantitativa. Puede seguir el razonamiento hipotético
deductivo, metodología etnográfica o investigación acción.
2.2) Las LEYES: son una relación constante entre 2 o mas variables. Las hipótesis son
el paso previo a la obtención de leyes. Una ley es un esquema o estructura permanente.
Estan basadas en generalizaciones elaboradas a partir de hechos observados y relaciones
confirmadas entre los datos. La función de la ley es explicar y predecir. El avance
científico depende de la “potencia de redes” para captar e interpretar leyes. La
sustitución del termino “causa” por el de “ley” refleja una tendencia de la ciencia.
Las TEORÍAS: Es un sistema que sirve para explicar un conjunto de fenómenos,
mediante la especificación de constructos y las leyes que lo relacionan. Una
investigación se constituye en ciencia cuando se construye una teoría.
Las teorías intentan relacionar leyes, explicando la relación entre ellas. En la
construcción de una teoría intervienen 3 elementos básicos: la observación (sobre la
cual se construye el conocimiento científico), constructos (conceptos científicos con que
se elaboran teorías) y la hipótesis (suposiciones sobre las posibles relaciones que se
esperan encontrar entre los fenómenos observados).
Las teorías pueden incluir reglas, postulados (es una posición no evidente ni
demostrable, pero que se admite como cierta), axiomas (verdad indemostrable pero
evidente), teorema (una preposición que afirma una verdad demostrable) y un corolario
(preposición que se obtiene como consecuencia inmediata de demostraciones anteriores.
Las funciones de la teoría: organizar e integrar el conocimiento, identificación de
hechos, clarificación de fenómenos, formulación de construcciones lógicas, resumen de
datos, predicción de acontecimientos. Las teorías cumplen la función organizadora
mostrando que ciertos hechos o leyes se deducen de otras leyes mas generales.
2.3) PARADIGMA CINETÍFICO: El conocimiento científico se adquiere a través de
un ciclo repetitivo de tres fases, consistente en períodos de ciencia normal, crisi y
revolución. Los paradigmas son realizaciones científicas universalmente reconocidas,
que durante cierto tiempo proporcionan ciertos modelos de problemas y soluciones a
una comunidad científica.
PARADIGMA POSITIVISTA: Trate de adaptar el modelo de las Ciencias FísicoNaturales a las ciencias Sociales siendo un fiel representante del positivismo lógico.
PARADIGMA INTERPRETATIVO: Bajo esta denominación se presentan corrientes
opuestas al positivismo: fenomenología, etnografía, simbólico. Su aspiración es
reciente, presenta problemas epistemológicos aún no resueltos.
PARADIGMA CRÍTICO: La investigación parte de una crítica al statu quo y se orienta
a la construcción de una sociedad mas justa. Se basa en la teoría crítica de Habermas. Se
dirige a liberar al hombre y lograr una mejor distribución del poder y de los recursos de
la sociedad.
PARADIGMA EMERGENTE: Se llama así porque está en proceso de constituirse.
Centra su objetivo en la aplicación de los conocimientos para transformar la realidad.
3.1) MÉTODO CUANTITATIVO: Admite la posibilidad de aplicar a las Ciencias
Sociales el método de investigación de las Ciencias Físico-Naturales. Concibe el objeto
de estudio como “externo” en un intento de lograr la máxima objetividad. Es una
investigación normativa, cuyo objetivo está en conseguir las leyes generales referidas al
grupo.
MÉTODO CUALITATIVO: Es una investigación “desde dentro”, que supone una
preponderancia de lo individual y subjetivo. Su concepción de la realidad social entra de
la perspectiva humanística. Es una investigación interpretativa, referida al individuo, a
lo particular.
3.2)
PARADIGMAS
PARADIGMA CIENTÍFICO
PARADIGMA POSITIVISTA
PARADIGMA
INTERPRETATIVO
PARADIGMA CRÍTICO
PARADIGMA EMERGENTE
MÉTODO
CUANTITATIVO
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
CUALITATIVO
CUALITATIVO
BIBLIOGRAFÍA


BIZQUERRA, Rafael (2000) Métodos de Investigación Educativa. Elemento
de Teoría Científica. Pág. 39-53. España: CEAC.
BIZQUERRA, Rafael (2000) Métodos de Investigación Educativa. Elemento
de Teoría Científica. Pág. 55-70. España: CEAC.