UROLOGÍA - TEMA: INFECCIÓN URINARIA PROPÓSITOS: El propósito de estas sesiones es que los alumnos puedan DEFINIR el concepto de Infección urinaria, DESCRIBIR los distintos tipos de Infección urinaria alta y baja, factores etiológicos, los síntomas y signos que presentan, IDENTIFICAR las complicaciones y el grupo de pacientes con mayor riesgo de contraer una Infección urinaria. Mediante la adquisición de conocimientos teóricos de la enfermedad a través de revisiones bibliográficas recomendadas. Y así poder llegar a un diagnóstico precoz y un tratamiento oportuno a pacientes urológicos reales. SITUACIÓN DICÁCTICA RECURSOS TIEMPO EVALUACION MOMENTO INICIO (Sesión 1) MOTIVACIÓN Mostrar a los estudiantes un video didáctico acerca de la sintomatología de la IU. Luego se hace un comentario acerca del video. Laptop Cañon de proyección Audio 10 minutos Pizarra Marcadores 20 minutos Recuperación de conocimientos previos básicos. Se solicita a los estudiantes que realicen una tormenta de ideas iniciales sobre los conocimientos que tienen acerca del tema. Presentación de propósitos Se presenta los propósitos del tema a través de una presentación con diapositivas de power point. Laptop Cañon de proyección 5 minutos El docente observa la disposición y participación del alumno durante el ejercicio. Evaluación informal. DESARROLLO Contrastación de conocimientos previos con nuevos contenidos Estructuración de conocimientos nuevos 1ra sesión Planteamos algunas interrogantes surgidas respecto a la anterior actividad. Se proporciona links relacionados con la patología. Para profundizar la comprensión correcta de la Infección Urinaria se solicitan a los estudiantes que formen 2 grupos de 4 personas, lean los links proporcionados y realicen un organizador gráfico (Mapa conceptual, mapa mental) Cmaptools, Buzan´s, iMindMap. Luego organizaremos la socialización de la actividad anterior mediante la exposición de su producto. Finalmente se explicará la tarea para la siguiente sesión que consiste en la creación de un Blog acerca del tema, donde se solicita la definición, etiología, fisiopatología, etc. Que contengan videos, imágenes. Links: http://www.sciencedirect.com/science/article/p ii/S0213005X05748928 http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/v23n1/a06v 23n1.pdf http://kinesio.med.unne.edu.ar/revista/revista1 55/6_155.htm 1. 2. 3. 4. 15 minutos 2 laptop 60 Conexión a internet minutos Cañon de proyección Tutorial de los programas de organizadores gráficos. a. Cmaptools: http://cursa.ihmc.us/servlet/SB ReadResourceServlet?rid=11723 55443484_1009571610_10949 b. iMindMap: http://www.youtube.com/watc h?v=0ErGqdHH9Y4 5. Instructivo del Blog. (Anexo 2) Rúbrica de evaluación de la Organizadores gráficos (Anexo 1) Rúbrica evaluación Blog. (Anexo 3) de del Aplicabilidad 2da sesión Iniciamos la sesión presentando los Blogs de cada grupo. Realizamos un comentario reflexivo de la actividad. 1. Laptop 2. Conexión a internet 3. Cañon de proyección 60 minutos 1. Casos clínicos impresos para cada grupo 30 minutos Evaluación del caso clínico. (Anexo 4) 20 minutos Ficha Metacognitiva (Anexo 5) Finalización Síntesis Como última actividad se dará a cada grupo un caso clínico que deberá resolver y finalmente deberá defender de manera oral. Metacognición Se realiza reflexiones acerca del tema. ANEXO 2 INSTRUCTIVO DEL BLOG Blog de Urología Tipo de actividad: Blog de aula Dirigido a los estudiantes de la rotación de urología. Modalidad: Grupal: Grupos de 4 personas Propósito: El propósito de este Blog Instrucciones: 1. Crear una cuenta en gmail. 2. Ingresar a www.blogger.com/urologia. 3. Logearse al blog para obtener el privilegio de publicación. 4. Cada blog debe contener la siguiente información: a. Cabecera y título del Blog. b. Fecha de publicación. c. Datos de los autores. d. El artículo en sí. 5. Cada grupo deberá publicar en su blog de urología las siguientes contenidos acerca de la INFECCIÓN URINARIA : a. Definición b. Epidemiología c. Clasificación d. Patogénesis e. Factores predisponentes f. Etiología g. Diagnostico h. Tratamiento 6. Cada publicación debe contener imágenes y videos multimedia referentes a Infección urinaria. Plazo de publicación: 1 semana Sugerencias y recomendaciones: Si tiene alguna duda solicite apoyo a su docente Criterios de evaluación: se evaluará: 1. Calidad del trabajo ( Imágenes, videos multimedia, ortografía, creatividad en el diseño) 2. Contenido: de las publicaciones De los comentarios: (Criterio clínico y calidad de aportaciones) 3. El cumplimiento de las instrucciones, el plazo de publicación. ANEXO 5 FICHA METACOGNITIVA LO NUEVO QUE APRENDÍ LAS ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS LA UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA PROFESIONAL ASPECTOS POR REFORZAR Y OTROS ANEXO 1 RÚBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL ANEXO 1 RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA MENTAL CRITERIOS 1. Utiliza un mínimo de palabras posibles, de preferencia “palabras clave” o mejor aún imágenes 2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante. 3. La idea central está representada con una imagen clara y poderosa que sintetiza el tema general del Mapa Mental. 4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la idea central. 5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o subtema. 6. Temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido de las manecillas del reloj. 7. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas. 8. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un circulo colorido para reforzar la estructura del Mapa. 9. Utiliza el color para diferenciar los MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido. 10. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas. 11. El Mapa Mental es creativo. 12. Organiza y representa adecuadamente la información del texto 13. El Mapa va acompañado de imágenes de gran colorido ANEXO 3 RÚBRICA PARA LA EVALUACION DEL BLOG Rúbrica para la evaluación de blogs estudiantiles Criterios REGULAR BUENO MUY BUENO Objetivos del Blog No ofrece información sobre los objetivos del blog. Ofrece información sobre los objetivos pero la misma es vaga e imprecisa. Ofrece información clara, precisa y completa sobre los objetivos del blog. Gramática y ortografía Presenta frecuentes errores gramaticales y ortográficos Incluye algunos errores gramaticales y ortográficos. La gramática y la ortografía son casi siempre correctas. Cantidad de los hiperenlaces Se incluyen muy pocos enlaces. Se incluyen la mitad de los enlaces requeridos. Se incluyen un número significativo de enlaces Calidad de los hiperenlaces Los enlaces no son de fuentes confiables y relevantes Más del cincuenta por ciento de los enlaces son de fuentes confiables y relevantes. Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes. Los títulos de los artículos no son descriptivos. Los títulos de los artículos son poco descriptivos. Los títulos de los artículos describen muy adecuadamente los mismos Títulos de los artículos Comentarios en su blog Materiales visuales y suplementarios En muy pocas ocasiones responde a los comentarios en su blog. No incluye elementos visuales Derechos de autor No se incluyen las fuentes cuando se incluyen citas. Grado de integración del blog con el material que se discute en la clase Los artículos del blog no hacen referencia a los asuntos que se mencionan en las lecturas y en las actividades de la clase. La mayor parte de las veces los artículos son breves (menos de un párrafo) No resume, parafrasea o cita artículos. Extensión de los artículos Calidad de los artículos (resumen) Generalmente responde a los comentarios en su blog. Los elementos visuales son pobres y no abonan a la presentación. Las imágenes son seleccionadas al azar, son de pobre calidad y distraen al lector. Se citan las fuentes pero se utilizan imágenes sin el debido permiso. Los artículos del blog hacen alguna referencia a los asuntos que se mencionan en las lecturas y en las actividades de la clase. Más del cincuenta por ciento de los artículos tienen dos o más párrafos. Resume, parafrasea o cita artículos pero lo hace de forma inefectiva. Siempre responde a los comentarios y preguntas de su blog. Incluye elementos visuales tales como tablas, ilustraciones gráficas y multimedios. Las imágenes son relevantes al tema del blog y los artículos, tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumentan el interés del lector. Se citan las fuentes de manera adecuada. Solo se incluyen imágenes de dominio público o con permiso del autor de las mismas. Los artículos del blog demuestran conciencia de los conceptos y temas que se mencionan en las lecturas y en las actividades de las clases. La mayor parte de los artículos tienen dos o más párrafos Resume, parafrasea o cita artículos de forma efectiva. Calidad de los artículos (Organización y coherencia) Las ideas son difíciles de seguir ya que tienden a ser incoherentes o están pobremente organizadas. Calidad de los artículos (Información es correcta) Se provee un gran número de datos incorrectos. Pierde el foco en algunas ocasiones. Hay un desarrollo lógico de ideas pero no fluye o no se presenta de forma cohesiva. La mayor parte de la información y datos que se presentan son correctos. Se mantiene el foco a través del blog. Desarrollo lógico de las ideas. La redacción se caracteriza por la fluidez y la cohesión. Toda la información que se provee es correcta.